【正文】 泣之時(shí)，我也仍這么想著，轉(zhuǎn)瞬入秋，自己也還是活在自己世界里，至于走不走的出來(lái)這得看時(shí)間的安排，我兀自的同那樹(shù)葉，我害怕成長(zhǎng)，那是一種無(wú)聲的死亡。如今，站在十字路口的我，也該學(xué)會(huì)決擇每天看著黑板上的倒計(jì)時(shí)，六月的氣息愈發(fā)強(qiáng)烈，我該奮起筆戰(zhàn)斗，去探索這未知的前方大道，踏上求知的`旅途?！昂螘r(shí)突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”杜甫那心系國(guó)家，渴望著自己能為民，為國(guó)盡效的理想不曾間斷。世間屋舍鱗次櫛比，是我所喜歡的，可我唯獨(dú)對(duì)杜甫的茅草屋傾情。他曾在流動(dòng)的簾帳下吟“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，多么美麗壯觀(guān)的景色！他深知，前方的道路坎坎坷坷，崎嶇不平，就像那瀑布明知前方是懸涯，還是義無(wú)反顧地沖瀉了。前方作文500字 篇3曾幾何時(shí)，曾獨(dú)倚窗外看著撩人心扉的花朵，想著它凋殘后的歸宿；曾幾何時(shí)，我曾駐足看螞蟻搬動(dòng)食物為自己過(guò)食；曾幾何時(shí)，我曾失措彷徨，看不清前方的大路……雄鷹搏擊長(zhǎng)空，是對(duì)天空的追求，溪流奔流東歸，是對(duì)河流的向往，春風(fēng)滋潤(rùn)大地，是對(duì)大地的執(zhí)著。很多情況下，一個(gè)人的心境決定了命運(yùn)?！昂ｉ熖炜?，在勇敢以后，要拿執(zhí)著將命運(yùn)的鎖打破，冷漠的人，謝謝你們?cè)?jīng)看輕我，讓我不低頭，更精彩地活。對(duì)于過(guò)去的過(guò)失、屈辱和失落，我們沒(méi)辦法百分之百地避免，但是我們應(yīng)該盡自己可能去避免這些事情破壞和改變?nèi)诵浴Ｖ灰闹袑?duì)未來(lái)有憧憬，生活就會(huì)更美好?；疑奶?，灰色的地，灰色的空間夾雜著淅淅瀝瀝的雨灰色了我的眼，水珠串成悲傷，在地面上流淌，“嘩啦啦”哭得好不凄涼痛暢。無(wú)法想像我的前方，我的路，還有……我的未來(lái)。駐足、悵惆，我在模糊的視線(xiàn)里迷失了方向，看不清我的前方在哪兒。前方作文500字 篇2前方，近得那么遙遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)得那么抽象。人可以被打敗，但不可能消失。秋至，窗外的牽牛花寂寞而又熱烈的開(kāi)放著。而現(xiàn)在我知道，那是奶奶給我的愛(ài)。依稀記得，那是8歲的我，和奶奶共同抬著一桶水，在明亮的月光下澆灌著菜園里的蔬菜和那株?duì)颗；?。奶奶總是笑著說(shuō)：“杰兒，屬于它的時(shí)間還沒(méi)到呢!”我仰起漠然的臉問(wèn)奶奶：“那它什么時(shí)候才會(huì)發(fā)芽呢？”“傻丫頭，要到秋天呢。奶奶的臉笑開(kāi)了花，撫摸著我的頭，說(shuō)：“真乖！”種牽牛的那一天是我童年的記憶中最晴朗的時(shí)光。“奶奶，牽?；ê闷僚?！我們種一些吧？”我撒嬌的望著奶奶。前方作文500字 篇1曾經(jīng)天真的以為，幸福會(huì)像牽牛花一樣，粉嘟嘟的開(kāi)放；長(zhǎng)江、黃河般滔滔不絕；想清澈透明的水晶那樣空靈……窗外的籬笆上開(kāi)滿(mǎn)了牽牛花，有淡淡的天藍(lán)色，有甜甜的粉紅色，也有純潔無(wú)瑕的白色……看著這些花朵如此美麗而熱烈的開(kāi)放，我心不禁微微顫動(dòng)，想起了我的奶奶。第一篇：關(guān)于前方作文500字關(guān)于前方作文500字合集四篇在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的前方作文500字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。記憶回到了兩年前。慈祥的面孔上再次漾起和藹的笑容，“好，既然杰兒喜歡，那就種一些吧！種在這些籬笆邊，好不好？”“好！”幼稚的嘴唇在奶奶那早已爬滿(mǎn)歲月的額頭上印下了響亮的一記號(hào)。那幾天，我總是拍拍種牽牛坑上的泥土，用水壺小心翼翼的澆灌，可仍是沒(méi)見(jiàn)它們破土、發(fā)芽。”后來(lái)，秋天到了，牽?；ㄒ查_(kāi)了，而奶奶卻走了。奶奶總是把水桶挪向自己那一邊，起初，我不以為然，以為這只是可以讓我擔(dān)得不至于太重。兩年時(shí)光的變遷埋藏掉朦朧的記憶，而我也在兩年的時(shí)間內(nèi)，好像長(zhǎng)大了很多。它陪伴著我走過(guò)了兩個(gè)春秋。原來(lái)，奶奶的愛(ài)謎語(yǔ)被時(shí)光所淡化，它向牽牛花一樣，將陪伴我一生，因?yàn)?，?ài)就在不遠(yuǎn)的前方。令人不禁迷茫：前方何處？路燈那么亮，卻依然看不清前方的路。倚著路燈輕輕嘆息，又有誰(shuí)聽(tīng)出了我的悲涼。固執(zhí)地認(rèn)為生活是充滿(mǎn)陰霾的?；蛟S不該那么悲觀(guān)，畢竟多數(shù)人都相信明天會(huì)更好。趴在陽(yáng)臺(tái)，望著藍(lán)天，幻想很多很多，笑意不知不覺(jué)已爬上眉梢。對(duì)于前方和未來(lái)，我們要永遠(yuǎn)留存一份靜靜的等待，等待所有的痛苦通通成為過(guò)往，等待新生活早點(diǎn)來(lái)到?！背枚嗪冒?，它不正詮釋了前方，不正是我們所需要的那種心理？有人總愛(ài)看窗外的天空，每當(dāng)看見(jiàn)藍(lán)色的天空中小鳥(niǎo)自由翱翔，臉上會(huì)露出欣慰的笑容，內(nèi)心也豁達(dá)起來(lái)；但仍有人只關(guān)注屋外的高墻和鐵絲網(wǎng)，每當(dāng)看到高樓的崗哨，往往神情凝重，內(nèi)心充滿(mǎn)了焦躁與不安，對(duì)生活總現(xiàn)出一副無(wú)可奈何的模樣。生活中，當(dāng)我們的反復(fù)責(zé)怪、怨罵，甚至絕望時(shí)，靜下心，欣賞藍(lán)天，其實(shí)我們的前方很美麗。世間大河縱橫，是我所喜歡的，可我唯獨(dú)對(duì)李白筆下那流動(dòng)飛濺的瀑布傾情。這不正是李白追求理想不畏磨難的寫(xiě)照嗎？我喜歡瀑布的勇敢無(wú)畏，一瀉而下，但我更鐘情于李白的執(zhí)著追求，不畏艱難的崇高精神。他吟“安得安廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏”，是啊，世間高樓大廈，燈紅酒綠，可還是有人睡在路邊的長(zhǎng)椅上，而那些達(dá)官貴人卻還想著怎樣去奴役他人，怎樣去讓自己過(guò)得更幸福，我是該說(shuō)這世間的不公平還是斥責(zé)人性的泯滅。他也曾幾度過(guò)之努力，盡管結(jié)局不盡人意，但他的理想不曾放棄。窗外，花季芳香……前方作文500字 篇4已經(jīng)夠遠(yuǎn)了，我不知道怎么回事，或許是因?yàn)檫M(jìn)入了青春期的緣故，自己對(duì)于夢(mèng)想的執(zhí)著慢慢變淡，反而會(huì)注意班級(jí)上的女孩子的議論話(huà)題，就像那始終堅(jiān)持在枯枝上兀自不肯頹敗傾入落紅的黃葉一樣，我知道自己心境而無(wú)法改變，可到底該怎么辦？或許說(shuō)是，我前行的夠遠(yuǎn)了？翻開(kāi)書(shū)，英語(yǔ)也還是我的死穴，看著并非我小學(xué)老師的臉心里莫名的優(yōu)越感在作祟，可是望向?qū)叺慕虒W(xué)樓，也是，我不再是那個(gè)班級(jí)的了，時(shí)日見(jiàn)長(zhǎng)，我的特長(zhǎng)并未展露，只能一個(gè)人在互聯(lián)網(wǎng)里發(fā)發(fā)牢騷，繼續(xù)回到現(xiàn)實(shí)平庸無(wú)奇的過(guò)著那些事情，我不想讓自己變成普通的人，絕對(duì)不想，因?yàn)槲业睦蠋熣f(shuō)我能成就我的夢(mèng)想，我也得這樣子努力。但是，一切并不是這么好堅(jiān)持的，當(dāng)我筑起的城墻慢慢被周?chē)娜烁淖儯蠹揖投紝W(xué)會(huì)了偽裝，就好比學(xué)者贊頌山頂洞人的進(jìn)化好，能獨(dú)自獲取火苗一樣，未來(lái)的學(xué)者會(huì)贊揚(yáng)現(xiàn)代人的偽裝精神。誰(shuí)能告訴我真相？可是你得知道，你現(xiàn)在只有前方，而不能再以后抉擇。在充分閱讀文本的基礎(chǔ)上，體悟文章的立意，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解文章虛實(shí)結(jié)合的方法，與文本對(duì)話(huà)，感悟語(yǔ)句表達(dá)的深意并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，“前方”是一個(gè)抽象而充滿(mǎn)詩(shī)意的名詞，“前方”可以使我們產(chǎn)生無(wú)窮的聯(lián)想，它以獨(dú)特的魅力引領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿魍饷尕S富多彩的世界，去追尋屬于自己的純真夢(mèng)想，而這過(guò)程就是艱辛的人生旅途。二、簡(jiǎn)介作家、文體（出示投影，結(jié)合課下注釋?zhuān)翰芪能?，生?954年，江蘇鹽城人，中國(guó)現(xiàn)代作家、學(xué)者，北京大學(xué)中文系教授。曹文軒先生以《前方》為題而寫(xiě)的攝影散文，它由一位印度攝影師拍攝的名叫《前方》的照片而引發(fā)。三、檢查字詞遷徙（xǐ）襲擊（x237。）憔悴（qi225。）顛簸（bǒ）惶惑（hu225。n)崔顥(h224。師：我們?cè)谠缱x課上已經(jīng)很好的閱讀這篇課文，對(duì)于文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)也有了一定的了解。首先一起來(lái)讀一下第一小節(jié)，思考一下，作者是怎樣切入畫(huà)面的？作者選擇怎樣的角度進(jìn)行觀(guān)察思考的。切入點(diǎn)：猜測(cè)畫(huà)面人物的行動(dòng)目的，可能是歸家或遠(yuǎn)行。2．再讀課文，了解內(nèi)容，把握重點(diǎn)師：攝影散文的重心在作者由畫(huà)面發(fā)生的思考上，課前布置了同學(xué)們預(yù)習(xí)課文，要求找出作者思考見(jiàn)解的語(yǔ)句，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后總結(jié)歸納，以投影展示：①人有克制不住離家的欲望②人生實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)苦旅③人的悲劇性實(shí)質(zhì)結(jié)合文本內(nèi)容，具體分析師：為什么會(huì)引發(fā)這些思考