估算教學(xué)設(shè)計(jì)1重點(diǎn)-展示頁
2024-11-16 02:35本頁面
【正文】 ；通過猜玩具價(jià)格，有了估算意識；通過教材例題，使同學(xué)們認(rèn)識到估算可以有很多種方法，體會算法的多樣性的思想，從而可以很容易的解決生活中的問題，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中來，同時(shí)也可以用精確計(jì)算方法來檢驗(yàn)估算是否正確，提高估算準(zhǔn)確性。再通過教材為學(xué)生提供的媽媽要買三種生活用品，帶100元錢夠不夠的這一生活情景，讓學(xué)生通過小組討論交流，展示不同的估算方法。在后續(xù)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的估算活動進(jìn)行得很順利。通過買玩具情境，讓學(xué)生思考“兩個玩具大約多少錢”等等用上大約大概這些詞語，讓學(xué)生感受了關(guān)鍵詞“接近”、“大約”，“大概” 從而揭示了估算的意義：不追求準(zhǔn)確的結(jié)果，而只需一個數(shù)值范圍。在經(jīng)歷了失敗之后，我做了些調(diào)整，首先把教學(xué)目標(biāo)的“培養(yǎng)學(xué)生的估算意識”改為“體驗(yàn)估算在某些情境中的便捷性”。學(xué)生學(xué)習(xí)開始階段的目標(biāo)不明、動力不足，從而影響了學(xué)習(xí)的積極性與思維的展開。在加減法估算之前，剛學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加減法筆算，一直強(qiáng)調(diào)計(jì)算要仔細(xì)認(rèn)真，估算卻與精確算形成了一個反差。估算的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在具體的情境中，學(xué)習(xí)估算的方法，并在解決問題過程中，讓學(xué)生靈活采用適合自己的估算策略，體會算法的多樣性的思想，最后提高學(xué)生估算的意識和能力，增強(qiáng)數(shù)感?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值。②一本書237頁，貝貝已經(jīng)看了143頁，她大約還剩頁沒看。三、鞏固練習(xí)：書本P98做一做估算：集體訂正先估算，再把魚放進(jìn)正確的魚簍里。只是有的結(jié)果會精確一些，有的結(jié)果會粗略一些，討論：剛才的方法哪個精確一些？哪個計(jì)算起來會簡便一些。猜猜第三周收集的水瓶大約會是多少呢？1□2第四周收集的大約是200個，上面哪個數(shù)肯定不是第四周收集的數(shù)量? ①219個②199元、③299元二、新授：提問題:海寶請同學(xué)們根據(jù)圖中的信息提個數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：解決問題時(shí)是用精確計(jì)算還是估算做出判斷。通過解決生活中的各種實(shí)際問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。第一篇：估算教學(xué)設(shè)計(jì)1重點(diǎn)萬以內(nèi)數(shù)加減法的估算執(zhí)教：劉穎芳教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊萬以內(nèi)數(shù)加減法的估算。教材P9P100 教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,學(xué)會運(yùn)用取一個數(shù)的近似值的方法進(jìn)行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識，養(yǎng)成良好的估算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)用估算策略的意識和能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)理念：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，在開放中合作，在交流中收獲一、導(dǎo)新：《海寶來了》這部動畫片，讓我們掌握了很多世博知識，今天這節(jié)課，由海寶帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識。第三、第四周大約一共收集了多少個礦泉水瓶？這個問題和我們以前解決過了的問題有什么不同？要精確計(jì)算嗎？揭示課題：估算請同學(xué)們用自己的方法估算一下192+219的結(jié)果會是多少？ 交流估算的過程，展示估算的方法方法一：192接近200，219接近200，200＋200=400個 方法二：192接近190，219接近220，190＋220=410個 ………………小結(jié)：剛才同學(xué)們的估算方法和估算結(jié)果都是合理的，解決同一個問題，不同的估算方法，只要合理就可以采用。500個送一回，大約再收集多少個又可以送一次去胡子博士這里？你還能提出用估算解決的問題嗎？第四周比第三周大約多收集了多少個？這是用估算解決的問題嗎？小結(jié)：估算時(shí)要把這些數(shù)看成整十、整百、整千數(shù)來估算。349+226
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1