一年級班級文化建設規(guī)劃方案-展示頁
2024-11-16 03:24本頁面
【正文】 周執(zhí)長還要根據本周的行為訓練重點安排一周的晨會。晨會、主題班隊會等活動，老師只加以啟發(fā)指導，從方案設計、組織準備到主持活動、總結評價都由學生自己做。在中高年級，各班每周推選一名學生擔任“值周執(zhí)長”。設置這類榮譽稱號的目的，在于引導學生參與到班級管理中來，培養(yǎng)學生熱愛班集體和認真做好一件事的努力。(2)從小目標引入，激勵學生參與班級管理。根據需要由班主任幫助學生選聘老師做導師，幫助完成目標。小學生一般都有很強的自我表現(xiàn)欲，規(guī)劃方案《一年級班級文化建設規(guī)劃方案》。獲得榮譽的同學發(fā)給證書，在學?！缎滦菆蟆飞闲麄鞅碚?。另一類是學生個人根據自己的特長和愛好，自己想認定的項目榮譽。學生榮譽分設若干項：包括兩類：一類是學校統(tǒng)一命名的榮譽。建立不同層面的班級文化，給學生一種精神上的感染、吸引、熏陶，以增強班集體的凝聚力，形成生機勃勃的班風，促進學生的個性生成。在教室外各個班都要有自己的個性名牌：班風、班訓、口號，如：“我自信，我成功！”永遠激勵著孩子們去拼搏，去競爭；個性特長小明星的照片，可懸掛在每個教室外走廊里，讓成功激勵孩子們走向更大的成功?？稍诎鍒笊祥_辟“格言園地”、“成語積累”、“好習慣每日自省”等，開展“我的名言”、“我最欣賞的一句話”、“成語接龍”評比，使學生在無意識中接受知識的熏陶?？稍诮淌易呃壤?，布置櫥窗與書法角；在教室墻壁上布置“我有一雙巧手”、“佳作放送”、“讀書爭星榜”和“星星樹”等。第一篇：一年級班級文化建設規(guī)劃方案班級文化建設規(guī)劃方案一、創(chuàng)建套餐式班級文化，豐富學生的精神營養(yǎng)，一年級班級文化建設規(guī)劃方案。要始終圍繞校園文化建設的主題開展，力求讓學生在環(huán)境中陶冶，在實踐中體驗，在參與中強化，在行動中提高。可利用教室空間，合理安排生物角，培養(yǎng)學生愛心，美化教室；建圖書角，引領孩子暢游書海；設榮譽角，培養(yǎng)學生集體榮譽感等。二、實現(xiàn)班級文化多層次滲透，促進學生的個性發(fā)展。走廊上可懸掛歷史名人名言，吸引孩子駐足觀看、回味；校路兩邊布置祖國山河圖，可激發(fā)孩子熱愛祖國的情懷；擺放制作的警示語牌，激勵孩子們奮發(fā)向上。三、實行“學生榮譽個性化申報認定”，為學生創(chuàng)造恰當的表現(xiàn)機會，滿足不同層次的學生的個性心理需求按照“學生榮譽個性化申報認定辦法”項目達標標準，凡達到要求的，可以向學校提出認定申請，由班主任申報參與學校認定。如：“優(yōu)秀班干部”、“小畫家”、“朗讀新星”、“小作者”、“衛(wèi)生標兵”等。如：“泥塑小能人”、“刺繡小巧手”等。(1)人人申報，個個爭創(chuàng)新星。因此新學期伊始，班主任每接到一個新班后，首先要研究學生檔案，了解學生的素質狀況，與學生、家長一起研究個性特長發(fā)展目標，制訂創(chuàng)優(yōu)計劃。每學期要有一大部分學生被認定為各種榮譽稱號的小新星。巧設小目標，如：勞動能手、黑板清理師、教桌清潔員、考勤員、紀律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員、圖書管理員、興趣小組組長等。四、創(chuàng)新班級管理制度，實行民主管理，讓學生自我教育，自我激勵(1)推行值周制度。班中的事
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