兗州六中優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)精選五篇-展示頁
2024-11-16 03:35本頁面
【正文】 和消化教學(xué)內(nèi)容的過程，也是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展認(rèn)知能力的過程。恰當(dāng)?shù)剡\用板書，精心地設(shè)計板書，既是教師的一項教學(xué)基本功，又能體現(xiàn)出一個教師的教學(xué)藝術(shù)。優(yōu)化板書設(shè)計，提高課堂效率?！敖虩o定法，貴在得法”，教法得當(dāng)，教學(xué)效果可以事半功倍。一節(jié)課的重點、難點是什么，一節(jié)課應(yīng)該有幾個重點步驟，即這節(jié)課的幾個亮點，它就是能夠激起學(xué)生全面參與的關(guān)鍵點?！芭d趣是最好的老師”，要充分考慮到學(xué)生的心理特點、興趣愛好，從其感興趣的方式、方法人手，往往效果更顯著。同時更要從微觀著手，腳踏實地，力求實效。備課要充分備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都要從六中學(xué)生實際出發(fā)。加強有效集體備課，提高課堂效益。教師提高自身素質(zhì)，主要從自身的學(xué)習(xí)和注重教科研兩方面去實現(xiàn)。就教師形象而言，有的老師上課形象太差，言談舉止不雅，走動太隨意，動作不符合課堂要求。就教師基本功而言，有的年輕教師不用普通話教學(xué)。整堂課熱熱鬧鬧，教師表演色彩明顯，學(xué)生探究、合作、自主的意識還有待于進一步培養(yǎng)和提高。就課堂語言而言，部分老師語速太快，授課內(nèi)容過多，任務(wù)繁重，學(xué)生不易接受，甚至接受困難。而在具體的操作過程中，因為對教案“只知其然，而不知其所以然”，無法懂得教案的精髓所在，故課上也就少了許多精彩。部分教師課前對教材鉆研不夠，教學(xué)設(shè)計和學(xué)案都是從網(wǎng)上“信手拈來”，并非“原創(chuàng)”。對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。就課堂評價而言，學(xué)生回答問題時，老師對學(xué)生的鼓勵性語言較少。教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)，本次競賽活動也存在著一些比較突出的問題，值得我們每位教師去思考：就教案撰寫來看，有些教案過于簡單，內(nèi)容不詳；有些教案重難點未恰當(dāng)把握；有些教案過程設(shè)計不完整，沒有板書。能把抽象的、靜態(tài)的、枯燥的知識直觀、形象、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生，能較好地起到多媒體輔助教學(xué)、深化教學(xué)的作用。注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)。教師課堂駕馭能力較強，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，教師精神飽滿，教態(tài)自然，思路清晰。備課的一個重要環(huán)節(jié)就是備學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強課堂教學(xué)的針對性，提高課堂效率。學(xué)案非常實用，老師們能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，靈活處理課堂知識。學(xué)案編寫能夠以學(xué)生為主體，能夠站在學(xué)生的角度去設(shè)計，大部分老師編寫的學(xué)案欄目清晰，問題設(shè)計能夠由淺入深、循序漸進。在教案的撰寫上，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。本次活動可謂收獲頗豐，參評課不乏可圈可點之處，現(xiàn)總結(jié)如下：課前備課充分，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計合理，能面向全體學(xué)生，并注意思想教育滲透。本次競賽活動我校共有38名教師經(jīng)過四天的激烈角逐，展示了數(shù)學(xué)、政治、歷史、語文等15個學(xué)科的課堂教學(xué)，讓老師們大飽眼福。第一篇：兗州六中優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)兗州六中優(yōu)質(zhì)課評選活動總結(jié)2013“又是一年芳草綠，春風(fēng)十里杏花香”。在這個美好的春光里，我校優(yōu)質(zhì)課評比活動于3月8日拉開了序幕?？傮w來看，本次優(yōu)質(zhì)課評比活動充分激發(fā)了教師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求，基本達(dá)到了預(yù)期目的，充分展示了我校教師的個性和風(fēng)采，較好地呈現(xiàn)了我校進一步提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,打造有效、高效課堂的目的。全體教師都高度重視，積極準(zhǔn)備，深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實實地傳授給學(xué)生。學(xué)案編寫認(rèn)真、細(xì)致，且符合六中學(xué)生實際。有的圖文并茂，非常吸引學(xué)生，學(xué)生參與熱情高漲。在教學(xué)內(nèi)容的處理上，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實際，重點關(guān)鍵突出，知識科學(xué)精當(dāng)，能力訓(xùn)練有序。很多老師的課沒有花里胡哨的表演，學(xué)生得到的是實實在在的收獲。設(shè)計的問題合理科學(xué)，針對性強，大多數(shù)教師都能把握重點和難點，解決核心問題。取材豐富、廣泛，追求實用型，追求美感，富有表現(xiàn)力。努力追求既生動形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評委和聽課教師。比如，有的老師教案、學(xué)案一共才3頁，沒有教學(xué)目標(biāo)，沒有教學(xué)重點等。對學(xué)生的解答，有的沒有及時評價，有的甚至還忽略了對學(xué)生的評價，這也是極需改進的地方。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平，而體現(xiàn)不了學(xué)生學(xué)的“效果”。沒有考慮學(xué)情，以致重點、難點把握偏頗，把新授課上成了高三復(fù)習(xí)課。比如有的老師的教案就是網(wǎng)上下的課堂實錄。還有個別老師講得過多，課堂上沒有體現(xiàn)學(xué)生的自主性。就多媒體使用而言，有的老師多媒體課件太注重形式，演示實驗準(zhǔn)備不充分，實物投影利用率不高。有的沒有板書，有的寫得太亂，太隨意。針對以上不足，特提出以下改進措施：教師要與時俱進，更新觀念，努力提高自身素質(zhì)。如何自身學(xué)習(xí)，可以從報刊雜志中，上網(wǎng)和集體學(xué)習(xí)中獲得；教科研的先決條件是要更新思想觀念，然后樹立科研意識，并在實踐中得以提高。新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時，也要求教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“團隊效應(yīng)”，而集體備課則是教師合作研討的一種有效形式，它對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有舉足輕重的作用。要認(rèn)真研究教材，對教材要有宏觀上的把握，做到心中有數(shù)。“備學(xué)生”就是要具體分析學(xué)生實際，他們在哪些方面會存在問題，怎樣講更易于學(xué)生理解、領(lǐng)悟和應(yīng)用。集體備課的時候，最重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。估計學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中有哪些可能不易理解的地方，怎樣來設(shè)置情境，采取什么樣的方法來調(diào)動學(xué)生參與課堂的信心與決心等，這些問題都是要求我們老師在集體備課的時候想到并能制定有效的解決方法。反之，則事倍功半。板書，是課堂教學(xué)中完成教學(xué)任務(wù)的重要手段。眾所周知，板書設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的畫龍點睛之筆。好的板書，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生過目不忘的功效，是有效教學(xué)的必要手段。獨具匠心的板書設(shè)計，既能引起學(xué)生的有意注意，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；既能傳授知識，又能活躍學(xué)生思維；既能陶冶學(xué)生情操，又能啟迪學(xué)生智慧，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著不可估量的作用。教師上課要有
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1