【正文】 實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。通過這些活動(dòng)后，同學(xué)們中間形成了一股強(qiáng)勁迅猛的“爭(zhēng)上游”風(fēng)潮。這一切都是歸功于新課堂模式研究的結(jié)果?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、編寫教案，全力以赴，圓滿成功從今年寒假開始，我們五年級(jí)組全體數(shù)學(xué)教師響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，積極投身校本教研工作，在楊校長(zhǎng)的熱忱領(lǐng)導(dǎo)和鼓勵(lì)下，老師們犧牲了假期休息時(shí)間，組織參加了本年級(jí)的集體備課工作，歷經(jīng)一個(gè)月之后，我年級(jí)組老師率先而且保質(zhì)保量地完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)。新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤好差生進(jìn)行調(diào)查。開展學(xué)習(xí)討論，交流心得體會(huì)等。比如集體備課的生成、批改作業(yè)、課件的設(shè)計(jì)、制作使用等，我們盡量做到資源共享。老教師不僅在工作中對(duì)我們青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們青年教師，而且經(jīng)常從感情和言語上給我們支持和鼓勵(lì)。一、齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)良好的組風(fēng)是取得成績(jī)的前提。二、群策群力，不計(jì)個(gè)人得失個(gè)人的力量畢竟是有限的，我們堅(jiān)信：“八個(gè)教書匠，賽過諸葛亮。我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)寧武縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 秦海燕時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。從撰寫到印刷成書，他們挺過了一段煩瑣而又忙碌的日子，但他們的日常教學(xué)工作卻無一落套，得到了領(lǐng)導(dǎo)們的多次好評(píng)。留下的是對(duì)學(xué)生們的一份責(zé)任，帶走的是對(duì)學(xué)生的一份牽掛。雖然是辛苦的，但也是有成績(jī)的；雖然是忙碌的，但也是愉快的。他們一邊上課，一邊編寫教材。訂購(gòu)、租借各種有關(guān)教育教學(xué)方面的報(bào)刊，雜志來閱讀學(xué)習(xí)。相反，助人為樂的學(xué)生多了，認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生也多了。一開學(xué)我們就組織老師們進(jìn)行集體備課，共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，在交流的基礎(chǔ)上老師們認(rèn)真撰寫了各單元計(jì)劃。踴躍參加教育局舉辦的繼續(xù)教育。加大對(duì)青年教師基本功的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。尤其對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析， 以此來提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。營(yíng)造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。首先是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí)的方式在整個(gè)五年級(jí)全面推行。首先，在課堂上，我們充分讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的必要性、經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過程，同時(shí)帶孩子們走出課堂，走進(jìn)知識(shí)的實(shí)際情境當(dāng)中。為進(jìn)一步提高本組教師自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)及數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平，能積極主動(dòng)地參加校內(nèi)外的各種聽課和學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練字、學(xué)習(xí)筆記摘抄，做競(jìng)賽輔導(dǎo)題等。時(shí)間，認(rèn)真扎實(shí)地完成了這項(xiàng)工作。協(xié)助三年級(jí)組趙娜老師五年級(jí)上冊(cè)“相遇”一課的說課設(shè)計(jì)。七、身體狀況與心態(tài)組內(nèi)成員除黨文濤意外受傷外，其余均身體狀況良好，心態(tài)平和、樂觀，能夠做到努力工作、愉快工作、享受工作。五年級(jí)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)4回顧本學(xué)期的工作，首先我想先用這樣幾個(gè)詞來概括經(jīng)歷這個(gè)學(xué)期的感覺，這樣三個(gè)字：“忙”、“實(shí)”、“短”。在書寫方面，我們重復(fù)強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范和整潔，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣我們采取班內(nèi)表揚(yáng)，全班展覽，喜報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)，故事教育等形式培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，我們常講給學(xué)生這樣一句話：“對(duì)待作業(yè)就想是對(duì)待你身上的新衣服一樣，要時(shí)刻保持美觀和整潔。四、重視后進(jìn)生的幫扶。八、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)水平：為提高本身的教學(xué)水平，我們加大了聽課的力度，全組完成了學(xué)校規(guī)定的聽課的任務(wù)，最多的聽課多少節(jié)，全組把聽課做為一種促進(jìn)自身發(fā)展的教學(xué)習(xí)慣。有年齡大，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師王建榮；有一直帶畢業(yè)班、業(yè)務(wù)精湛的區(qū)教學(xué)能手邵靜峰和楊光老師；有年輕上進(jìn)的王麗和路朝暉老師；作為市級(jí)教學(xué)能手的我，對(duì)待一切工作都認(rèn)真、負(fù)責(zé)。在集體備課時(shí)我們經(jīng)常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中，立根于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)之上。再如：在整個(gè)研修接近尾聲的時(shí)候，我即興寫下了“我幸福，我是小小研修組長(zhǎng)”這樣一篇感言，劉主任給予了這樣的跟帖，（截圖圖片展示），讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。如今我們五年級(jí)，96%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)有熱情有動(dòng)力，4%的學(xué)生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展。本學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校的要求，把踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式與率先執(zhí)教有機(jī)結(jié)合起來?！彼褪俏覀冞@個(gè)品牌組的真實(shí)寫照。今后的展望：五年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)較為年輕的教研組，平均年齡只有32歲，在以后的工作中，我們?cè)敢飧嗟某袚?dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，將一如既往的作好學(xué)校的各項(xiàng)工作，為學(xué)校的輝煌，奉獻(xiàn)力量。學(xué)生進(jìn)步了我們給予幫扶者和被幫扶者雙層的獎(jiǎng)勵(lì)。第二、用手勢(shì)表示發(fā)言次數(shù)，每發(fā)言十次獎(jiǎng)勵(lì)喜報(bào)一張。本學(xué)期與以往的學(xué)期工作相比，我們有下幾個(gè)方面做的比以前較為突出：一、做“實(shí)”教科研活動(dòng)。還應(yīng)再花更多的時(shí)間觀看全國(guó)的比賽課的錄象，但一直忙于學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)，所以沒有安排進(jìn)去。為四年級(jí)、五年級(jí)“希望杯”競(jìng)賽獲獎(jiǎng)教師與學(xué)生掠影出展板。為了更好地調(diào)動(dòng)參加競(jìng)賽學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我組還舉辦了五年級(jí)應(yīng)用問題競(jìng)賽。三、完成任務(wù)情況依據(jù)本教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真開展好每次組內(nèi)研究活動(dòng)，組內(nèi)活動(dòng)時(shí)能堅(jiān)持集體備課，一人主講，其余人補(bǔ)充。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決問題，數(shù)學(xué)可以幫我們預(yù)算決策。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、教師活動(dòng)豐富扎實(shí)。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。老師們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課活動(dòng)，青年老師每人都上了一堂高質(zhì)量的公開課，教導(dǎo)處張老師認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評(píng)課