【正文】 。為了祖國的明天更輝煌，一定要努力學習。（改成反問句）____________________________________________________________________十、修改病句。（改成反問句）____________________________________________________________________我們?yōu)樽嫦鹊膭?chuàng)造贊嘆不已。（擴寫）____________________________________________________________________我國的漢字豐富。（縮句）____________________________________________________________________公園里有菊花。這紅通通的蘋果，味道十分香甜。A象形字； B指事字； C會意字； D形聲字空（）刃（）問（）山（）眾（）編（）八、把下列不是同一類的一個詞劃去。積少成（）（）人后己（）入淺出口是心（）大驚（）怪 三長兩（）六、加偏旁，組成新字。池（）聲（）財（）代（）遲（）生（）材（）戴（）馳（）升（）裁（）帶（）四、在括號里填上適當的詞語。n chěnɡ shēnɡ ɡōnɡ風（）馳（）外（）（）敬二、把不恰當的字去掉。 m232。四、活動課時 7課時五、活動過程第一、二課時一、激趣談話，導入新課：前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，：同學們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，積極地搜集資料，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們去了解呢?讓我們一同走進課本的的“閱讀材料”.二、整體閱讀，了解漢字文化：首先，讓我們閱讀“閱讀材料l一7”，：a．認真閱讀“閱讀材料1—7”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的? b．除了上述7個有關漢字的歷史和文化外，你還知道哪些? c．閱讀后，、討論、交流，．關于《漢字的演變》：先讓學生觀察，然后請學生說一說演變的過程，教師可以再另找一兩個漢字的演變，．關于《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》：先讓學生自己閱讀，．關于《一點值萬金》：先由學生自讀，．關于《街頭錯別字》：學生仔細觀察課本中出示的街頭標牌，說一說哪些字錯了，并給予改正，然后對自己的作業(yè)本進行檢查.(檢查方式可以是自查，也可以是同學互查.)e．關于《贊漢字》：．關于《書法作品賞析》：學生仔細觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點，．關于《我愛你，中國的漢字》：(1)教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍.(2)學生自主讀文章.(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況.(4)學生再讀課文，注意將最能表達作者思想感情的句子畫下來，多讀幾遍，認真體會作者熱愛漢字的感情.(5).(6)、總結回顧，布置任務：通過上面“閱讀材料”的學習，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，而且更增進了對漢字的了解，：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內容，制定活動計劃，一、合作討論，制訂活動計劃：同學們，在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，我們在制定綜合性學習活動計劃時有哪些要求? .(教師相機強調：a．自由組成小組．b．討論活動內容；c．制訂活動計劃；d．活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等；e．活動結束后要展示活動成果.)：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中向我們提出了一些建議，“活動建議”.(要求：從活動建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意?)二、明確建議，．指名讀“活動建議”.2．匯報活動的要求.(學生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動.)(適時關注學生分組的情況，并建議做適當調整.).(提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理討論意見，并形成完整的計劃.)討論交流，修改完善活動計劃.(教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復.)，、課外實踐，搜集、查找、整理資料，學生根據擬定的計劃，進行相關的社會實踐和資料的搜集、查找、五課時(說明：因為要進行社會用字調查活動，同時為確?；顒又袑W生的安全，教師要有組織地帶領學生走上街頭，進入社區(qū)，所以需要安排兩課時的時間進行活動.)第六、七課時一、激趣談話，明確任務，經過一段時間的實踐活動，大家一定搜集了不少關于漢字歷史和文化的資料，請大家討論一下，你打算怎樣匯報? ，師生共同評點.(說明：若學生提出合理的、科學的建議，教師可以予以采納；若沒有，則按照如下建議進行.)二、展示交流、匯報學習成果——漢字歷史大揭秘a．教師引導：同學們，漢字已經有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，．分組交流，要求每個學生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看.(說明：，有一般文本的文字、圖片的，有在網上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的??)C．——“一字之差”的教訓a．教師引導：正確使用漢字，“一字值萬金”，在我們的生活中，．組內互說，．——我為規(guī)范用字出點力a．教師引導：同學們，在我們的綜合性學習計劃中，?．．教師小結，并提出展示社會調查成果的要求：(1)先在小組內討論一下打算怎樣匯報.(2)然后進行合理的分工.(3)在小組內進行預演.(4)小組合作在全班匯報.◆教師提示注意的幾點.（1）.：書籍報刊、小型招牌廣告、商標??照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標、各種食物菜譜、各種商品信息??記錄類：電視字幕、各種公文、信函??其他.(2).——感受書法藝術美a．同學們，中華漢字不僅是文明的使者，還是現(xiàn)在， ．教師提出參觀要求.(1)參觀時，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩.(2)參觀時，注意認真欣賞，了解各種書法藝術的特點.(3)參觀時，．學生進行參觀活動，、總結回顧，拓展延伸：同學們，在綜合性學習活動中，大家通過認真擬訂計劃，積極參與實踐活動，不僅增長了知識，：這次綜合性學習雖然結束了，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，一、讀拼音，寫漢字。2．搜集的優(yōu)秀書法作品，尋找身邊的小書法家。在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調查報告。5．學會14個生字，能有感情地朗讀《我愛你，漢字》，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。3．在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力。頂頭上絲(理發(fā)店)（）無屑可擊(洗發(fā)露)（）默默無蚊(蚊 香)（）騎樂無窮(摩 托)（）補胎沖氣（）辦公家俱（）批另兼營（）排擋價格（）“我愛你，漢字”一、活動目標，幫助學生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學生學習語文的興趣。（）2．學生：元旦時，我們全家一起到歷史博物館參觀冰馬桶??老師：有這樣的東東嗎？我也要去！這次錯的是：（）3．學生：早上起床整理遺容后，我們到學校集合，搭車前往墾丁畢業(yè)旅行??老師：不知道你家是哪一家殯儀館？老師一直都不知道。后來我們實在有些累，就背著班長偷偷喝了喝。1．上面正差一點，下面少丟一點（）2．去一人還有一口，去一口還有一人（），右十八（）（）（）（），再短一些（）二、我最喜歡填歇后語了，這可是很好的腦力體操喲。三、活動準備搜集或編寫字謎