【正文】 在常規(guī)教學中，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔子有多重，為了更好的使五百二十九名學生順利畢業(yè)，老師們根據各班的實際情況，繼續(xù)堅持“抓兩頭，帶中間”，堅持“不放棄每一個學生”。有句話是這樣說的： “集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。除教師的幫扶外，本學期我們又推行了學生的接對幫扶，一名學困生自愿挑選一名學優(yōu)生做自己學習上的伙伴，來促進自己的學習，讓他們共同幫助，共同學習，這樣既提高了他們的學習成績，又培養(yǎng)了學生之間良好的友誼。連成一句話可以這樣說：“忙的實就感覺短”。組織學生開展好實驗小學“實驗杯”數學競賽活動。為進一步提高本組教師的信息意識和現代化教育技術應用水平，本組教師認真參加學校網絡技術校本培訓，均能在網絡上搜集相關數學教育教學資源做到資源共享，和獨立制作課件運用于新課教學中。每個班都將所有同學進行分組編號，這種小組互學互助的管理與學習模式，尤其是對后進生，帶來了很好的督促與幫助效用。交流中，談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果，更多的關注學困生學習態(tài)度和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法， 培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。2．積極開展教研活動。在辦公室里，有他們埋頭工作的身影，在教室里，有他們激情澎湃的教學演繹，上班時，他們精神抖擻、興高采烈。我們知道，只要我們團結在以楊校長為核心的領導周圍，不畏困難、勇于探索，我們的工作就一定能取得更大的進步，做出更好的成績來。二、高效課堂，潛心探究，群策群力在各教學班里，班主任老師帶領科任教師進行“四三六”高效課堂模式的探究和實施，他們相互交流，相互學習，在同科目之間，進行了聽評課活動，有互評課、觀摩課、公開課、示范課、普聽課等多種形式的研究課活動。四、常規(guī)教學持之以恒我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。”在日常工作中，我們相互扶持，形成巨大的合力，盡管每個人教著不同的班級，但每個人都關心集體成敗，都為集體獻一份力量。我們組是一個團結奮進，積極向上，愛崗敬業(yè)的團體?；ハ嗦犝n評課，說課。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。各班組織開展了評選“最美好少年”，“優(yōu)秀學生”和各種“藝術小明星”的活動。邊研究，邊校對?？傊?，這半年走來，五年級全體師生同舟共濟，眾志成城。一份耕耘，一份收獲。本學期，數學教研組加強了備課活動，青年老師每人都上了一堂高質量的公開課，教導處張老師認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享教學資源。教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。數學可以幫助我們解決問題，數學可以幫我們預算決策。為了更好地調動參加競賽學生的學習積極性，我組還舉辦了五年級應用問題競賽。還應再花更多的時間觀看全國的比賽課的錄象，但一直忙于學生競賽輔導，所以沒有安排進去。第二、用手勢表示發(fā)言次數，每發(fā)言十次獎勵喜報一張。今后的展望：五年級數學組是一個較為年輕的教研組，平均年齡只有32歲，在以后的工作中，我們愿意更多的承擔學校分配的各項任務，將一如既往的作好學校的各項工作，為學校的輝煌，奉獻力量。本學期初我們根據學校的要求，把踐行“導學議練”教學模式與率先執(zhí)教有機結合起來。在集體備課時我們經常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中，立根于學生已有經驗之上。八、加強學習提高自身的教學水平：為提高本身的教學水平，我們加大了聽課的力度，全組完成了學校規(guī)定的聽課的任務，最多的聽課多少節(jié)，全組把聽課做為一種促進自身發(fā)展的教學習慣。在書寫方面，我們重復強調書寫的規(guī)范和整潔，為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣我們采取班內表揚，全班展覽，喜報獎勵，故事教育等形式培養(yǎng)學生的書寫習慣，我們常講給學生這樣一句話：“對待作業(yè)就想是對待你身上的新衣服一樣，要時刻保持美觀和整潔。七、身體狀況與心態(tài)組內成員除黨文濤意外受傷外，其余均身體狀況良好，心態(tài)平和、樂觀，能夠做到努力工作、愉快工作、享受工作。時間，認真扎實地完成了這項工作。首先，在課堂上，我們充分讓學生體驗知識的必要性、經歷知識的產生過程，同時帶孩子們走出課堂，走進知識的實際情境當中。營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)。踴躍參加教育局舉辦的繼續(xù)教育。相反，助人為樂的學生多了，認真學習的學生也多了。他們一邊上課，一邊編寫教材。留下的是對學生們的一份責任，帶走的是對學生的一份牽掛。第二篇：五年級數學組工作總結五年級數學組工作總結寧武縣實驗小學 秦海燕時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。我們學習了《新課程標準》及《新課程標準解讀》。一、齊心協力，同舟共濟良好的組風是取得成績的前提。比如集體備課的生成、批改作業(yè)、課件的設計、制作使用等，我們盡量做到資源共享。新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤好差生進行調查。這一切都是歸功于新課堂模式研究的結果。2014年6月26日第三篇：五年級數學組工作總結五年級數學組工作總結寧武縣實驗小學 秦海燕時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。留下的是對學生們的一份責任，帶走的是對學生的一份牽掛。邵老師的試教上課都得到了全組老師的全程指導，上課效果較好。嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足