【正文】 計算機水平。因此，最大限度地調動一切高科技手段發(fā)展教育已成為各國競爭的焦點，美國是世界上在信息革命中走在最前列的國家，在把信息技術應用于教育領域方面也是最先進的，在信息環(huán)境建設基礎上，美國在世界上率先提出了“信息高速公路”。知識經(jīng)濟出見倪端，綜合國力競爭日趨激烈。，是提高課堂教學質量的指揮棒，充分發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢，提高教學的質量。在科學的前提下，越具有藝術性，教學效果就越好。最后，設計教案，教案設計是教師備課的重要組成部分，是課堂上實施素質教育的藍圖，搞好教學設計是提高課堂教學效率的重要保障。，教師要認真研究大綱，最好能通讀全套教材，從整體上掌握教材；研究單元教材，掌握重點和難點明確“知什么，會什么，發(fā)展什么”；研究本課教材，把教材的知識變成自己的知識。提倡敬業(yè)精神是教育改革的需要，是全面貫徹教會精神和社會主義教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的需要。如果沒有教育工作者的崇高職業(yè)精神做保證，教育改革是不可能順利進行的。那么教育要靠什么？要靠教師的學識和包括職業(yè)道德和職業(yè)精神在內的全部人格。具體的說，教師的職業(yè)精神就是 提倡教師職業(yè)精神是教師為人師表的需要，是教師自我完善的需要，是繼續(xù)深化改革教育，全面推行素質教育的需要。在這種環(huán)境下生活的教師，應時時想到世界這個大系統(tǒng)將會通過各種方式，有形無形地影響到自己，自己的行為同樣會對世界產(chǎn)生影響，教師樹立了全球觀念，才能使自己站在世界發(fā)展的戰(zhàn)略高度來觀察問題，處理問題。2l世紀，無論是個體之間、群體之間，還是國家之間、地區(qū)之間，競爭會越來越激烈。因此，教師應在教學中啟迪學生的興趣與愛好,發(fā)展學生的個性,給予學生全面展現(xiàn)自身獨特個性魅力的空間,關心尊重每一個學生。第一，教育觀念21世紀是一個科技、經(jīng)濟迅速發(fā)展，社會更加進步，國與國之間既相互競爭，又相互依賴的復雜多交世界。作為人才培養(yǎng)的教師只有實現(xiàn)了自身綜合素質的優(yōu)化，才能適應新世紀發(fā)展的要求，才能培養(yǎng)出更多的適應新世紀發(fā)展要求的人才。這些變化，對人才素質的要求越來越高。第二節(jié) 教師素質如何利用科學的方法提高教師的綜合素質？人類社會已進入21世紀，21世紀是一個高科技空前發(fā)展的世紀，是一個圍繞高科技發(fā)展而展開更為激烈的人才競爭與人才爭奪的世紀，誰擁有一流人才，誰就擁有新的世紀?？傊@三個月來的遠程培訓，每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我過去在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。教學中應當重視學生的動手實踐、自主探究過程。倡導合作交流的學習活動，重視自主探究的學習方式。教師不僅要關注知識的本身，而且要關注知識的發(fā)生、發(fā)展。我決心在以后的工作中做到：教師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。相信對我在以后的教學過程中有很大的作用，遠程研修平臺就像我再次前行的燈塔，引領著我前進的方向，讓我邁入更高的臺階！同時，這次培訓的內容，專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。徐涵教授說過，“職業(yè)教育的價值取向，是指職業(yè)教育主體在教育活動中根據(jù)自身需求進行教育選擇時所表現(xiàn)出來的一種價值傾向性，它是人們職業(yè)教育價值觀的集中表現(xiàn)，能以潛在和統(tǒng)領的方式影響人們職業(yè)教育實踐的價值選擇和行為傾向。學了之后確實獲益匪淺。二、學習類容和自己參與的形式本次學習主要類容有新課程背景下的作業(yè)設計，新課程背景下的教學評價和學業(yè)評價，學生發(fā)展性評價等等，形式主要是聽專家的視頻，還有就是自己瀏覽培訓的論壇，積極的參與，關注教育熱點問題，同時和一些同仁交流心得，觀看別人的心得體會。尤其是有很多的教育教學資源。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、感謝遠程培訓本人有幸參加了這次培訓，非常感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的學習提高的平臺，有許多的專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述是我大有所獲，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了年輕的斗志，感到受益非淺。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加班級論壇活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。上傳資源中，我們可以把自己認為比較好的學案、教案、試題、習題上傳到研修網(wǎng)上，達到資源共享，同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學資源，通過修改可以形成適合于自己的教學資源，對自己教學和成長起到了很大 的幫助。課件學習能讓教師和知名專家面對面的交流，有什么心中的困惑都能及時得到解決，有什么好的方法也可以展示給大家，這對提高教師的教學能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。我非常喜歡這次網(wǎng)絡課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。在這幾個月的培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學案例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。徐涵教授說過，“隨著科技的發(fā)展，新的技術、工藝應用于生產(chǎn)的周期的不斷縮短，知識、技術的陳舊率不斷加快，以培養(yǎng)學生的適應能力為主要目的職業(yè)教育已經(jīng)不能滿足企業(yè)對技術工人的素質要求。第一篇：中等職業(yè)學校骨干班主任遠程培訓心得體會中等職業(yè)學校骨干班主任遠程培訓心得體會中等職業(yè)學校教師遠程培訓學習心得體會桂林市衛(wèi)生學校宋建軍第一節(jié) 概述感謝學校給參加我這次全區(qū)中等教師遠程培訓的機會，遠程培訓是教師學習、交流的一個很好的平臺，作為一個從事中等職業(yè)教學19年的我，一直認為“在其位，謀其職”,只要把學生教好，開啟學生職業(yè)之門，讓學生做一個品行端正的人和對社會有用的勞動者即可?？赏ㄟ^培訓，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。”現(xiàn)代的職業(yè)教育理念，對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn)，尤其是是我們身在中等衛(wèi)生職業(yè)學校的老師，必須轉變傳統(tǒng)的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。班級論壇給教師提供了一個很好的交流場所，有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示，同時對教師的業(yè)務水平和教學能力也有相當高的幫助。學習論壇讓老師們學習到大家好的教學方法、處理問題的能力以及如何引導和管理學生，同時也深深感到教師責任重大，尤其是我們農村教師更是肩負重任。這次培訓活動，領導高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。這次培訓的形式多種多樣，有在線視頻，有專家答疑，有相互討論 的論壇。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財富，他們在論壇里討論了很多的問題，有很多事自己遇到的問題，是自己沒解決的問題，最難能可貴的是有很多自己忽視的問題，例如：在我們老一代教師的思想里邊，老師就是課堂的主體，我們就負責把知識傳授下去就行，學生得老老實實地坐在課堂上聽課，遵守紀律就行了，現(xiàn)在我明白了，學生才是課堂的主體，教師是組織者和引領者，學生不能被動的接受，而是要參與到課堂教學中來，與教師一起探索知識的海洋。幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。課改，高考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在！三、感想和收獲本次學習收獲很多，認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平，大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件?！迸嘤柺刮腋M一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑的單一角色，而更多扮演知識的引領者和課堂的組織者，學生學習的伙伴等多元角色。培訓大大提高了我對于課改的認識。我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達，學員們對培訓方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓作為一種需要，不斷的學習使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學自身的魅力。認真?zhèn)湔n，關注教學知識的背景，提示知識的形成過程。同時合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。新課標強調合作交流學習，它能夠改變傳統(tǒng)的教學模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。，一分收獲，通過這次遠程培訓學習，不但使我們的生活變得更加充實，而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，并且給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。新世紀科學技術的迅猛發(fā)展，信息量越來越大，社會節(jié)奏越來越快，競爭性越來越強。要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人才,就需要有創(chuàng)新能力的教師。因此,我認為教師應該從如下幾個方面來提高自身的綜合素質。面對著這樣一個前所未有的世界，作為一名教師，新世紀人才的培養(yǎng)者，必須更新觀念才能適應時代的要求。每一個學生都是一個獨一無二的世界，每一個學生都是與眾不同的,都有自己的缺點和長處，教師培養(yǎng)人才也應該是多方面的,而不應該是單一的。處在這樣一個時代的教師，必須主動地、積極地投入到各種競爭之中去，通過競爭使自己得到磨練，從中增長才干。教師要認真學習國家有關教育的方針、政策，學習《教育法》、《教師法》等，明確學校、教師、學生的權利和義務，從而依法保護自身權益和自覺履行義務。未來社會的空間距離將會隨著社會的現(xiàn)代化而日益縮短，各國之間，各民族之間的交往會更加頻繁，世界的變化對每個人的影響會越來越大。第二，職業(yè)精神教師的職業(yè)精神是教師應該具有的一種職業(yè)意識、思想活動和心理狀態(tài)，是對現(xiàn)實自我的自覺超越。教師肩負著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命，這一使命是通過教師的教學和言傳身教實現(xiàn)的，是教育的基本職能和教師職業(yè)的根本任務。如果說任何一種職業(yè)精神都有其重要作用的話，那么，教師的職業(yè)精神在培養(yǎng)和塑造一代“四有”新人方面的典范作用尤為重大。如果教育工作者沒有熱愛教育事業(yè)、以身作則、教書育人、愛崗敬業(yè)的精神，當一天和尚敲一天鐘，還談什么改革；如果教育工作者缺乏開拓創(chuàng)新精神，或墨守成規(guī)、亦步亦趨，或前怕狼后怕虎，如何去開拓教育改革的新局面，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才；如果教育工作者不能精誠團結，密切協(xié)作，反之，或文人相輕，相互拆臺，或孤軍作戰(zhàn)，自以為是，教育改革就無法順利進行；如果教育工作者缺乏奉獻精神，時時處處患得患失，又怎么能耐得住教育改革中必須付出種種艱辛。第三，教師基本功為了克服課堂教學的弊病，充分發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢，提高課堂教學的質量，教師應做好課前準備、課堂教學、教學評價等工作。其次，研究學生，考慮學生在學習本課知識時會出現(xiàn)的問題，思路的走向如何，如何學是最有效的。，其次也要將藝術。一個好的教師，不但有好的口頭語言表達能力，善于利用體態(tài)語言，還要有精美的板書技能。第四,計算機的應用當今世界“科技進步日新月異?！本C合國力的竟爭包括國家經(jīng)濟實力和民族凝聚力的競爭，教育是上述所有各方面的基礎。至今，互聯(lián)網(wǎng)已成為全球信息的平臺，除美國外，日本、加拿大等國家也開始了下一代互聯(lián)網(wǎng)的研究，并取得了顯著成效。因此，要求教育工作者必須具有一定的計算機基礎知識、計算機網(wǎng)絡基礎知識，能夠熟練運用計算機輔助教學、輔助教育管理、輔助教育研究。第五，科研能力搞教科研是21世紀教師所必須具備的一種品質，現(xiàn)在我國除了已建立各種專業(yè)教育科研機構外，還建立了現(xiàn)今世界上最龐大，且較為完整的組織教師進行教科研的機構。教師科研有利于其潛在的創(chuàng)造能力的發(fā)揮。當今，我們所處的時代是教育改革的時代，教育改革的浪潮首先沖擊的是教育體系本身，要使教育在新的形勢下迅速發(fā)展就必須對原有的理論進行反思，對依據(jù)原先理論建立的教育體系進行改革，不去研究，不去探索就趕不上世界教育的形式，就不能促成整個教育的高速發(fā)展。教師即是人類文化的傳遞者；學生靈魂的塑造者；班級活動的領導者；學生家長的代理人；學生的知心朋友；心理健康的維護者。廣博的學識作為文化知識傳授者的教師，本身必須掌握豐富的科學文化知識，這也是一種職業(yè)特點。良好的性格特征崇尚正義，堅持真理的堅定信念，積極熱情、樂觀穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，堅韌不拔的毅力和持之以恒的堅持性。總之，教師不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務，而且要做學生的知心朋友，成為一個合格的心理醫(yī)生。而且，在影響學生發(fā)展的眾多因素中，教師又是一個學習教育科學、掌握教育規(guī)律的專業(yè)隊伍，比其他任何一種力量都更具有教育優(yōu)勢。第三節(jié)教學科研教育科研是以科學的方法為基礎，有目的、有計劃、有步驟的探索教育規(guī)律的認識過程。徐涵教授說過，參加教育科研有利于教師較快地更新教育觀念。思想觀念是行動的先導，有什么樣的教育思想、教育觀念，就有什么樣的教育。課題研究就是用先進的教育理論指導具體的教育、教學工作。如何做教學科研？結合我今年申報的三個教學科研，談下自己的體會。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。先看綜述，后看論著——看綜述搞清概念，看論著掌握方法。設計課題：為了闡明問題，不論結果為陽性或陰性，都能寫文章。多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文。集中時間看文獻：看文獻的時間越分散，浪費時間越多。做好記錄和標記：復印或打印的文獻，直接用筆標記或批注。準備引用的文章要親自看過。注意文章的參考價值：刊物的影響因子、文章的被引次數(shù)能反映文章的參考價值。方案設計要