【正文】 合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)中積極、主動(dòng)參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。教后記優(yōu)點(diǎn)：感受信息與我們的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。主要分析：獲取信息的渠道的比例全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。（2）寫(xiě)好書(shū)面的“調(diào)查結(jié)果分析”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。如爸爸喜歡體育和了解國(guó)家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。如媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。五、分析調(diào)查結(jié)果教師說(shuō)明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺(jué)得有必要進(jìn)行分析。推薦組內(nèi)“最有價(jià)值的信息”。說(shuō)說(shuō)調(diào)查的快樂(lè)和煩惱。信息改變著我們的生活。二、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)代化信息傳遞對(duì)人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來(lái)巨大的方便。一、課前準(zhǔn)備以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表，要求簡(jiǎn)單明確，便于記錄。材料準(zhǔn)備設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，學(xué)會(huì)收集、整理、匯報(bào)、交流信息，培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五章單元綜合性練習(xí)第四課時(shí)教案設(shè)計(jì)理念初步學(xué)會(huì)收集、整理、匯報(bào)、交流信息調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，交流家庭信息記錄表，指導(dǎo)學(xué)生把調(diào)查修改規(guī)范，能對(duì)記錄進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。教后記優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)匯報(bào)、交流研究報(bào)告促進(jìn)學(xué)生參與意識(shí)，共享學(xué)習(xí)成果。二、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)采用“過(guò)程性成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)”，即把活動(dòng)個(gè)階段的資料納入成長(zhǎng)記錄。第二、三……小組匯報(bào)人交流研究成果。請(qǐng)匯報(bào)人或其他同學(xué)解答。第一小組匯報(bào)人交流研究成果。缺點(diǎn)：對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危險(xiǎn)，學(xué)生認(rèn)識(shí)不足第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五章單元綜合性練習(xí)第十課時(shí)教案設(shè)計(jì)理念通過(guò)匯報(bào)、交流研究報(bào)告促進(jìn)學(xué)生參與意識(shí)，共享學(xué)習(xí)成果。如：“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多/小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”“小學(xué)生應(yīng)該多看電視/小學(xué)生不應(yīng)該多看電視”……辯題訂好后，學(xué)生交流如何找自己需要的信息。課堂交流?！懈星榈睦首x這篇演講稿。（2）有鼓動(dòng)性，竭力說(shuō)服聽(tīng)眾。課堂交流。②教師宣讀“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”。（2）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。③小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇。②聯(lián)系生活實(shí)際，了解沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危險(xiǎn)。（1）怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵。③導(dǎo)致犯罪……（2）青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被他所控制、所奴役。（1）沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害：①影響學(xué)習(xí)成績(jī)。本次活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們就網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問(wèn)出示：“把握自己”。使我們的生活更加豐富多彩，給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)便利，使信息的傳遞更加快捷，可以說(shuō)，我們的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開(kāi)它。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、談話引入教師談網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。學(xué)會(huì)收集、整理、匯報(bào)、交流信息，培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五章單元綜合性練習(xí)第五課時(shí)教案設(shè)計(jì)理念能通順流利地閱讀《把握自己》，了解主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅(jiān)定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。了解演講稿的一般特點(diǎn)，能寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講稿。材料準(zhǔn)備設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生通過(guò)閱讀《把握自己》和收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資料，充實(shí)自己。明確要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不要被它控制和奴役。同學(xué)們，前面我們了解到點(diǎn)腦不僅是位神奇的魔術(shù)師，功能特別多，而且還可以救助別人。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息也帶給我們一些負(fù)面影響，一些青少年由于長(zhǎng)時(shí)間泡網(wǎng)吧而導(dǎo)致身體虛弱，造成營(yíng)養(yǎng)不良，甚至威脅到了生命健康，令人痛心疾首。二、閱讀理解默讀閱讀材料，掃清閱讀障礙：讀生詞、學(xué)習(xí)生字、質(zhì)疑，以“網(wǎng)絡(luò)是天使還是魔鬼”為主題，在文中找資料，做批注，準(zhǔn)備發(fā)言，學(xué)生默讀并找、劃、做批注、交流討論等想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事？（有的……有的……有的）讓學(xué)生讀并討論交流。②影響身體健康。課堂討論?！雹賻熒餐瑲v數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。說(shuō)說(shuō)周?chē)加心男┤碎_(kāi)始被“電子殺手”盯上了？舉例說(shuō)明。不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：艽?，同學(xué)們要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不要被它控制和奴役。①學(xué)生討論，自由發(fā)言。三、了解特點(diǎn)自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點(diǎn)？小組討論。（1）有很強(qiáng)的針對(duì)性，有明確的聽(tīng)眾。（3）擺事實(shí)，講道理。四、寫(xiě)演講稿學(xué)習(xí)小組內(nèi)就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講稿。五、布置課外活動(dòng)任務(wù)和下節(jié)課內(nèi)容：我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體”開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)，下面大家設(shè)計(jì)一個(gè)辯題，以便課外找好有用的信息資料當(dāng)辯論用的證據(jù)。討論查找所需信息應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？教后記優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際了解沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危險(xiǎn)。設(shè)計(jì)思路匯報(bào)研究報(bào)告——學(xué)生評(píng)價(jià)質(zhì)疑——解疑答惑——收錄資料——總結(jié)評(píng)價(jià)一、匯報(bào)交流，共享成果課前同學(xué)們已經(jīng)撰寫(xiě)好了研究報(bào)告，這節(jié)課我們將一起匯報(bào)一下你們的研究成果，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，待會(huì)我們一起交流各自的觀點(diǎn)與看法。師：對(duì)于第一小組的匯報(bào)，同學(xué)們有什么看法或意見(jiàn)？生交流觀點(diǎn)，或提出疑問(wèn)。師：同學(xué)們對(duì)這一小組的匯報(bào)有何評(píng)價(jià)？生評(píng)價(jià)，師給予肯定或鼓勵(lì)。教師參與即時(shí)評(píng)價(jià)?？梢允珍浀牟牧嫌校夯顒?dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、搜集到的資料、小組做的研究報(bào)告等，整個(gè)成長(zhǎng)記錄后有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或被訪人的評(píng)價(jià)。缺點(diǎn)：學(xué)生評(píng)價(jià)質(zhì)疑能力有待遇提高。培養(yǎng)學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。感受信息與我們的關(guān)系密切。后面附有調(diào)查表樣做好調(diào)查，填寫(xiě)好調(diào)查表。在這個(gè)信息爆炸的年代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。課前我讓你們以小組為單位，設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表，調(diào)查一下全家人在一天中獲得的信息及渠道，并填好記錄表，你們都調(diào)查記錄好了嗎？三、說(shuō)說(shuō)調(diào)查的過(guò)程下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長(zhǎng)交流，一邊記錄；有的家長(zhǎng)分別填寫(xiě)，學(xué)生整理匯總等。四、交流調(diào)查的結(jié)果以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或者逐個(gè)匯報(bào)，交流調(diào)查的結(jié)果。全班交流“最有價(jià)值的信息”。教師可進(jìn)行實(shí)例分析，后面附有調(diào)查表樣調(diào)查后的分析：（1）通過(guò)這次調(diào)查，我知道信息無(wú)處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對(duì)生活有幫助。（2）從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。（3）我們家的信息主要來(lái)自廣播、電視和報(bào)紙，也有一些是直接看到或聽(tīng)到的，來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职謰寢尪紱](méi)有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒(méi)有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。（1）可以統(tǒng)計(jì)