【正文】 所有師生共同努力的結(jié)果。打鬧的學(xué)生沒有了，罵人的學(xué)生沒有了。各班組織開展了評選“最美好少年”，“優(yōu)秀學(xué)生”和各種“藝術(shù)小明星”的活動。留下的是對學(xué)生們的一份責(zé)任，帶走的是對學(xué)生的一份牽掛。在辦公室里，有他們埋頭工作的身影，在教室里，有他們激情澎湃的教學(xué)演繹，上班時，他們精神抖擻、興高采烈。三、保障教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)雖然新課堂模式的研討工作在我校進(jìn)行得如火如荼，可老師們?nèi)圆煌訌?qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的素養(yǎng)，他們上網(wǎng)參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并撰寫教育教學(xué)論文。從中，老師們得到了長足的進(jìn)步和發(fā)展，他們教學(xué)觀念新了，教學(xué)信心足了，教學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)了，教學(xué)方法多了，教學(xué)水平高了，教學(xué)成績也升了。從撰寫到印刷成書，他們挺過了一段煩瑣而又忙碌的日子，但他們的日常教學(xué)工作卻無一落套，得到了領(lǐng)導(dǎo)們的多次好評。邊整理，邊審核。與此同時，在編寫校本教材的過程中，我們的老師沒有耽誤一節(jié)課，沒有少批一本作業(yè)，也沒發(fā)一句牢騷。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。第二篇：五年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)五年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)寧武縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 秦海燕時光流逝，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。成績肯定了我們的付出，鼓舞了我們的干勁。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，都是大家隨機(jī)教研的話題。且把這個活動作為一個重要的教研活動。積極開展教研活動為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。形式多樣，效果實(shí)在?；ハ嗦犝n評課，說課。我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成“無本之木，無源之水”。每個人都不計(jì)個人得失，不計(jì)分工，都搶著干，主動干。我們經(jīng)常一起討論教學(xué)重、難點(diǎn)如何處理，教法如何適應(yīng)學(xué)生。二、群策群力，不計(jì)個人得失個人的力量畢竟是有限的，我們堅(jiān)信：“八個教書匠，賽過諸葛亮。雖然每個人的特點(diǎn)各不相同，但我們都有一顆火熱的心，有著使不完的勁。我們八人彼此虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。我們組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極向上，愛崗敬業(yè)的團(tuán)體。一、齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)良好的組風(fēng)是取得成績的前提。第一篇：五年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)五年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)紫陽一小俞文福本學(xué)期來我們數(shù)學(xué)組教師的所作所為便是折射了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、開拓、創(chuàng)新的光芒。下面我把本學(xué)期來我們五年級數(shù)學(xué)組的一些做法和體會和大家交流一下。任何一個團(tuán)體，要想取得成績，沒有良好的工作作風(fēng)是萬萬不行的。老教師不僅在工作中對我們青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們青年教師，而且經(jīng)常從感情和言語上給我們支持和鼓勵。這樣一個和諧的人文環(huán)境為我們組圓滿完成教學(xué)任務(wù)提供一個良好的前提條件。我們堅(jiān)信：只要我們齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，一定能打贏教學(xué)這場仗。”在日常工作中，我們相互扶持，形成巨大的合力，盡管每個人教著不同的班級，但每個人都關(guān)心集體成敗，都為集體獻(xiàn)一份力量。比如集體備課的生成、批改作業(yè)、課件的設(shè)計(jì)、制作使用等，我們盡量做到資源共享。更讓人感動的是：一個班級出現(xiàn)問題，大伙都幫忙分析問題原因，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，不讓任何一個班級掉隊(duì)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。一學(xué)期來，開展了轟轟烈烈的“新課程伴我行”系列活動。開展學(xué)習(xí)討論，交流心得體會等。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使我們的教學(xué)水平再創(chuàng)新高。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。四、常規(guī)教學(xué)持之以恒我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤好差生進(jìn)行調(diào)查。五、愛崗敬業(yè)，不懈努力真抓實(shí)干是取勝的關(guān)鍵學(xué)校組織的課件演示我們組的老師精心準(zhǔn)備找適合自己的教材，制作課件，準(zhǔn)備教案上好課，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。然而成績只代表過去，我們8人在今后的工作中會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往的組風(fēng)，教風(fēng)，為我們教學(xué)經(jīng)歷再錦上添花。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以課程改革為中心，以“四三六高效課堂教學(xué)模式”為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、編寫教案，全力以赴，圓滿成功從今年寒假開始，我們五年級組全體數(shù)學(xué)教師響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的號召，積極投身校本教研工作，在楊校長的熱忱領(lǐng)導(dǎo)和鼓勵下，老師們犧牲了假期休息時間，組織參加了本年級的集體備課工作，歷經(jīng)一個月之后，我年級組老師率先而且保質(zhì)保量地完成了上級領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。他們一邊上課，一邊編寫教材。邊研究，邊校對。二、高效課堂，潛心探究，群策群力在各教學(xué)班里，班主任老師帶領(lǐng)科任教師進(jìn)行“四三六”高效課堂模式的探究和實(shí)施，他們相互交流，相互學(xué)習(xí)，在同科目之間，進(jìn)行了聽評課活動，有互評課、觀摩課、公開課、示范課、普聽課等多種形式的研究課活動。這一切都是歸功于新課堂模式研究的結(jié)果。訂購、租借各種有關(guān)教育教學(xué)方面的報刊，雜志來閱讀學(xué)習(xí)。下班時，他們叮囑萬千、疲倦不堪。四、育人為先，培養(yǎng)品德，樹立新風(fēng)我年級組的全體師生，在楊校長的領(lǐng)導(dǎo)下，身先