辦學(xué)理念管理思想-展示頁
2024-11-16 04:19本頁面
【正文】 從而造就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力。在教師中開展了“三查四同五必到” 即查操、查課、查宿；同吃、同住、同娛樂、同學(xué)習(xí)；在學(xué)生出操時(shí)必到、學(xué)生搞集體活動(dòng)時(shí)必到、家長來訪時(shí)必到、學(xué)生生病時(shí)必到、發(fā)生意外事故時(shí)必到。在教師中提倡三種精神。樹形象”等師德系列教育活動(dòng)，開展了文明職工、三八紅旗手、文明處室、文明班級(jí)等多項(xiàng)文明評(píng)比活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)校師德師風(fēng)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，即：開展一次師德專題講座；組織一次師德大講演；進(jìn)行一次學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)；每人撰寫一篇心得體會(huì)；并組織了“三愛”、“五心”活動(dòng)。遵循一個(gè)根本，做到關(guān)心每一位教師，尊重每一位教師，支持每一位教師。學(xué)生是一個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，是有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛能。我校堅(jiān)持“三個(gè)育人”的教育思想，即環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人；采取“三個(gè)結(jié)合”的教育模式，即學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)；領(lǐng)導(dǎo)、教師、職員相結(jié)合育人崗位目標(biāo)責(zé)任制；全員、全過程、全方位主體教育模式。學(xué)生是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。遵守一個(gè)原則“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。我們?cè)O(shè)計(jì)確立的寧中的16個(gè)方面的目標(biāo)培養(yǎng)體系，彰顯了培養(yǎng)目標(biāo)的多元體系，有效地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面、和諧、主動(dòng)地發(fā)展。在培養(yǎng)的過程中必須有明確的管理體系，即“人管理人”的一個(gè)模式。教育的終極目標(biāo)是為未來社會(huì)培養(yǎng)合格的公民。我認(rèn)為，教育是培養(yǎng)人的工程。辦學(xué)理念的深入貫徹，管理思想的準(zhǔn)確把握，讓我受益匪淺。2003年9月初任校長，我就確定了校長角色的定位：教育思想的締造者，共同愿景的規(guī)劃者，管理制度的設(shè)計(jì)者，學(xué)生成長的培育者，教師發(fā)展的引領(lǐng)者，師生安全的守護(hù)者。我的管理思想：學(xué)校管理，應(yīng)該是人性、制度和文化三者的完美結(jié)合?！耙匀藶楸尽笔俏覀円磺泄ぷ鞯某霭l(fā)點(diǎn)，也是學(xué)生，教師，學(xué)校同步發(fā)展的源泉。第一篇：辦學(xué)理念管理思想以人為本，學(xué)生、教師、學(xué)校同步發(fā)展平遙寧固綜合高中校長數(shù)年來，我一直踐行著這樣的辦學(xué)理念和管理思想。我們的辦學(xué)理念是“以人為本，學(xué)生、教師、學(xué)校同步發(fā)展”?！皩W(xué)生、教師、學(xué)校同步發(fā)展”是我們的目標(biāo)，我們要樹立正確的發(fā)展觀，以便于學(xué)生、教師、學(xué)校同步發(fā)展，全面提高。因?yàn)椋诵缘娜觞c(diǎn)需要制度去克服和改造，人性的優(yōu)點(diǎn)和潛能需要文化去喚醒和挖掘。并審定了學(xué)校的辦學(xué)理念。(一)以人為本，是發(fā)展的源泉培養(yǎng)人才，始終是學(xué)校教育首要的問題或根本的問題。教育的根本性或內(nèi)在性功能就是人的生成，即整體的人、現(xiàn)代人的生成。實(shí)現(xiàn)多元化教育培養(yǎng)目標(biāo)，是新時(shí)期學(xué)校教育義不容辭的責(zé)任，是未來社會(huì)發(fā)展對(duì)公民的必然要求,也是我們學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)變革的方向所在。所以我們首先要確立管理者的主導(dǎo)地位，使被管理者即學(xué)生在身心、能力、知識(shí)、素質(zhì)等方面發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)他的主觀能動(dòng)性，使學(xué)校在一個(gè)人性化的管理下達(dá)到學(xué)生、教師、學(xué)校同步發(fā)展。也就是通過多元目標(biāo)的培養(yǎng)，使學(xué)生的身體、智力和精神、人格得到全面和諧發(fā)展，造就“道德高尚、習(xí)慣良好、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、知識(shí)豐富、身心和諧、精神健全、人格完善”的未來社會(huì)的合格公民。學(xué)生是教育的主體。在教育實(shí)踐中，要突出學(xué)生的主體地位，做到“關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生”。形成了“全方位育人”的教育特色。我們要盡可能地使學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來，使每一個(gè)學(xué)生都能展現(xiàn)出自己的個(gè)性。我校以提高教師素質(zhì)為目的，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹師魂、正行風(fēng)?！叭龕邸薄皭蹖W(xué)校、愛學(xué)生、愛崗位”，“五心”——忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心獻(xiàn)給學(xué)生、誠心獻(xiàn)給他人、放心獻(xiàn)給家長、專心留給自己。即：熱愛事業(yè)，忠于職守的敬業(yè)精神；強(qiáng)化形象，為人師表的奉獻(xiàn)精神；德才兼?zhèn)?，又紅又專的進(jìn)取精神。我們學(xué)校都是年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，所以我們要鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師競爭，充分發(fā)揮自己的潛能。(二)同步發(fā)展：即學(xué)生、教師、學(xué)校同步發(fā)展，全面提高建校五年來，我們的學(xué)生、教師、學(xué)校得到了同步發(fā)展。準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育管理變革的時(shí)代特征和發(fā)展趨勢，我提出了實(shí)施“規(guī)范化、精細(xì)化、民主化和人本化”的管理策略，準(zhǔn)確貫穿了“以人為本，學(xué)生、教師、學(xué)校同步發(fā)展”的辦學(xué)理念。因此，我的學(xué)校管理體現(xiàn)人文性和科學(xué)性，把尊重人和尊重科學(xué)規(guī)律統(tǒng)一起來。我認(rèn)為一個(gè)學(xué)校最重要的財(cái)富就是它的文化，文化是學(xué)校發(fā)展的根基所在。厚重的學(xué)校文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的主要載體，是學(xué)校內(nèi)外形象的呈現(xiàn)和辦學(xué)實(shí)力提升的象征，也是學(xué)校步入良性發(fā)展的“催化劑”和“助推器”?；诖?，我在建校初就著手學(xué)習(xí)文化建設(shè)。與此同時(shí)我國神州5號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射，因此我校與航天精神結(jié)下了不解之緣，自此航天人“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的精神，就成為我校的校魂。經(jīng)過挖掘、總結(jié)
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