體音美組高效課堂建設(shè)實(shí)施方案-展示頁(yè)
2024-11-16 03:39本頁(yè)面
【正文】 ，還要組織好放松活動(dòng)，體育課的結(jié)束部分不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身心放松的活動(dòng)都可以采用，如游戲、歡快的集體舞、互相按摩、自我按摩、調(diào)整呼吸、意念放松等形式都可以讓學(xué)生采用。讓學(xué)生自己與自己比，只要在學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力上取得每一個(gè)進(jìn)步，都是值得稱(chēng)道的。第三標(biāo)準(zhǔn)要個(gè)性化。體育學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，要堅(jiān)持多樣化的評(píng)價(jià)方式。這樣，才能有效地鼓勵(lì)學(xué)生的參與熱情。這個(gè)評(píng)價(jià)體系在日常教學(xué)中不是很好操作。首先內(nèi)容要多樣化。這樣就完全改變了過(guò)去那站隊(duì)單調(diào)組織形式,使學(xué)生興奮性得到調(diào)節(jié),注意力得到吸引,而且又可以減少不必要的因集合而浪費(fèi)的時(shí)間，從而使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行新授課學(xué)習(xí)的時(shí)候,通過(guò)選擇多種趣味性練習(xí),直觀形象的比喻和模仿、新穎美觀的場(chǎng)地設(shè)計(jì),不斷變換練習(xí)位置,采用集體、個(gè)人、小組,甚至師生之間相結(jié)合的練習(xí)方法,并適當(dāng)?shù)嘏湫﹥?yōu)美的旋律等手段來(lái)啟發(fā)興趣,喚醒情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。由于學(xué)生活潑好動(dòng),興趣廣泛,采用富有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的游戲法組織教學(xué),有利于完成一堂課的教學(xué)目標(biāo)。體育教師要通過(guò)一定的途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的傳授和輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握科學(xué)的正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不僅有目的的思維參與，而且還要主動(dòng)地投入和親身體驗(yàn)身體活動(dòng)，逐步提高自學(xué)、自練、自選、自評(píng)的能力。教師的作用不只是把知識(shí)技能教給學(xué)生，更重要的是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。第一篇：體音美組高效課堂建設(shè)實(shí)施方案體音美組高效課堂建設(shè)實(shí)施方案為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)效率，現(xiàn)結(jié)合我校工作實(shí)際，本著全面落實(shí)新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)的原則，切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、預(yù)期效果、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性，特制訂體育、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科高效課堂建設(shè)實(shí)施方案。體 育加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是體育課堂高效教學(xué)的核心所在。運(yùn)用不同形式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。例如,在課剛開(kāi)始集中時(shí),這時(shí)學(xué)生注意力分散,通過(guò)趣味游戲練習(xí),可使學(xué)生的注意力在很短時(shí)間內(nèi)集中過(guò)來(lái),在準(zhǔn)備部分,通過(guò)安排各種小游戲練習(xí),不僅可以改變單調(diào)的定位徒手操,而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和使身體的各個(gè)部位逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)。當(dāng)在需要集體講解示范時(shí),不一定每次都要求集合站隊(duì)或嚴(yán)格的隊(duì)形,相反,可以讓學(xué)生像平時(shí)“玩”一樣很自然地圍攏在老師的周?chē)?安靜地聽(tīng)老師做必要的講解、示范和安排。多樣有效的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)體育學(xué)習(xí)不單要測(cè)量學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、技能的掌握程度，更要檢驗(yàn)學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了多少分析、解決問(wèn)題的能力。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上包含了三個(gè)層次的內(nèi)容，即知道、理解、運(yùn)用。其次方式要多樣化。如教學(xué)比賽、趣味練習(xí)、特長(zhǎng)展示等等，來(lái)測(cè)量學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度，從各個(gè)角度、各個(gè)層面給學(xué)生反饋評(píng)價(jià)結(jié)論。應(yīng)在不降低應(yīng)達(dá)最低測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，將評(píng)價(jià)的參照系建立在每一個(gè)學(xué)生自己身上，形成個(gè)性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這種得到認(rèn)可的自信，對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的推動(dòng)力，對(duì)高效課堂的實(shí)現(xiàn)起著舉足輕重的作用。一個(gè)有效愉快的放松活動(dòng)不僅可以消除學(xué)生的疲勞，還可以讓學(xué)生愛(ài)上體育課，更有利于他們?cè)谧叱鲂ｉT(mén)后運(yùn)用，為終身體育服務(wù)。利用游戲、音樂(lè)故事、律動(dòng)、肢體表演、媒體播放或談話等方式導(dǎo)入新課。本環(huán)節(jié)根據(jù)歌曲表現(xiàn)的不同地域、不同民族風(fēng)情或不同季節(jié)變化，利用多媒體或圖片向?qū)W生展示該地域該民族的民俗習(xí)慣、風(fēng)光或民族歌舞，同時(shí)播放本課歌曲音樂(lè)，讓學(xué)生在欣賞民族風(fēng)情的同時(shí)感知歌曲旋律。探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知。學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏：在歡快的擊掌中讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，學(xué)生們逐步學(xué)會(huì)自己擊 打節(jié)奏，較難的
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