【正文】 面提供的意思，在后面的括號(hào)內(nèi)填上課文中相應(yīng)的詞語：A、鼓動(dòng)別人去做。n)相稱（ch226。ng）污澀（s226。學(xué)生默讀，牢記本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。有誰能給大家簡單講講自己養(yǎng)貓的經(jīng)歷呢？（隨機(jī)抽學(xué)生簡單介紹）這位同學(xué)講了自己的養(yǎng)貓經(jīng)歷，很不錯(cuò)。注意細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫形象的作用。揣摩作者對(duì)前兩只貓的情感。有感情朗讀有關(guān)前兩只貓的重點(diǎn)句。讀寫結(jié)合法：通過當(dāng)堂練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立思考問題，然后展示。因此，設(shè)計(jì)本課第一學(xué)時(shí)，重點(diǎn)考慮讓學(xué)生通過整體感知課文，抓住作者對(duì)前兩只貓有特點(diǎn)的細(xì)節(jié)描寫句，有感情地朗讀，初步體會(huì)出作者對(duì)前兩只貓的感情變化，為第二學(xué)時(shí)重點(diǎn)賞析作者對(duì)第三只貓的情感做好鋪墊，從而更好地明白作者在文章中揭示出的人生道理。此文在寫作上有兩個(gè)最大的亮點(diǎn)：抓住特點(diǎn)，細(xì)節(jié)描寫；心境不同，抒發(fā)的感情不同。這些文章不僅反映了人對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)人與自然的思考，而且還試圖從動(dòng)物世界里折射出人類的生活軌跡。四、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)到了什么知識(shí)？五、作業(yè)：抄寫聲母jqx，每個(gè)寫一行，用毛線擺出你喜歡的聲母來。哈哈，喜羊羊已經(jīng)看到羊村了，但是還有一座字母橋呢?誰再來幫幫他呢？xīx237。小朋友真棒，喜羊羊順利過了第一關(guān)，離羊村更近了一步，誰來幫他建第二座字母橋？q īq237。（3）指導(dǎo)書寫及筆畫順序三、教學(xué)j q x與i的拼音喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼給他出了三道難題，就是要跨過三條河，誰來幫喜羊羊建第一座字母橋？（出示課件喜羊羊要河）j īj 237。（1）x的讀音（2）學(xué)生從西瓜的“西”中得出x的讀音。、引導(dǎo)學(xué)生記住字形、自編兒歌。（三）自主探究，學(xué)習(xí)聲母x。（教師指導(dǎo)）（2）比較讀jq 發(fā)現(xiàn)有什么不同？（j 不送氣，q是用力的，要送氣）（3）學(xué)生借助圖形編順口溜，記形。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。對(duì)于這個(gè)聲母，也要做到會(huì)讀。小結(jié)師：對(duì)于新伙伴我們已經(jīng)會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)認(rèn)。教師范讀（3）學(xué)生領(lǐng)讀，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母的發(fā)音，認(rèn)清形及正確書寫準(zhǔn)確拼讀本課音節(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí) 教學(xué)過程；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：小朋友們，我們一起玩青蛙跳傘的游戲吧。第一篇：公開課jqx第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)公開課jqx第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母的正確發(fā)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及代調(diào)讀拼音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。出示寫著拼音字母的課件 聲母果b p m f d t n l g k h y w全班齊讀，復(fù)習(xí)鞏固師：小朋友們真了不起！今天拼音樂園又加入了幾位新朋友我們來看看是誰呢？出示課件j q x二、教學(xué)聲母j q x（一）學(xué)習(xí)聲母j出示j 的圖片，問：圖上畫著什么？你能根據(jù)圖上的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？（1）學(xué)生試著讀（圖上畫著一只母雞正在捉蝴蝶，我認(rèn)為這個(gè)字母讀j）（2）對(duì)，它的名字和母雞的“雞”音相似，只要讀的輕一些短一些。（4）學(xué)生練習(xí)讀（指名讀 ——齊讀）學(xué)習(xí)j 的字形（1）觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法記住j的字形嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜（豎彎加點(diǎn)j jj ；母雞捉蟲j jj ；i字加彎j jj）（1）看看書中的拼音格，你認(rèn)為j字該怎么樣寫？（先說占哪幾格,再說筆順）（2）師范寫j（3）學(xué)生抄寫字母j 1—2個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（二）小組合作學(xué)習(xí)聲母q師：這里還有一位小伙伴，小朋友，我們一起來比一比，賽一賽，用我們剛才學(xué)習(xí)j的方法，學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)聲母q ,看看那個(gè)小組最能干，最先學(xué)會(huì)。分小組學(xué)習(xí)聲母q，教師巡視。（1）q 的讀音學(xué)生能從圖上“七只氣球”的“氣”判斷出q的讀音（出示圖片）學(xué)生說—評(píng)議—學(xué)生試讀—齊讀。（氣球脫線q qq ； 左上半圓qqq ； 像個(gè)9字 q qq ?.）（4）指導(dǎo)寫法小q在四線格中占二樓和三樓，指導(dǎo)筆順。師：這里有一位新的伙伴x，小朋友，看看誰最能干，最聰明，自己會(huì)學(xué)習(xí)x。(切西瓜xxx；像個(gè)叉叉xxx.....)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。開小火車練習(xí)讀。j ǐj 236。q ǐq 236。x ǐx 236。第二篇：《貓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)公開課）重慶市開縣鎮(zhèn)東初級(jí)中學(xué) 鄒蜀開教材分析：本單元選編了五篇描寫人類的生存伙伴——?jiǎng)游锏奈恼隆Ｉ⑽摹敦垺返暮诵膬?nèi)容是通過對(duì)三只貓不同結(jié)局的敘述，抒發(fā)了“我”的不同情感，揭示了一定的人生哲理：客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小。學(xué)情、教學(xué)思路分析：經(jīng)過近一年的初中語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的文章類型，接觸了一定數(shù)量的文章體裁，掌握了一些基本的閱讀技巧，初步具備了獲取、篩選、分析及處理信息的能力。教學(xué)方法：品讀法：有感情地朗讀和品析相結(jié)合。合作探究法：小組合作探究課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知全文。勾畫前兩只貓的描寫詞、句，品味生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) ：整體感知課文的基礎(chǔ)上，初步體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)課時(shí)：第一課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：一、內(nèi)容導(dǎo)入，引入課文 同學(xué)們對(duì)貓都有所了解吧。那我們一起來看看作家鄭振鐸又是帶著怎樣的心情來寫貓的呢？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)多媒體出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、預(yù)習(xí)檢測多媒體出示以下檢測內(nèi)容（1）、給下面紅色的字注音：慫恿（s?ng y?ng）悵然（ch224。）蜷伏(qu225。n）妄下斷語（w224。（慫恿）B、彎著身體臥倒。（妄下斷語）D、不愉快的樣子。（凝望）抽優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生共四人在黑板上完成，其余學(xué)生在座位上完成。四、自主思考快速瀏覽、勾畫，獨(dú)立思考下面的問題：（1）、請用一句話概括文章的內(nèi)容。（用關(guān)鍵詞回答）（3）、你認(rèn)為文章應(yīng)該分幾部分？哪些提示語告訴了你分段的標(biāo)志？抽學(xué)生展示自學(xué)成果。（文章敘述了“我”家養(yǎng)的三只貓不同的遭遇）（2）、作者及家人更喜歡第二只貓。（3）、分三部分。十四段末尾“我家好久不養(yǎng)貓”提示前面的內(nèi)容寫的第二只貓。五、合作探究（一）組內(nèi)有感情朗讀第一只貓的相關(guān)描寫句子，合作探究相關(guān)問題：（1）、作者從哪幾個(gè)方面介紹第一只貓的特點(diǎn)？（2）、家里人對(duì)這只貓的態(tài)度怎樣？從哪些細(xì)節(jié)描寫可以看出來？（3）、這只貓的結(jié)局怎樣？家里人的情感怎樣？多媒體出示閱讀指導(dǎo)a、思考問題方法指導(dǎo)：讀懂問題的要求，依據(jù)題干抓文章里的關(guān)鍵詞，然后用自己的語言將找出來的關(guān)鍵詞有序組織語言，形成最終答案。對(duì)景或物的細(xì)節(jié)描寫，一定要凸顯這景、物的特點(diǎn)。