【正文】 灑用用了了11000000余余字字，充充分分展展現(xiàn)現(xiàn)出出了了其其豐豐富富的的想想象象力力和和較較高高的的語(yǔ)語(yǔ)言言表表達(dá)達(dá)能能力力，展展示示了了矛矛盾盾沖沖突突與與人，人物物的的思思想想性性格格。方婷婷的的畫(huà)畫(huà)外外音音是是“魯魯僖僖公公三三十十年年（，（前前663300年年））九九月月十十日日，鄭鄭國(guó)國(guó)陷陷入入秦秦、晉晉的的包包圍圍之之中中，局局勢(shì)勢(shì)一一片片混混亂亂””，略略微微簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔潔一一些些；；周周敏“一利一敏的的畫(huà)畫(huà)外外音音是是“春春秋秋，一個(gè)個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)亂亂時(shí)時(shí)代代，利益益成成了了那那個(gè)個(gè)時(shí)時(shí)代代的的代代名名詞詞，一切切事事情情都都遵遵循循利利益益至至上今重上的的原原則則。故事事發(fā)發(fā)生生的的背背景景是是鄭鄭國(guó)國(guó)遭遭到到了了秦秦晉晉兩兩國(guó)國(guó)的的圍圍攻攻，大兵兵壓壓境境。方方婷婷和和周周敏敏兩兩人人同同寫(xiě)寫(xiě)第第一一部部分分，各各具具特特色色。我對(duì)對(duì)學(xué)學(xué)生生們們改改寫(xiě)寫(xiě)的的稿稿件件進(jìn)進(jìn)行行了了點(diǎn)點(diǎn)評(píng)評(píng)，記敘敘文文在在翻翻譯譯的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)上上沒(méi)沒(méi)有有多多少少創(chuàng)創(chuàng)新新，不能能引引起而通動(dòng)神展起人人的的興興趣趣，而劇劇本本則則顯顯示示出出戲戲劇劇的的長(zhǎng)長(zhǎng)處處，通過(guò)過(guò)人人物物的的語(yǔ)語(yǔ)言言、動(dòng)作作、神情情等等塑塑造造人人物物，展示示矛情引我進(jìn)矛盾盾沖沖突突，情節(jié)節(jié)一一波波三三折折，引人人入入勝勝?！弊鳛闉樽髯魑奈牡牡囊灰豁?xiàng)項(xiàng)基基本本功功，修改改是是寫(xiě)寫(xiě)好好作作文文不修學(xué)有有不可可或或缺缺的的一一環(huán)環(huán)。充分分討討論論后后，各小小組組交交出出了了自自己己的的稿稿件件，我對(duì)對(duì)執(zhí)執(zhí)筆筆人人進(jìn)進(jìn)行行了了當(dāng)當(dāng)面面指指點(diǎn)點(diǎn)，令其其再再進(jìn)進(jìn)行“文”作修行修修改改?！啊备魅粚?xiě)“自自由由是是刻刻造造的的前前提提。將《改主前將《燭燭之之武武退退秦秦師師》》改寫(xiě)寫(xiě)為為劇劇本本頗頗具具創(chuàng)創(chuàng)造造性性。運(yùn)運(yùn)用用適適當(dāng)當(dāng)?shù)牡纳鷦?dòng)動(dòng)的的描描寫(xiě)寫(xiě)，這這是是成成功功改改寫(xiě)寫(xiě)的的手手段段。比如如燭燭之之武武與與鄭鄭伯伯交交談?wù)剷r(shí)時(shí)的的神神情情肯肯定定與與他他和和秦秦伯伯交交談?wù)剷r(shí)時(shí)的的神神情情不不一一樣樣，生動(dòng)通燭動(dòng)而而細(xì)細(xì)致致地地描描繪繪燭燭之之武武的的神神態(tài)態(tài)，便便凸凸顯顯出出燭燭之之武武的的謀謀略略和和見(jiàn)見(jiàn)識(shí)識(shí)來(lái)來(lái)了了；；通過(guò)過(guò)燭燭之之武武與與鄭鄭伯伯、燭之又可之武武與與秦秦伯伯的的對(duì)對(duì)話話可可直直接接表表現(xiàn)現(xiàn)燭燭之之武武的的謀謀略略及及欲欲擒擒故故縱縱之之術(shù)術(shù)。三三、雅雅：：文文采采斐斐然然，要要適適當(dāng)當(dāng)運(yùn)運(yùn)用用描描寫(xiě)寫(xiě)手手法法，凸凸顯顯人人物物個(gè)個(gè)性性。改不句也改寫(xiě)寫(xiě)不不是是翻翻譯譯，不必必局局限限于于課課文文而而字字字字落落實(shí)實(shí)、句句句落落實(shí)實(shí)，也不不能能囿囿于于對(duì)對(duì)原原文文的的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單解解說(shuō)說(shuō)，要展設(shè)對(duì)要在在忠忠于于原原文文的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)上上，展開(kāi)開(kāi)思思想想的的翅翅膀膀，設(shè)身身處處地地地地對(duì)對(duì)原原文文進(jìn)進(jìn)行行合合理理拓拓展展，對(duì)故故事事情情節(jié)節(jié)進(jìn)進(jìn)行適在凸進(jìn)行合合理理的的聯(lián)聯(lián)想想和和想想象象，適當(dāng)當(dāng)補(bǔ)補(bǔ)充充故故事事情情節(jié)節(jié)，在敘敘述述情情節(jié)節(jié)的的過(guò)過(guò)程程中中豐豐富富、凸顯顯出出人人物物性性格格。忠實(shí)實(shí)于于原原文文而而不不撇撇開(kāi)開(kāi)原原文文、另另起起爐爐灶灶，這這是是成成功功改改寫(xiě)寫(xiě)的的前前提提。翻譯譯時(shí)時(shí)只只能能就就文文本本本本身身進(jìn)進(jìn)行行，而改改寫(xiě)寫(xiě)則則不不受受這這一一限限制制，除除了了翻翻譯譯三三原原則則之之外外，改改寫(xiě)寫(xiě)還還要要適適度度進(jìn)進(jìn)行行擴(kuò)擴(kuò)展展，比比翻翻譯譯更更具具創(chuàng)創(chuàng)造造性性：：一一、信信：：忠忠于于原原文文，要要準(zhǔn)準(zhǔn)確確理理解解文文意意，把把握握重重點(diǎn)點(diǎn)情情節(jié)節(jié)。翻譯譯必必須須符符合合三三原原則則：：信、達(dá)、雅?！案鶎?duì)“改改寫(xiě)寫(xiě)””是是以以某某篇篇現(xiàn)現(xiàn)成成作作品品為為藍(lán)藍(lán)本本，根據(jù)據(jù)要要求求，對(duì)原原文文的的全全部部或或部部分分內(nèi)內(nèi)容容進(jìn)進(jìn)行行加加工工改改造造后文翻信達(dá)雅后寫(xiě)寫(xiě)出出新新作作品品。其中中根根據(jù)據(jù)材材料料進(jìn)進(jìn)行行改改寫(xiě)寫(xiě)極極具具創(chuàng)創(chuàng)造造性學(xué)《之我進(jìn)從性。別強(qiáng)強(qiáng)調(diào)調(diào)要要““敢敢于于標(biāo)標(biāo)新新立立異異，走進(jìn)進(jìn)新新的的領(lǐng)領(lǐng)域域，嘗試試新新的的方方法法，追求求思思維維的的創(chuàng)創(chuàng)新新、表達(dá)達(dá)的的創(chuàng)創(chuàng)新新””。創(chuàng)新新寫(xiě)寫(xiě)作作的的關(guān)關(guān)鍵鍵在在于于創(chuàng)創(chuàng)新新思思維維。第一篇：作文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新改寫(xiě)作文教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新改寫(xiě)劉長(zhǎng)鋒（江蘇省東海縣白塔高級(jí)中學(xué)，江蘇 東海222345）創(chuàng)讓特愛(ài)創(chuàng)新新性性作作文文訓(xùn)訓(xùn)練練要要尊尊重重學(xué)學(xué)生生的的個(gè)個(gè)性性，讓學(xué)學(xué)生生的的個(gè)個(gè)性性、特長(zhǎng)長(zhǎng)、愛(ài)好好及及創(chuàng)創(chuàng)造造思思維維在在作作文文中中充充分分表表現(xiàn)現(xiàn)出出來(lái)來(lái)。它它牽牽涉涉到到作作為為寫(xiě)寫(xiě)作作主主體體的的學(xué)學(xué)生生的的觀觀察察能能力力、閱閱讀讀能能力力、感感受受能能力力、想想象象能能力力、思語(yǔ)創(chuàng)正《中思維維能能力力、語(yǔ)言言能能力力等等等等。正因因如如此此，《語(yǔ)語(yǔ)文文新新課課標(biāo)標(biāo)》》中特特別走嘗追表。作有有有其作文文有有多多種種，有材材料料作作文文，有話話題題作作文文，有命命題題作作文文。學(xué)習(xí)習(xí)《燭燭之之武武退退秦秦師師》》之后后，我安安排排了了對(duì)對(duì)本本文文的的改改寫(xiě)寫(xiě)，進(jìn)行行了了全全程程指指導(dǎo)導(dǎo)，從改改寫(xiě)寫(xiě)前前的的提提示讓示性性指指導(dǎo)導(dǎo)到到改改寫(xiě)寫(xiě)中中的的具具體體指指導(dǎo)導(dǎo)再再到到改改寫(xiě)寫(xiě)后后的的評(píng)評(píng)點(diǎn)點(diǎn)，讓學(xué)學(xué)生生從從理理論論到到實(shí)實(shí)踐踐深深切切體體會(huì)會(huì)改改寫(xiě)寫(xiě)的的技技巧巧與與策策略略。文言言文文的的改改寫(xiě)寫(xiě)與與翻翻譯譯相相近近而而又又有有所所不不同同。信達(dá)雅翻而信即即忠忠于于原原文文；；達(dá)即即語(yǔ)語(yǔ)言言流流暢暢；；雅即即文文采采斐斐然然。改改寫(xiě)寫(xiě)課課文文，可可以以改改寫(xiě)寫(xiě)整整個(gè)個(gè)故故事事，也也可可以以改改寫(xiě)寫(xiě)其其中中的的一一個(gè)個(gè)片片段段，必必須須準(zhǔn)準(zhǔn)確確理理解解課課文文內(nèi)內(nèi)容容，深理把在忠深入入分分析析人人物物性性格格、理解解事事件件的的主主要要意意義義、把握握作作者者的的思思想想情情感感，在此此基基礎(chǔ)礎(chǔ)上上動(dòng)動(dòng)手手改改寫(xiě)寫(xiě)。二二、達(dá)達(dá)：：語(yǔ)語(yǔ)言言流流暢暢，要要展展開(kāi)開(kāi)聯(lián)聯(lián)想想與與想想象象，進(jìn)進(jìn)行行合合理理拓拓展展。進(jìn)行行合合理理拓拓展展而而不不受受原原文文的的拘拘束束，這這是是成成功功改改寫(xiě)寫(xiě)的的關(guān)關(guān)鍵鍵。改行神心對(duì)改寫(xiě)寫(xiě)時(shí)時(shí)要要注注意意恰恰當(dāng)當(dāng)運(yùn)運(yùn)用用語(yǔ)語(yǔ)言言、行動(dòng)動(dòng)、神情情、心理理等等典典型型的的細(xì)細(xì)節(jié)節(jié)描描寫(xiě)寫(xiě)來(lái)來(lái)刻刻畫(huà)畫(huà)人人物物，對(duì)人人物物進(jìn)進(jìn)行行動(dòng)動(dòng)態(tài)態(tài)的的刻刻畫(huà)畫(huà)，使使人人物物性性格格更更突突出出，形形象象更更鮮鮮明明，情情感感更更豐豐富富，體體現(xiàn)現(xiàn)出出人人物物思思想想、性性格格、情比生情感感的的發(fā)發(fā)展展變變化化。又如如，可對(duì)對(duì)鄭鄭國(guó)國(guó)宮宮廷廷之之中中的的場(chǎng)場(chǎng)面面進(jìn)進(jìn)行行描描寫(xiě)寫(xiě)以以突突出出危危急急、緊緊張張的的形形勢(shì)勢(shì)。另改改另外外，改寫(xiě)寫(xiě)不不同同于于一一般般地地寫(xiě)寫(xiě)作作，改寫(xiě)寫(xiě)時(shí)時(shí)作作者者一一定定要要設(shè)設(shè)身身處處地地地地站站在在文文中中人人物物的的立立場(chǎng)場(chǎng)上上去去考考慮慮，人人物物會(huì)會(huì)有有何何感感受受，心心情情、情情感感、話話語(yǔ)語(yǔ)等等等等都都要要在在合合理理想想象象的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)上上展展現(xiàn)現(xiàn)出出來(lái)來(lái)。主要要情情節(jié)節(jié)可可分分為為兩兩部部分分：：前一一部部分分是是形形勢(shì)勢(shì)危危急急時(shí)時(shí)，佚佚之之狐狐向向鄭鄭伯伯推推薦薦燭燭之之武武，請(qǐng)請(qǐng)其其出出山山；；后后一一部部分分是是燭燭之之武武到到秦秦軍軍大大營(yíng)營(yíng)說(shuō)說(shuō)服服秦秦伯伯。”各個(gè)個(gè)小小組組充充分分進(jìn)進(jìn)行行自自由由討討論論，然后后由由執(zhí)執(zhí)筆筆人人進(jìn)進(jìn)