【正文】 協(xié)奏曲用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時(shí)間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解，并讓生自由討論什么是奏鳴曲。積極討論，大膽設(shè)想故事結(jié)局。理解樂器運(yùn)用形式，與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。（三）教材重點(diǎn)、難點(diǎn)理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點(diǎn)；使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn)。一、說教材（一）本課教學(xué)內(nèi)容欣賞《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲，學(xué)唱愛情主題《化蝶》。同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，使同學(xué)們愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識(shí)并參加創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，也因?yàn)槲覀€(gè)人的教學(xué)和藝術(shù)功底與課堂教學(xué)的融合，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。【板書】我的板書展示出了這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)——京劇的相關(guān)知識(shí)及教學(xué)流程。只要大家積極的探索，夢想總會(huì)實(shí)現(xiàn)。教學(xué)意圖：在實(shí)踐學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇的樂趣和美妙。完整演唱歌曲，難點(diǎn)部分教唱?！经h(huán)節(jié)三 勇于實(shí)踐，提升審美】整體聽賞歌曲《唱臉譜》，用學(xué)過的知識(shí)來感受歌曲。流暢的完成從興趣到知識(shí)的過渡?！经h(huán)節(jié)二 視聽感知，走近京劇】精彩京劇選段視頻欣賞，引出京劇的行當(dāng)。精彩的教師示范，引發(fā)學(xué)生共鳴。為此，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程的：【環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題】我采用了動(dòng)感時(shí)尚的表演京劇節(jié)目形式，歌曲《粉墨人生》不僅吸引學(xué)生的注意力，而且拉近了師生之間的距離，使學(xué)生上課伊始，就對(duì)本課充滿了好奇?！緦W(xué)法】體驗(yàn)、比較、探究、合作的學(xué)法對(duì)于音樂課，我的設(shè)計(jì)理念是：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的音樂氛圍，讓他們借助已有的知識(shí)獲得新的感受。啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力?！窘谭ā课疫\(yùn)用了講授、演示相結(jié)合的教學(xué)方法。情感目標(biāo)：能對(duì)京劇藝術(shù)感興趣，喜歡聆聽和觀看京劇，愿意探索與京劇藝術(shù)相關(guān)的文化知識(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】：了解京劇的相關(guān)知識(shí)并能用一定的京劇韻味來演唱歌曲《唱臉譜》。能力目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)京劇行當(dāng)、唱腔、情緒的判斷力，增強(qiáng)對(duì)京劇藝術(shù)的理解能力，感受、體驗(yàn)京劇的美。對(duì)京劇興趣產(chǎn)生與否，決定了他們對(duì)音樂審美的態(tài)度。使同學(xué)們愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識(shí)并參加創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。我的說課包括以下幾個(gè)部分：說教材分析、說學(xué)生分析、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程、說教學(xué)效果、說我個(gè)人的作為音樂教師的基本功。七、說板書設(shè)計(jì)最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，簡潔、明了，通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會(huì)讓學(xué)生聆聽中國作曲家趙元任的藝術(shù)歌曲《教我如何不想他》，感受其中的意境。這樣做有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)編能力。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)播放舒伯特另外一首藝術(shù)歌曲《野玫瑰》，請學(xué)生聆聽，并談?wù)勥@兩首歌曲的異同之處。最后，帶著對(duì)作品的理解再次聆聽藝術(shù)歌曲《菩提樹》。再次，我會(huì)播放鋼琴版本的《菩提樹》進(jìn)行欣賞。學(xué)生自由回答后，我會(huì)總結(jié)：這是一首比較抒情、略帶傷感的藝術(shù)歌曲，曲調(diào)質(zhì)樸、旋律起伏有序，而且旋律中出現(xiàn)了三連音。通過這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生從整體上對(duì)歌曲有初步的了解和認(rèn)識(shí)。這樣設(shè)計(jì)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生注意力，導(dǎo)入課堂。我進(jìn)行總結(jié)：這是西方音樂史上非常多產(chǎn)一位的作曲家，一生創(chuàng)作了大量的藝術(shù)歌曲作品，他就是舒伯特。六、說教學(xué)過程接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分；在這一環(huán)節(jié)主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、整體感知、探究學(xué)習(xí)、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。五、說教法、學(xué)法為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：教法：講授法、多媒體演示法。四、說教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)是理解藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)；注意三連音的節(jié)奏型；熟悉舒伯特的藝術(shù)歌曲。過程與方法：通過范唱、討論、分析等活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握藝術(shù)歌曲基本的創(chuàng)作技巧，提高對(duì)藝術(shù)歌曲的審美能力。7～9年級(jí)學(xué)生正值變聲期，應(yīng)注意嗓音保護(hù)。通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。二、說學(xué)情要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。作品為E調(diào)，3/4拍，情緒是抒情地，旋律性強(qiáng)，表達(dá)流浪者見到菩提樹時(shí)，對(duì)過去甜蜜愛情的回憶以及對(duì)美好未來的期望。一、說教材首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解，作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。如：在節(jié)奏練習(xí)時(shí)，通過直觀教具小兔子的說話，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去；在歌曲導(dǎo)入時(shí)，我充分運(yùn)用了VCD范唱及圖片，使學(xué)生既理解了歌曲內(nèi)容又激發(fā)了興趣，并使學(xué)生感受到了新年的情景。這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和對(duì)歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂為歌曲伴奏上。在學(xué)會(huì)唱歌曲后，我通過學(xué)生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及，選擇表演形式自編表演動(dòng)作，對(duì)歌詞二度創(chuàng)作，讓學(xué)生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中，使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力，在音樂情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育－－審美教育。如，我在導(dǎo)入新課時(shí)就是通過聽范唱讓學(xué)生感知的。根據(jù)以音樂審美為核心，注重音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，我運(yùn)用了“音樂感知實(shí)踐教學(xué)法”和“音樂情感實(shí)踐教學(xué)法”。如在教學(xué)節(jié)奏時(shí)，我采用了用學(xué)生與小兔子交朋友的方式，讓學(xué)生按節(jié)奏說話，學(xué)生便在玩中學(xué)會(huì)了本歌的節(jié)奏。只有遵循音樂學(xué)科的規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，才能收到良好效果，教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征，采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng)、自然、愉快的心境。二、說教法教學(xué)過程是教與學(xué)的統(tǒng)一的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。（2）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。（2）、認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法，并會(huì)使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。（三）讓學(xué)生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。本課共分三個(gè)課時(shí)，我上的是第一課時(shí)，本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容有：歌曲《新年好》、綜合訓(xùn)練（一）（二）（三）。以上是我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意念，不足之處請各位老師提出寶貴意見。五、進(jìn)行小結(jié)進(jìn)行曲這種體裁堅(jiān)定、昂揚(yáng)、催人奮進(jìn)，鼓舞了世代人民為自己的理想而勇往直前。按曲目的不同樂段分別進(jìn)行教學(xué)，感受不同樂段中所表達(dá)的不同音樂情感?！兑欢母琛?，感受它的音樂情緒變化，及曲式結(jié)構(gòu)，從而了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。結(jié)合畫面談?wù)剮Ыo你的感受，請同學(xué)們說說進(jìn)行曲及特點(diǎn)。導(dǎo)入：今天這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家共同走進(jìn)進(jìn)行曲，學(xué)習(xí)行進(jìn)之歌。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。重難點(diǎn)：了解進(jìn)行曲的風(fēng)格及特點(diǎn)，把握好歌曲的情緒，正確演唱《一二三四歌》。鑒于以上我對(duì)教材和學(xué)生的分析，確立的教學(xué)和教法，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)我三個(gè)：。因此在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言去表現(xiàn)音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的熱情，自主跟唱，表演，并進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容。其旋律多為短小精悍，有呼有應(yīng)的短句，其中穿插喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。開頭是號(hào)角性的前奏；第一樂段，采用鏗鏘有力的節(jié)奏，簡潔明朗的旋律表現(xiàn)戰(zhàn)士堅(jiān)定勇敢，自信堅(jiān)強(qiáng)的性格；第二樂段，采用先密后疏的節(jié)奏，旋律；類似于說唱風(fēng)格。本節(jié)是一歌唱為主的綜合課。第一篇：初中音樂課《行進(jìn)之歌》說課稿《行進(jìn)之歌》說課稿和諧鎮(zhèn)和諧中學(xué)郭啟紅各位評(píng)委，老師大家好：我是來自沒城區(qū)胡楊中學(xué)的音樂教師郭啟紅，我今天說課的內(nèi)容是人民音樂出版社七年級(jí)下冊第一單元第一課時(shí)《行進(jìn)之歌》。本單元涉及了多種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我確定第一課時(shí)的內(nèi)容為兩大塊：《中華人民解放軍進(jìn)行曲》，《一二三四歌》?！兑欢母琛肥且皇讟O具陽剛之氣的進(jìn)行曲，歌曲為G大調(diào)，4/4拍子，三段體結(jié)構(gòu)形式。第三樂段，采用領(lǐng)唱加合唱的形式，合唱中還帶表演。由于進(jìn)行曲是學(xué)生從小到大接觸較多的一種音樂體裁，《一二三四歌》這首歌在人民群眾也廣為傳唱，所以教學(xué)難度不是太大，但是要想讓學(xué)生更好的感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲的那種節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力的特點(diǎn)，就需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。真正做到面向全體學(xué)生，給學(xué)生足夠的想象空間，建立民主平等的師生交流關(guān)系，從而有效地提高課堂教學(xué)效果。激昂的情緒演唱《一二三四歌》。下面我詳細(xì)闡述一下，本節(jié)課的教學(xué)過程。一、組織教學(xué)情景導(dǎo)入（播放課件“行進(jìn)中的歌”）學(xué)生隨著音樂進(jìn)入教室，分男生，女生坐好。二、欣賞教學(xué)完整聆聽《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的旋律演奏，觀看禮儀視頻，從音樂情緒曲式結(jié)構(gòu)上了解進(jìn)行曲的節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘有力的特點(diǎn)。三、唱歌教學(xué)根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)生達(dá)到能用正確的聲音，情緒表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)容，并培養(yǎng)大膽，自信的獨(dú)立歌唱能力。（節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘有力）。四、拓張活動(dòng)？《一二三四歌》，用肢體語言感受進(jìn)行曲適合走步的特點(diǎn)。愿我們在座的每一位同學(xué)能以頑強(qiáng)自信，樂觀拼搏的態(tài)度去面對(duì)自己的人生，以踏實(shí)有力的步伐邁向自己的人生目標(biāo)。謝謝大家！第二篇：初中音樂課說課稿初中音樂課說課稿初中音樂課說課稿1一、說教材教材分析：本次參賽課的內(nèi)容，是初二上冊第六單元教材?！缎履旰谩肥且皇子鴥和枨?拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。綜合訓(xùn)練（一）是認(rèn)識(shí)鈴鼓并掌握其演奏方法；（二）是用鈴鼓、碰鐘為歌曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：（1）、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。教學(xué)重點(diǎn)：（1）、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。要使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，必須靠教師的`啟發(fā)、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”服務(wù)?；谝陨显?，我設(shè)計(jì)如下教法：根據(jù)學(xué)生無意注意占優(yōu)勢的原理，運(yùn)用知識(shí)形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法，使學(xué)生在無形中掌握了知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境法：通過開火車的游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到了音樂的快樂。聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程。音樂情感實(shí)踐教學(xué)法重在對(duì)音樂作品表現(xiàn)的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與之后的有理解的真情實(shí)感地表現(xiàn)。運(yùn)用談話法、討論法以引起學(xué)生的思維，提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力。視覺圖象法：利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和感受歌曲的情感。初中音樂課說課稿2我說課的題目是《菩提樹》，接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面，簡單闡述我的教學(xué)思路?！镀刑針洹肥侨私贪娉踔幸魳罚ò四昙?jí)）上冊第六單元第五課的一節(jié)欣賞課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)三連音，了解舒伯特的藝術(shù)歌曲，掌握藝術(shù)歌曲的特征，感受作品中濃郁的德奧民歌風(fēng)格，從而獲得對(duì)藝術(shù)歌曲的喜愛，提升音樂審美能力。初中生階段的學(xué)生生理、心理漸趨成熟，參與的意識(shí)和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識(shí)和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之1～6年級(jí)學(xué)生有明顯變化。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。三、說教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)作品《菩提樹》，體會(huì)對(duì)美好生活的回憶，感受對(duì)未來美好生活的向往之情。知識(shí)與技能：掌握藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特征，正確掌握三連音。難點(diǎn)是掌握藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)。學(xué)法：試唱法、小組討論法。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)用談話法的方式進(jìn)行導(dǎo)入，運(yùn)用多媒體播放舒伯特的肖像圖，并提問：關(guān)于這個(gè)人大家了解多少？學(xué)生自由回答。并順勢揭示課題《菩提樹》。第二環(huán)節(jié)是整體感知環(huán)節(jié)感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會(huì)先完整播放歌曲《菩提樹》，并提問聽完作品后的感受；其次，我會(huì)提問學(xué)生簡單的問題；然后，我會(huì)再次聆聽歌曲；最后，我會(huì)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先教師介紹舒伯特的生平，介紹生活背景和《菩提樹》的創(chuàng)作背景；其次，我會(huì)播放《菩提樹》，并詢問作品的旋律特征，學(xué)生自由回答。然后，我會(huì)組織學(xué)生跟老師哼唱主題旋律。再接著，我會(huì)組織學(xué)生討論藝術(shù)歌曲的特征并總結(jié)藝術(shù)歌曲的旋律優(yōu)美，充滿詩情畫意，歌詞都是名人詩篇，對(duì)演唱者的演唱技巧要求較高，伴奏一般都具有獨(dú)立意義，地位很高，而且可以作為音樂會(huì)曲目單獨(dú)演奏。通過這樣的設(shè)計(jì)，能夠引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)歌曲，是符合音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的。并進(jìn)行實(shí)踐展評(píng)。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)播放《菩提樹》的音頻，并激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和憧憬，呼吁學(xué)生們一定要珍惜時(shí)間，立足當(dāng)下，去發(fā)現(xiàn)生活中更多的真善美。能將課堂上的知識(shí)點(diǎn)延伸到課堂之外，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評(píng)、指正！謝謝大家！初中音樂課說課稿3尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是人音版初中音樂教材第15冊第四單元中的一首京歌——《唱臉譜》。本節(jié)課教材對(duì)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)國粹京劇極其重要的引領(lǐng)作用，著重讓學(xué)生體驗(yàn)和感知京劇的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，特別是對(duì)京劇藝術(shù)進(jìn)行深入的探索與感知。八年級(jí)的孩子活潑、好動(dòng)，樂于接受新鮮事物，京劇藝術(shù)對(duì)他們來說很新奇，八年級(jí)還是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。為此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：能夠感受、體驗(yàn)京劇的行當(dāng)、臉譜、服飾、唱腔、情緒，能初步分辨京劇的行當(dāng)、角色