【摘要】§引入⑴口算。⑵144?512125?(3)23238?=1=1=1=1)0,0(???qppqqp(4)學(xué)習(xí)新知144?∵=11除以一個不為零的數(shù)得到的商,叫做這個數(shù)的倒數(shù).1144??∴
2024-11-29 09:35
【摘要】思考:如圖,取邊長為1的正方形,將一邊5等分,取其中的4份,著色部分是正方形的幾分之幾?將這看成一個總體,再三等分,取其中的兩份,這兩份表示的即()。5454323254?問深色部分占這個正方形的幾分之幾?兩分?jǐn)?shù)相乘的計算法則??
2024-11-29 09:34
【摘要】圓的周長1、圓心(center):到圓的邊緣距離都相等的點,用字母“O”表示。2、半徑(radius):從圓心到圓上任意一點的線段,用字母“r”表示。3、直徑(diameter):通過圓心且兩端都在圓上的線段,用字母“d”
2024-12-25 15:58
【摘要】分?jǐn)?shù)的大小比較數(shù)學(xué)五年級下(1)把一塊蛋糕平均分成四份,每份是它的()。(2)的分?jǐn)?shù)單位是(),里面有()個1()。填空。43431414314用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。(
2024-11-24 00:45
【摘要】分?jǐn)?shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)知識與技能理解通分的意義,掌握正確地進(jìn)行通分的方法,并能利用通分比較異分母分?jǐn)?shù)的大小。過程與方法:經(jīng)歷異分母分?jǐn)?shù)大小比較方法及通分的方法的探索過程,體驗最優(yōu)化的思想及數(shù)形結(jié)合思想;初步獲得利用舊知識解決新問題的能力。通過觀察、討論,初步具備運用轉(zhuǎn)化的思想解決實際問題的能力
2024-12-10 16:50
【摘要】弧長d?2r?復(fù)習(xí)回顧:3課前引入:時鐘的時針長12厘米,問從中午12點到下午4點,時針的針尖移動了多少距離?712369124581011?。涸趫A上兩點A、B之間的部分是弧,叫作弧AB。圓心角:頂點在圓心上,兩條半徑為邊
2024-12-24 16:58
【摘要】冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)的大小比較本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小比較,同學(xué)們要掌握分?jǐn)?shù)大小的比較方法,能夠正確的比較同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的大小。今天在起點開車時和老王錯拿了包,我的包內(nèi)有身份證,下午要用的,可是我們開公交車的不能停,我40分鐘來回一趟,老王50分鐘來回一趟,我們什么時候才能在起點碰面???可別誤了我下午辦事。聰明的你
2024-11-23 01:56
【摘要】比例的意義和基本性質(zhì)復(fù)習(xí)1、什么叫做比例?表示兩個比相等的式子叫做比例。2、什么叫做比例的基本性質(zhì)?在比例里,兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。判斷下列各組比能否組成比例:⑴612和481263和⑷54677645:和:⑶
【摘要】復(fù)習(xí).7÷8=????95=()÷()1415=()÷()12÷5=????78125591514在日常生活和和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常常需要對兩個數(shù)量進(jìn)行比較。比較的方法我們已經(jīng)學(xué)過兩種(比較兩個數(shù)量之間相差關(guān)系用減
【摘要】因數(shù)和倍數(shù)知識回顧(1)和統(tǒng)稱為自然數(shù)。(2)、和,統(tǒng)稱為整數(shù)。(3)整除的概念:零正整數(shù)正整數(shù)零負(fù)整數(shù)整數(shù)a除以整數(shù)b,如果除得的商正好是整數(shù)而沒有余數(shù),我們就說a能被b整除,或者說
【摘要】課題(1)分?jǐn)?shù)的除法教時2教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、讓學(xué)生在探究的過程中掌握倒數(shù)的概念和求倒數(shù)的方法;2、培養(yǎng)學(xué)生初步的合情推理能力和共同探究問題的習(xí)慣;3、通過親身參與探究活動,獲得積極成功的情感體驗。目標(biāo)制定依據(jù)對學(xué)生狀態(tài)分析教學(xué)重點理解互為倒數(shù)的概念,
2024-12-20 03:19
【摘要】分子是1的分?jǐn)?shù)比較大小冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo):?1.能夠比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小,提高動手能力和分析比較的能力。?2.經(jīng)歷分子是1的分?jǐn)?shù)大小比較的過程,體驗比較的方法。研究問題:分子是1時,如果平均分的份數(shù)越
2024-12-10 23:32
【摘要】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用1、含有()的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)后面()。2、30÷()=30%=()填小數(shù)。80÷(
2024-11-29 14:08
【摘要】分?jǐn)?shù)的大小比較蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)?。?,能熟練的把異分母分?jǐn)?shù)化成與它們相等的同分母分?jǐn)?shù)。我已經(jīng)看了這本書的35我已經(jīng)看了這本書的49誰看的頁數(shù)多?小芳小明比較小芳和小明誰看的頁數(shù)多,就是比較和的大小。
2024-11-24 00:48
【摘要】課題分?jǐn)?shù)運算的應(yīng)用教時1教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的有關(guān)概念,分?jǐn)?shù)的加減乘除的運算,分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化與運算的基礎(chǔ)上的一節(jié)復(fù)習(xí)課。通過整理和復(fù)習(xí),提高學(xué)生的分析能力和計算能力。2、因材施教,通過生活中的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析,概括的邏輯思維能力。發(fā)展他們思維的靈活性和解決