【正文】 動教研活動一般是指以教研組為單位，由教導(dǎo)處組織的教學(xué)研究活動。認(rèn)真作好家校聯(lián)系工作，利用家長會，家長學(xué)校等廣泛宣傳，提供必要的教育教學(xué)信息，并對各輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨訪隨查，做好調(diào)查，分析。在輔導(dǎo)時間上，不得占用學(xué)生的上課時間，一般放在午休和放學(xué)后。做到有目的，有層次，有耐心地對“癥”下“藥”。在輔導(dǎo)方法上，實行“因材施教”。各位任課教師對本班學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)重視、關(guān)心，尊重學(xué)生的個性，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。并填寫好《學(xué)困生輔導(dǎo)跟蹤表》。為了幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，逐步提高學(xué)習(xí)成績，必須努力做好輔導(dǎo)工作。五、學(xué)困生輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，由于人的心理差異，客觀存在著的生活環(huán)境的不同等影響。批改要從學(xué)生實際出發(fā)，盡量了解學(xué)生的原意和思路，批改不是代替做，教師要指出錯誤之處，要求學(xué)生自己及時糾正。在批改作業(yè)時，應(yīng)把學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤和好的地方記錄下來，以便對學(xué)生指導(dǎo)和講評，并為以后的教學(xué)工作積累資料。在學(xué)生作業(yè)本打分或?qū)懺u語時要在適當(dāng)?shù)目瞻孜恢蒙?，字跡要工整，批語要有針對性、要準(zhǔn)確規(guī)范、要實事求是。有正誤符號，有批改日期。批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，回家作業(yè)隔天批改。作業(yè)要既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。堅決廢除留懲罰性作業(yè)等錯誤做法。作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性。設(shè)計的作業(yè)要具有代表性、典型性、簡潔性、多樣性。組織好學(xué)生作業(yè)的布置和批改工作，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，鍛煉和提高他們的智力和各種能力，都具有重要作用。四、作業(yè)設(shè)計與批改作業(yè)的設(shè)計與批改是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，是上課的延續(xù)。集體評課時，每位聽課者必須交流發(fā)言，對所有發(fā)言均做好記錄。評課既要肯定執(zhí)教老師的優(yōu)點(diǎn)，又要敢于指出存在問題，提出自己的建議。當(dāng)天聽課當(dāng)天評課。（4）外出學(xué)習(xí)聽課和跨學(xué)科聽課。學(xué)校組織的各類公開課、觀摩課、匯報課、評選課等。校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長隨時進(jìn)班聽課，其他老師可跟隨領(lǐng)導(dǎo)到班聽課。聽課數(shù)量每學(xué)期校長、主管教學(xué)的副校長35節(jié)以上,教導(dǎo)處人員30節(jié)以上，教研組長20節(jié)以上，教師15節(jié)以上。三、聽課評課聽課評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是教學(xué)教研活動的一種重要形式。遇到有來賓聽課，要禮貌待客。（三）課后教師要準(zhǔn)時下課，不拖堂，如遇特殊情況也不超過兩分鐘。教師一經(jīng)進(jìn)入教室，中途不許出入，不得會客，不得接聽電話，不得做與教學(xué)無關(guān)的事情。教師衣著整潔，樸素大方，教態(tài)自然親切。上課時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出或回答問題，對學(xué)生的敘述，不論回答正確或表達(dá)的全面與否，教師應(yīng)耐心聽完，不得粗暴干預(yù)，敷衍了事，中途打斷學(xué)生的回答。能熟練地運(yùn)用多媒體教學(xué)，教學(xué)方法靈活，且能關(guān)注全體，并注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容正確、重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法有效。上課從教室到專用教室或操場，下課從上課地點(diǎn)到教室，必須由教師帶領(lǐng)學(xué)生，且不說話，腳步輕。在上課之前，準(zhǔn)備好一切教學(xué)用品和多媒體教學(xué)設(shè)備。不得擅自調(diào)課或請其他教師上課。二、上課上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)在熟悉教材與教案的基礎(chǔ)上，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，珍惜每一分鐘，扎扎實實地認(rèn)真完成預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。每學(xué)期反思數(shù)量不得少于20篇。（7）教學(xué)反思撰寫教學(xué)反思要重點(diǎn)寫自己教學(xué)過程的得與失，授課以后的體會與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析。語文、外語、品德與社會、自然綜合等要求每篇課文要有板書設(shè)計。板書設(shè)計要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。意圖設(shè)計要有明確的依據(jù)來源和目的，有創(chuàng)意。教學(xué)內(nèi)容照顧全體學(xué)生，也能考慮到學(xué)生的個體性差異。知識傳授清晰流暢，重視學(xué)生的學(xué)和練，有各類訓(xùn)練的設(shè)計。能充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)理念，在教案中有所體現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的實際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。（3）課時重、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握正確，處理恰當(dāng)。習(xí)題設(shè)計要精心選擇，認(rèn)真審核；相關(guān)資料、資源信息的引用等要及時搜集整理；以切實保證課堂教學(xué)的實際效果和順利進(jìn)行。且結(jié)合教研組活動計劃，進(jìn)行授課安排。（3）知識體系分析分析全冊教材知識的前后聯(lián)系。（2）學(xué)生分析從學(xué)生實際出發(fā)，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、態(tài)度、興趣和智能狀況。深入鉆研教材，通過感知教材――理解教材――處理與掌握教材，來把握教學(xué)內(nèi)容的地位作用。主講教師結(jié)合每位教師的小結(jié)反思寫出集體備課的總結(jié)材料并歸檔保存。主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對待集體備課活動，做到準(zhǔn)備充分，發(fā)言積極，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的目的。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、自己教學(xué)過程中估計出現(xiàn)的問題，找出解決問題的方法。主講內(nèi)容包括：所講知識在整體課程結(jié)構(gòu)中的地位和任務(wù)；教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)；關(guān)鍵知識點(diǎn)的講解方法；所查閱的相關(guān)文獻(xiàn)資料；教學(xué)基本原則和策略等。由教研組長組織本組內(nèi)教師參加，預(yù)先定好主講教師、主講內(nèi)容、主講地點(diǎn)，每兩至四周組織一次集體備課，主講內(nèi)容一般以單元教學(xué)中的某一知識點(diǎn)或教學(xué)中碰到的問題作為集體備課的內(nèi)容。只有這樣，課堂教學(xué)才能活而不亂、扎扎實實。第一篇：教學(xué)常規(guī)管理制度 小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)常規(guī)管理制度一、備課課堂教學(xué)活動的過程是復(fù)雜而細(xì)致的，沒有充分的備課就不可能正確有效地完成教學(xué)任務(wù)。特別是在教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用如何協(xié)調(diào)配合，多種教學(xué)手段如何組織，均須有一個嚴(yán)密的計劃。（一）集體備課學(xué)科大組長在學(xué)期初制定完成一學(xué)期的備課計劃，并根據(jù)計劃安排好每一次集體備課的主講教師。主講教師應(yīng)按照教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真撰寫主講內(nèi)容，組內(nèi)交流時重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理清晰，講解清楚。參加集體備課交流的教師應(yīng)認(rèn)真閱讀主講教師所撰寫的交流材料，要對主講教師的交流提出修改意見和建議。并形成一份集集體智慧的教案，作為共享資源。集體備課活動結(jié)束后，每位教師要寫出本次集體備課后的小結(jié)反思。（二）教師備課教學(xué)計劃（1）理解教材教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，領(lǐng)會課標(biāo)精神。做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，滲透思想教育，進(jìn)行智能培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異，制定出提高實效的方法和措施。制定全冊教材的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計（1）課前準(zhǔn)備教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段；必要的演示、操作、實驗，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具。（2）課時目標(biāo)目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的當(dāng)前行為目標(biāo)，切忌大、空，不切實際。從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項具體內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出地位。（4）教學(xué)過程模式與策略的運(yùn)用能以一定的教學(xué)模式和教學(xué)策略為指導(dǎo)，合理設(shè)計教學(xué)過程并能體現(xiàn)其優(yōu)越性。教學(xué)內(nèi)容的講授注重教學(xué)對象，體現(xiàn)課時目標(biāo)。能充分體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識、掌握技能，培養(yǎng)能力的環(huán)節(jié)，也有學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo)。（5）教學(xué)意圖設(shè)計須有各環(huán)節(jié)的教學(xué)意圖設(shè)計。（6）教學(xué)板書設(shè)計板書設(shè)計要突出學(xué)科特點(diǎn)，充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識網(wǎng)點(diǎn)和活動主線。布局合理、美觀，力求多樣化。數(shù)學(xué)課要求新授、復(fù)習(xí)課有板書設(shè)計（練習(xí)課除外）。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)反思的質(zhì)量。備課數(shù)量每學(xué)期開學(xué)前，備課要有兩周余量，教學(xué)進(jìn)行中有兩周的余量，但不能超過兩周。在上課中，樹立良好的崗位形象，形成良好的工作作風(fēng)，（一）課前嚴(yán)格按課程計劃和教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)，向三十五分鐘要質(zhì)量。教師要提前2分鐘候堂。教學(xué)多媒體設(shè)備如有故障應(yīng)及時向信息中心反映。（二）課中上課時能圍繞所確定的課時目標(biāo)展開教學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰流暢，安排合理，過度自然。上課能體現(xiàn)出學(xué)生注意力集中，氣氛活躍、參與面要廣，學(xué)生能理解和掌握上課內(nèi)容。要用規(guī)范的普通話上課，教學(xué)用語簡明、正確規(guī)范，示范科學(xué)準(zhǔn)確。教師要關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，不借故諷刺、挖苦學(xué)生或中途中止學(xué)生上課，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，更不準(zhǔn)把學(xué)生攆出教室。不坐著上課，不在課堂內(nèi)吸煙喝茶。布置作業(yè)安排在課內(nèi)，上午第一節(jié)和下午第二節(jié)下課時，任課教師應(yīng)督促學(xué)生準(zhǔn)備做課間操。下課后，待客人走出教室，學(xué)生和教師方可離開座位和教室。通過聽課評課活動，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。聽課形式（1）獨(dú)立聽課。（2）集體聽課。（3）新教師與指導(dǎo)老師跟班聽課；青年教師按學(xué)校要求的固定匯報課。聽課態(tài)度要認(rèn)真，聽課時及時寫好聽課記錄，做好分析與課堂評價。根據(jù)學(xué)校提出的評課標(biāo)準(zhǔn)，對執(zhí)教老師作出恰當(dāng)?shù)脑u價。達(dá)到取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)、共同提高。聽課筆記不得抄襲他人和假造，如有發(fā)現(xiàn)抄襲或造假將作嚴(yán)肅處理。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中練習(xí)運(yùn)用知識的重要手段，是由知識通向能力的橋梁。（一）作業(yè)的設(shè)計教師設(shè)計作業(yè)目的要明確，要針對學(xué)生易混、被忽視和教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容以及學(xué)生的實際擬定，不能隨心所欲。難易適中，題量適度。各年級要嚴(yán)格控制作業(yè)量，低年級不留家庭書寫作業(yè)，中年級不超過半小時，高年級不超過 1 小時。針對好生“吃不飽”，差生“吃不了”的現(xiàn)象，作業(yè)應(yīng)考慮因材設(shè)計，對學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計不同形式的作業(yè)。（二）作業(yè)批改收發(fā)作業(yè)、批改作業(yè)及時。作業(yè)要教師親自批改。一律用紅顏色筆。無錯批、無漏批。對遲交作業(yè)或不完成作業(yè)的學(xué)生要批評教育，令其補(bǔ)救；對敷衍了事的、抄襲別人的、不符合要求的作業(yè)，應(yīng)退回令其重做。對其中共性問題要及時講評，個別學(xué)生的問題能個別輔導(dǎo)。各學(xué)科、各類作業(yè)的批改具體要求見附表（表十一、十二、十三、十四、十五）。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績必然出現(xiàn)差異。各任課教師在開學(xué)第二周內(nèi)依據(jù)上學(xué)期期終考試成績按班級人