【正文】 提高學(xué)生審美能力，注重掌握包裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法的學(xué)科，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師主要培養(yǎng)學(xué)生的包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)造力，學(xué)生需要輔以大量的實(shí)踐和練習(xí)，因此包裝設(shè)計(jì)的作業(yè)訓(xùn)練需要加大力度，以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。四、課程考核期末考核及方式說明： 采用開卷考試形式。、教研水平，同時(shí)有著豐富的平面設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)。媒介資源：教材、教案、多媒體課件、圖片、案例、軟件等。學(xué)習(xí)情境4 包裝裝潢設(shè)計(jì)與制作 課時(shí)數(shù) 10 學(xué)習(xí)目標(biāo) 。、教研水平，同時(shí)有著豐富的平面設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)。媒介資源：教材、教案、多媒體課件、圖片、案例、軟件等。學(xué)習(xí)情境3 包裝材料以及結(jié)構(gòu) 課時(shí)數(shù) 16 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，并做市場(chǎng)分析 2設(shè)計(jì)方法、基本程序與練習(xí)（實(shí)踐）。、教研水平，同時(shí)有著豐富的平面設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)。媒介資源：教材、教案、多媒體課件、圖片、案例、軟件等。、基本程序與練習(xí)（實(shí)踐）。學(xué)習(xí)情境2 包裝設(shè)計(jì)概要 課時(shí)數(shù) 16 學(xué)習(xí)目標(biāo) 。、教研水平，同時(shí)有著豐富的平面設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)。媒介資源：教材、教案、多媒體課件、圖片、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、案例、軟件等。學(xué)習(xí)情境課時(shí)分配 情境序號(hào) 情境1 情境2 情境3 情境4 情境名稱 了解包裝的起源與發(fā)展 包裝設(shè)計(jì)概要 包裝材料以及結(jié)構(gòu) 包裝裝潢設(shè)計(jì)與制作 課時(shí)數(shù)合計(jì)總課時(shí)學(xué)習(xí)情境描述： 學(xué)習(xí)情境1 了解包裝的起源與發(fā)展 課時(shí)數(shù) 6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 包裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論部分,要求學(xué)生了解包裝的起源,掌握包裝的基本概念,針對(duì)商品擬定市場(chǎng)調(diào)研的內(nèi)容,材料,造型等相關(guān)內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)思想 《包裝設(shè)計(jì)》依據(jù)課程目標(biāo)和人才培養(yǎng)需求，將教學(xué)大綱與電子教案在內(nèi)容的寬度、深度和重點(diǎn)等方面實(shí)現(xiàn)安全對(duì)接，共設(shè)計(jì)了 4個(gè)學(xué)習(xí)情境。具有較好的分析和解決問題的方法能力。具有較強(qiáng)的開拓發(fā)展的創(chuàng)新能力。（二）社會(huì)能力具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德。靈活運(yùn)用包裝設(shè)計(jì)中各視覺傳達(dá)要素的方法。第一篇：《包裝設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)《包裝設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位 《包裝設(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)系高職（高技）裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)課程。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,包裝在人們的生活中已成為十分注目,不可缺少的需求,包裝行業(yè)在諸行業(yè)中,使學(xué)生對(duì)包裝流程中的市場(chǎng)調(diào)研,包裝材料,包裝技術(shù),印刷流程,以及運(yùn)輸,根據(jù)商品的特點(diǎn),銷售方式,結(jié)合市場(chǎng)學(xué),消費(fèi)心理學(xué),以及包裝材料和生產(chǎn)方式,獨(dú)立進(jìn)行包裝結(jié)構(gòu)和容器造型,包裝裝潢的統(tǒng)一設(shè)計(jì),并掌握系列化,、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：（一）專業(yè)能力了解包裝設(shè)計(jì)的淵源，認(rèn)識(shí)包裝設(shè)計(jì)的概念和特征以及設(shè)計(jì)方法，掌握包裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)規(guī)律。綜合相關(guān)專業(yè)課程知識(shí)進(jìn)行多元設(shè)計(jì)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)理性的視覺設(shè)計(jì)并注重設(shè)計(jì)的文化價(jià)值的提升。具有較強(qiáng)的自我控制能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有較強(qiáng)的責(zé)任感和認(rèn)真的工作態(tài)度。（三）方法能力具有較好的學(xué)習(xí)新知識(shí)與技能的能力。具有匯總資料、市場(chǎng)調(diào)查和綜合制作的能力。學(xué)習(xí)情境的排列順序按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律。了解現(xiàn)代包裝的發(fā)展趨勢(shì)與制造特點(diǎn)和要求；學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)的內(nèi)容: 第一節(jié) 包裝設(shè)計(jì)的萌芽時(shí)期 第二節(jié) 包裝設(shè)計(jì)的成長時(shí)期 第三節(jié) 包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展時(shí)期 教學(xué)方法和建議 教學(xué)方法：采用講授法、案例教學(xué)法等教學(xué)方法。教學(xué)條件要求 光盤資料以及圖片文字資料的多媒體教學(xué) 學(xué)生已有基礎(chǔ) 、繪畫能力；；； 教師所需執(zhí)教能力要求 。，能將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶入包裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)之中。2優(yōu)秀包裝設(shè)計(jì)案例分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)的內(nèi)容: 第一節(jié) 包裝的功能和價(jià)值第二節(jié) 包裝的分類第三節(jié) 包裝設(shè)計(jì)的綠化 第四節(jié) 包裝設(shè)計(jì)的范圍第五節(jié) 包裝設(shè)計(jì)的程序第六節(jié) 包裝設(shè)計(jì)的定位設(shè)計(jì) 教學(xué)方法和建議 教學(xué)方法：采用講授法、案例教學(xué)法、討論法、師生互動(dòng)等教學(xué)方法。教學(xué)條件要求 光盤資料以及圖片文字資料的多媒體教學(xué) 學(xué)生已有基礎(chǔ) 、繪畫能力；； 。，能將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶入包裝設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課程教學(xué)之中。學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)的內(nèi)容: 第一節(jié) 包裝材料應(yīng)有的性能第二節(jié) 第二節(jié) 常用的包裝材料 第三節(jié) 包裝結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要求第四節(jié) 常見的包裝結(jié)構(gòu)第五節(jié) 紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第六節(jié) 特殊用途的包裝結(jié)構(gòu) 教學(xué)方法和建議 教學(xué)方法：采用講授法、案例教學(xué)法、討論法、師生互動(dòng)等教學(xué)方法。教學(xué)條件要求 光盤資料以及圖片文字資料的多媒體教學(xué) 學(xué)生已有基礎(chǔ) 、繪畫能力；；； 教師所需執(zhí)教能力要求 。，能將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶入包裝設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課程教學(xué)之中。學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)的內(nèi)容: 第一節(jié)包裝裝潢的構(gòu)思第二節(jié) 包裝裝潢的構(gòu)成元素第三節(jié) 包裝裝潢的構(gòu)圖手法第四節(jié) 包裝裝潢的構(gòu)圖與視覺第五節(jié)包裝裝潢的色彩設(shè)計(jì)第六節(jié) 民族風(fēng)格的設(shè)計(jì)第七節(jié) 系列化設(shè)計(jì) 第八節(jié) 手工制作 教學(xué)方法和建議 教學(xué)方法采用講授法、案例教學(xué)法、練習(xí)法等教學(xué)方法。教學(xué)條件要求 光盤資料以及圖片文字資料的多媒體教學(xué) 學(xué)生已有基礎(chǔ) 、繪畫能力；；；教師所需執(zhí)教能力要求 。，能將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶入包裝設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課程教學(xué)之中。過程考核說明： 通過以下幾種形式進(jìn)行綜合評(píng)定。1）平時(shí)小練習(xí)制作。3）小組討論與考勤記錄。課程成績形成（比例分配）本課程考核為期未綜合能力考核與平時(shí)項(xiàng)目能力考核相結(jié)合。五、教教教教材材材材使用教材：《包裝設(shè)計(jì)》，編著者：，出版社：，版別（2005年版）參考書：《，編著者：，出版社：，版別（2007年版）第五部分第五部分第五部分第五部分 編制說明編制說明編制說明編制說明 編 制 人：馮鵬躍 編制單位： 編制日期： 專業(yè)建設(shè)委員會(huì)主任審批： 教學(xué)單位負(fù)責(zé)人第二篇：茶葉包裝設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)《茶葉包裝設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程的基本要素課程性質(zhì)《茶葉包裝設(shè)計(jì)》課程是茶葉加工技術(shù)專業(yè)的專業(yè)拓展課程之一，通過對(duì)課程的學(xué)習(xí)，了解產(chǎn)品包裝的調(diào)研、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作的相關(guān)知識(shí)。課程的設(shè)計(jì)思路該課程以服務(wù)茶葉營銷行業(yè)的崗位的實(shí)際需求為課程開設(shè)的依據(jù)。課程在教學(xué)內(nèi)容的編排順序上以包裝設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式與工藝技術(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系為基本線索，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律作為課程編排的基本依據(jù)。素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力；（2）樹立優(yōu)良的專業(yè)職業(yè)形象；（3）鍛煉基于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,包裝設(shè)計(jì)教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng),掌握多樣、正確的設(shè)計(jì)應(yīng)用技巧,訓(xùn)練科學(xué)的市場(chǎng)調(diào)研是學(xué)習(xí)了解包裝設(shè)計(jì)的根本目的,只有通過課堂理論的傳授、課堂作品的討論和學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的陳述，是學(xué)生能進(jìn)行深入的實(shí)踐和體會(huì)才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的,教師的理論教學(xué)在于引導(dǎo)學(xué)生正確理解掌握包裝設(shè)計(jì)表現(xiàn)的規(guī)律,如何運(yùn)用設(shè)計(jì)原理進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),正確了解包裝設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史、包裝設(shè)計(jì)的功能作用和包裝設(shè)計(jì)的訊息傳遞和審美規(guī)律。輔導(dǎo)教學(xué)在于更正和引導(dǎo)學(xué)生正確把握商品包裝設(shè)計(jì)能力,提出和解決學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的問題。多媒體教學(xué)通過直觀的畫面,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,通過大量的有目的性、針對(duì)性的圖片資料的閱讀,了解歷代大師