【正文】 useandRecycle說明文閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思EEC英語八年級(jí)Unit11Reduce,ReuseandRecycle說明文閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教材分析Unit 11的閱讀課以“Reduce，Reuse and Recycle”為內(nèi)容，是單元教學(xué)的重點(diǎn)。促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展。這樣給學(xué)生一個(gè)公正的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能得到收獲知識(shí)的快樂。最后作業(yè) 采用了自由選擇的形式，更體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育思想。三 凸顯自主，促進(jìn)自主發(fā)展學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，,我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),讓他們進(jìn)行小組討論、交流、自學(xué)課文中的新單詞和句型，“聽、說、讀、寫”能力。在完成任務(wù)的過程中提高了英語綜合語言運(yùn)用能力。體現(xiàn)了“Learn by doing ”，“ Learning by using ”的教學(xué)理念。這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生有思有得，有得有樂，有樂又有趣，而興趣就是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師。而且將所學(xué)內(nèi)容拓展到日常生活之中。Suppose I’m a ，游戲response quickly 來鞏固所學(xué)單詞。在單詞教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了看圖猜單詞，大大提高了課堂教學(xué)效率。一 激發(fā)興趣，關(guān)注學(xué)生情感英語教學(xué)不管哪個(gè)教學(xué)階段都應(yīng)始終在學(xué)生感興趣的情形下來進(jìn)行，尤其是六年級(jí)的教學(xué)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課以“介紹新朋友Jenny”為話題，設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。由于平時(shí)注重拼讀能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)新單詞并不難。)Step 5 Homework 1 Copy the new words and to the tape this Do a survey Surf the internet and find some famous man’s personal make a dialogue with your good please write it down if you can.（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)為不同層次，不同需要的孩子提供了可以選擇的機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子得到滿足，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育思想。綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，用所學(xué)語言去做事，在做事的過程中運(yùn)用語言。并且，老師與學(xué)生的相互評(píng)價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化。）Watch the flash again and act out the text.(Make a petition to choose the best group , the best teacher , the best in groups.)（設(shè)計(jì)意圖：利用任務(wù)型教學(xué) 模式，分小組表演課文對話，每組組長分配角色，然后小組匯報(bào)表演，互評(píng)。讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。)（設(shè)計(jì)意圖：通過對比發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句型的異同。第二個(gè)句子是一般疑問句。這樣理解新句型更容易接受，而且記憶準(zhǔn)確，以舊帶新，降低了知識(shí)點(diǎn)的難度。)Let’s chant Where did you live in Heilongjiang ? I live d in did you live in Daxinganling ? I lived in Songling.(設(shè)計(jì)意圖 ：節(jié)奏感強(qiáng)的chant ,一直是孩子們喜歡的。然后小組交流自學(xué)課文，劃出不懂的單詞。課堂教學(xué)也可根據(jù)具體情況適當(dāng)補(bǔ)充，擴(kuò)充他們的詞匯量，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)學(xué)生恍然大悟的說出東北、西北、東南、西南 怎么用已有的英語說呢？拓展出northeast northwest southeast southwest）Game : response quicklyI’m a direction is it ?（設(shè)計(jì)意圖：，教師借用直觀的肢體語言操練所學(xué)單詞，讓學(xué)生在有趣，有意義的情景中進(jìn)行單詞教學(xué)。）T ：（通過信息反饋，把重點(diǎn)放在第三幅插圖上）Look at the picture ’s this ? It’s a pass.（指南針）（根據(jù)指南針的四個(gè)基本方向，教授上北、下南、左西、右東。根據(jù)學(xué)生猜測依次學(xué)習(xí)新單詞，錄音機(jī)播放原聲磁帶。T : You did a good like you very are you like to make a new : ’d love : and girls ,Today we have a new friend here.(Look at the screen)This is our new friend.(show the picture of Jenny)（課件播放Jenny錄音）Jenny : ’m your new friend..Nice to meet you have any questions ?Now you can ask :What’s your name ? Jenny : My name’s Jenny : Are you from China ? Jenny : : Are you from ? Jenny : :Are you from Canada ? Jenny : ’m from Canada.（通過人機(jī)對話，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境）T ：Very where did she live ? Do you know ? Let’s go and find the answer in Lesson 2(教師順勢板書課文主題 New friend, Jenny!)（設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生的表現(xiàn)給與表揚(yáng)，教師提出問題，引出本課學(xué)習(xí)主題New friend ,Jenny!學(xué)生看到題目后，會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。在極短的時(shí)間內(nèi)吸引住學(xué)生，給人一種“課伊始，趣已生”的感覺，同時(shí)與聽課老師打招呼、交朋友也緩解了學(xué)生緊張的心里狀態(tài)，并為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊。教學(xué)過程Step 1 Warming upT : We have some guests in our are our new friends , you happy ? Ss : : Let’s say them to : Hello, wele to our : Let’s sing a song for ? Ss : Hello song.(設(shè)計(jì)意圖：聽與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，多媒體播放有關(guān)交朋友的畫面。發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神是基礎(chǔ)教育階段英語課程的主要目標(biāo)之一。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、Jenny的圖片教學(xué)設(shè)計(jì)理念《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)和歸宿。(2)教學(xué)重、難點(diǎn) 能正確聽、說、讀、寫本課時(shí)的新詞匯和句型。3情感目標(biāo)（1）通過創(chuàng)設(shè)閱讀情境，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。第一篇：《EEC英語》第七冊Lesson Two New friend , Jenny(I)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思大興安嶺地區(qū)松嶺區(qū)第一小學(xué)馬慧玲教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是《EEC英語》第七冊Lesson Two New friend , Jenny(I)第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：(1)能正確聽，說，讀，寫詞匯：New friend, live ,west ,east（2）能正確聽，說，讀，寫句型：Where did you live in ______ ? I lived in _______.（3）能弄懂否定疑問句 ：Isn’t Ottawa in the west /east ? 2 技能目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力及交際能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。2 能熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交際活動(dòng)。所以使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。本著這一思想與理念，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)注重創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生在正確指導(dǎo)下習(xí)得語言，參與交際活動(dòng)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語以及用英語交流的樂趣和愉快感。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活躍