北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)情分析-展示頁
2024-11-16 04:15本頁面
【正文】 。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。但學(xué)生的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助學(xué)生建立100以內(nèi)數(shù)的概念。因此對(duì)于本單元的知識(shí)，教師要注重將知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，題、讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類的方法。例如，商店里的物品要分類擺放，便于顧客很快的找到想買的東西，對(duì)此，學(xué)生也有一定的認(rèn)識(shí)和感受。在認(rèn)識(shí)物體和圖形時(shí)，要求學(xué)生把形狀相同的放在一起，就是要學(xué)生運(yùn)用分類的方法，把“形狀”作為分類的標(biāo)準(zhǔn)，把不同形狀的物體劃歸為不同的類。但在以往教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谧鲇?jì)算的時(shí)候，這部分內(nèi)容最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，是一部分落后學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的地方。第三層借助“十幾減9”的思維方法，運(yùn)用知識(shí)的遷移的辦法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。第一曾用游園會(huì)的情境讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題理解問題和初步解決問題過程，感受數(shù)學(xué)的作用與樂趣。第二單元 20以內(nèi)的退位減法本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：1十幾減幾需要退位的減法，2用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的問題，即“用數(shù)學(xué)”。第一篇：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)情分析第一單元 認(rèn)識(shí)圖形（二）本單元內(nèi)容是對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓形等平面圖形的認(rèn)識(shí)，了解這些圖形的特征，并能夠利用這些圖形進(jìn)行拼圖，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，在生活中感知這些圖形的應(yīng)用。上個(gè)學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了立體圖形，對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形方法上應(yīng)該有知識(shí)的遷移，學(xué)習(xí)起來不會(huì)很困難，對(duì)平面圖形特征要讓學(xué)生掌握精確，特別是正方體，長(zhǎng)方體，平行四邊形之間的聯(lián)系要突破。本單元的計(jì)算安排了兩個(gè)例題，但實(shí)際分三個(gè)層次展開的。第二層通過學(xué)習(xí)“十幾減9”的計(jì)算方法為“十幾減幾”的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。20以內(nèi)退位減法”是小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這部分內(nèi)容可以為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法前已掌握一定的計(jì)算技能，但差異較大學(xué)生的計(jì)算方法多樣，但以“拆分法”和“看減法想加法”為主第三單元 對(duì)于分類這個(gè)單元的只是，對(duì)學(xué)生來說看起來像是全新的一塊知識(shí)，但在上一冊(cè)教材的有關(guān)內(nèi)容中，已經(jīng)滲透了分類的思想。在實(shí)際生活中，分類思想也有和廣泛的應(yīng)用。除此之外學(xué)生也有對(duì)自己的學(xué)習(xí)用品和生活用品分類整理的習(xí)慣。第四單元 一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析學(xué)情分析這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知
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