【正文】 。兩個大口框的字——圓，圍。同桌評一評。）范寫。出示我會寫中的8個字，組織學生觀察，分類學習書寫。組內識字鞏固。三、識字寫字字卡出示“我會認”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關的句子畫來。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評議。分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學共同進步。二、初讀課文引導學生明確學習任務，自讀課文。學生談感受（板題：回聲）揭題激趣：（板書：聲）你們看這是什么字？平時你們聽過什么樣的聲音？今天我們要來學習一篇課文《回聲》，看到課題同學們想知道什么？(學生質疑。課前引導學生去生活中體驗回聲。教學重點:讀懂課文，初步了解回聲的成因。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。教學目標認識6個生字。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。抄寫課后詞語。四、我要寫好字利用課件中的“學一學”部分，指導書寫。（2）對背誦情況進行評價?！罢归_想象的翅膀”師：同學們，想一想，“我”的脾氣還會怎樣？三、我自信，我能背選擇自己認為寫得最好的、最喜歡的部分進行背誦，教師和學生一起背誦，融入到學習的氛圍中去?！拔沂切⌒±收b家”自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。我既給人們帶來，又給人們帶來了。（2）出示圖片，幫助學生理解“灌溉”“淹沒”“沖毀”。指名讀課文第1～3自然段，評價。誰能？指名讀課文、齊讀課文。師：請小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。指名讀，評價，練讀，再指名讀。（2）“我是小小朗誦家“指導讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語氣，很活潑。一只小船在水上著。學生自主合作學習，教師巡視，給予學生幫助和指導。（2）畫出自己不會的字或詞，借助拼音或請教他人去認讀。（1）師：請小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答（2）動動腦我們給每一項起個題目，好嗎？三、朗讀，贊美水自選題目你最想了解水的哪一部分？讓學生自由選擇自己感興趣的部分，第二項和第三項合并為一項來學。利用課件中的“讀一讀”部分，教學生字詞。二、猜謎，認識水范讀，猜謎。教具準備：課件、白紙、小黑板 教學時間：2課時第一課時教學內容：朗讀課文、贊美水一、畫水，交流圖畫師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個任務，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。引導學生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化。教學重點：識字寫字。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關系，樹立環(huán)保意識。能正確、流利地朗讀課文。教學目標：認識11個生字，會寫8個字。寫字指導：教師重點指導“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。二、識字寫字：啟發(fā)引導，自主學習。教師范讀、學生模仿讀：讀出韻律美。全班交流：每組派代表講故事、認讀詞語。聽四個神話故事。開火車認讀生字。小組互相讀、指名讀課文。同學們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學，學科學。教學重點：會認寫生字；正確流利地朗讀課文，會認寫生字；正確流利地朗讀課文教學難點：通過反復朗讀，感受語言的韻律美。理解課文。正確流利地朗讀課文，積累詞語。識字8 教材分析：本課由8個詞語組成，既讓學生識字，又讓學生了解古老的神話故事和當代的科學成就，豐富了知識，開闊了視野。第二篇：人教二年級語文上冊第八單元教案人教二年級語文上冊第八單元教案第八單元教材分析：本單元教材以愛科學為專題編排的，有生動形象的科學童話，有深入淺出的科學說明文，有圖文并茂的科學連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學知識。分析文章，思考魯班是怎樣發(fā)明鋸子的。二、我愛閱讀展示鋸子的圖片，問學生它的用途并引出發(fā)明人，導入閱讀。指導學生把句子意思解釋準確，聯(lián)系生活實際理解句子。讓學生再說出符合這種特點的字。（2）全班交流，給句子加標點，朗讀句子。給句子加標點。（1）嘗試讀一讀，看誰讀得準。小組內交流識字方法。第二課時（識字加油站、字詞句運用、我的發(fā)現(xiàn)）一、識字加油站出示生字對應的圖片，要求學生說出名稱。同桌互相交流。小組展示成果，講述故事。課時安排：3課時第一課時（口語交際）一、創(chuàng)設情境，導入新課二、小組討論，交流看法出示圖片，引導觀察?？谡Z交際訓練，能看圖說話，并發(fā)揮想象。閱讀《魯班造鋸》，啟發(fā)思考。發(fā)現(xiàn)形近字的特點。認識11個生字，認識交通工具的名稱。請同學說說對最后兩段的理解。三、回顧課文，升華情感。出示插圖，同桌合作讀第5自然段，說說周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的。提問：1961年的潑水節(jié)有什么特別的地方？傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第3自然段，要求畫出有關句子。指名認讀生字詞。教學過程：一、復習檢查，導入新課。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，體會周總理和傣族人民心連心的感情。指導學生結合具體的語境理解重點詞語。同桌互讀、指名讀，正音。四、鞏固生字，指導書寫。指名讀課文，學生評議，相互正音。三、把握全文，整體感知。（1）開火車的形式。指導生字和生詞。二、初讀課文，自學生字。播放傣族潑水節(jié)的視頻。教學重點：識字、朗讀課文； 初步理解課文內容。課時安排： 2課時第一課時教學目標：會認17個生字；會寫8個生字；掌握多音字“盛、度”。教學重點：識字、朗讀課文； 初步理解課文內容。觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，借助插圖理解文章內容。四、作業(yè)布置：五、板書設計1難忘的潑水節(jié)教學目標：會認17個生字；會寫8個生字；掌握多音字“盛、度”。顯示：朱德同志親臨十三陵水庫勞動，和大家一起挑土筑壩。自由讀第二段，思考：紅軍為什么要上山挑糧食？精讀第三自然段，師出示圖，要求學生觀察圖上的朱德，重點引導觀察他的穿著并且思考大家為什么藏起他的扁擔。二、精講點撥，凸顯重點。開火車認讀生字、詞語。教學重點：通過課文對人物的言行、神態(tài)的描述，體會老一輩革命家以身作則、和戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質。五、作業(yè)布置：六、板書設計：第二課時教學目標：學習課文，感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦和與人民同樂的優(yōu)秀品質。師范寫，學生描紅、臨寫。出示生字，對照筆順練習書寫。思考問題：這篇課文主要寫了一件什么事？抓住關鍵詞分析朱德的行為，體會他身上的優(yōu)秀品質。我們舉行一次朗讀比賽，每組推選5名代表開火車讀課文，看哪一組開得穩(wěn)。初讀課文，提出預習要求：自由讀文，用自己喜歡的方式認讀生字，并在有疑問的地方做上標記。二、朗讀課文，認讀生字。出示關于“扁擔”的繞口令，讓學生來表演。教學重點：識字；朗讀課文，了解文章內容。課時安排 2課時第一課時教學目標：會認15個生字；會寫8個生字；掌握多音字“扁、擔”。教學重點:識字；朗讀課文，了解文章內容。學習課文，感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦和與人民同樂的優(yōu)秀品質。出示大禹率領治水大軍勝利凱旋圖，為學生創(chuàng)設情境，提問：如果大禹率領他的大軍回來，你想對他說些什么？四、作業(yè)布置：五、板書設計1朱德的扁擔教學目標：會認15個生字；會寫8個生字；掌握多音字“扁、擔”。指導學生朗讀全文，感受大禹的獻身精神和高尚品質。學習第二自然段，總結段落內容。提問：這篇課文講的是誰？他做了一件什么偉大的事呢？二、精讀課文，感悟精神。教學過程：一、復習導入，鞏固舊知。教學重點。五、作業(yè)布置：六、板書設計：第二課時教學目標：理解課文內容，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。引導學生說說字形記憶方法。四、鞏固生字，指導書寫。默讀課文。指出生字詞，帶進課文再讀。二、初讀課文，認讀生字。介紹治水英雄：大禹。教學過程：一、話題導入。朗讀課文，初步了解文章大意。教學重點：學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，了解人物性格。第一篇：人教版二年級語文上冊第六單元教案人教版二年級語文上冊第四單元教案1大禹治水教學目標：會認15個生字；會寫8個生字；掌握多音字“難”。朗讀課文，初步了解文章大意。課時安排 2課時第一課時教學目標：會認15個生字；會寫8個生字；掌握多音字“難”。教學重點：學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，了解人物性格。展示洪水的圖片，說明洪水的危害。板書課題：大禹治水。學生自讀課文，把生字圈出來，難讀的句子畫出來。三、再讀課文，把握整體。思考討論：這篇課文主要寫的是誰？寫了大禹的什么事？組織學生小組比賽朗讀課文。出示生字。師范寫，學生描紅、臨寫。能借助圖畫、聯(lián)系上下文理解重點詞句，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主學習的能力、默讀能力及邊讀邊想象的讀書習慣。理解課文，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。出示詞語，指名讀、領讀、開火車讀、齊讀。學習第一自然段，抓住關鍵詞感受洪水的兇猛。學習第三、四自然段，分析大禹治水的具體過程。三、想象說話，升華感情。正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解文章大意。激發(fā)學生對革命先輩的敬愛之情。通過課文對人物的言行、神態(tài)的描述，體會老一輩革命家以身作則、和戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質。正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解文章大意。教學過程：一、激趣導入。引出新課，板書課題。通過課前的預習，讓同學們說說對朱德同志的了解。指名分自然段讀文，及時檢查同學們的讀書情況。三、把握全文，整體感知。四、鞏固生字，指導書寫。交流識記生字的好方法。展示個別作業(yè)，點評。激發(fā)學生對革命先輩的敬愛之情。教學過程：一、復習導入，鞏固舊知。指名朗讀課文。精讀第一自然段，師引讀。讀第四自然段，提問：大家為什么越發(fā)敬愛朱德同志？三、總結升華，拓展延伸。提問：看到此情此景，你想對朱德說些什么？讓學生課后收集有關朱德的故事，開個故事會。正確、流利、有感情地朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，體會周總理和傣族人民心連心的感情。體會周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、視頻導入。介紹潑水節(jié)，引入新課。自由讀課文，要求圈出生字和生詞。檢查生字掌握情況。（2）識字比賽。學生借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。再讀課文，把握文章大意。出示生字詞，自由認讀。說說自己的識字方法。五、作業(yè)布置：六、板書設計第二課時教學目標：觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，借助插圖理解文章內容。教學重點：體會周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。指名朗讀課文。二、細讀課文，感悟理解。指名讀，交流感悟。思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？指導有感情地朗讀第6～8自然段。再看插圖，說說周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心。四、作業(yè)布置五、板書設計語文園地六教學目標：培養(yǎng)學生看圖說話和觀察想象的能力。學會根據(jù)詞語的意思來猜測多音字的讀音，給句子加標點。積累名句，學習精神。教學重點：認識11個生字,辨析形近字。積累句子，激發(fā)創(chuàng)新精神。小組討論圖畫的內容，猜想故事情節(jié)。三、啟發(fā)思考，拓展延伸請學生猜想最后一幅畫的內容。全班展示、交流、評議。指導認讀生字。二、字詞句運用讀多音字組成的詞語。（2）解釋不同讀音的多音字在詞語中的意思，再讀詞語。（1）引導說出標點符號的使用方法。三、我的發(fā)現(xiàn)讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)它們的讀音有什么特點？說說自己的發(fā)現(xiàn)，全班交流想法。第三課時（日積月累、我愛閱讀）一、日積月累借助拼音朗讀句子，提問：它們都包含哪個字？思考這些句子的意思，講解重點詞語的意思，小組討論句義，選一個代表發(fā)言。創(chuàng)設情境，運用這些名句。自由讀文章，提問文章講了什么事情。感悟魯班的創(chuàng)新精神，讓學生知道故事講述的道理，獲得啟發(fā)。重在引導孩子們研究、探究的欲望和愛科學、學科學的興趣。教學目標：會認9個生字，會寫6個字。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。使學生有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。教學方法：觀察、朗讀、感悟 教學準備：課件 教學時間：兩課時教學過程：第一課時教學內容：朗讀感悟一、導入新課，激發(fā)興趣。二、認讀生字自讀課文：借助拼音認讀生字。學生認讀帶有生字的詞語。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片：介紹有關知識并認讀詞語。小組為單位講述四個神話故事。將神話故事與現(xiàn)代科技對比：說說感受，激發(fā)學生愛科學的興趣。第二課時教學內容：識字寫字一、復習導入認讀詞語；接力認讀生字。復習熟字。教師重點講解“宇宙”的詞義。作業(yè)設計：抄寫詞語 教學反思：我是什么教材分析：這篇擬人的科學短文，以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。背誦自己喜歡的部分。激起小學生愛水的思想感情。正確、流利地朗讀課文。教學難點：了理解水的變化與人類的關系。學生展示自己的畫，說說自己的想法。播放范讀動畫，學生猜“我”是什么。自