淺談?wù)Z文教學(xué)中如何進(jìn)行朗讀訓(xùn)練--展示頁
2025-04-15 03:10本頁面
【正文】 使學(xué)生更加全面深入地理解了課文內(nèi)容。朗讀可以更加有效地把書面語言系統(tǒng)內(nèi)化在大腦之中，逐漸建構(gòu)、完善一個(gè)處理語言的格式塔，從而把語言學(xué)習(xí)過程變成語言習(xí)得過程。語言是一種由語音、詞匯、語法構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)，學(xué)生要掌握語言，必須將這些因素內(nèi)化。在學(xué)生朗讀過程中，如果沒有教師意識(shí)滲透和恰當(dāng)點(diǎn)撥，同樣會(huì)影響學(xué)生思想的升華。這些在多數(shù)情況下是學(xué)生通過朗讀來實(shí)現(xiàn)的，如忽視朗讀就影響學(xué)生對課文的感悟和理解。一般地講，教師忽視朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)，學(xué)生對朗讀表現(xiàn)出隨意性，很難練就好朗讀的基本功，會(huì)直接影響語文教學(xué)的整體效果。本文格式為Word版，下載可任意編輯淺談?wù)Z文教學(xué)中如何進(jìn)行朗讀訓(xùn)練 朗讀，是將無聲的書面語言轉(zhuǎn)換為有聲語言的過程，是一種眼、口、耳、腦協(xié)同作用的創(chuàng)造性閱讀活動(dòng)。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，朗讀是一種最重要最經(jīng)常的訓(xùn)練。一篇文章，不論是事情的記敘、人物和情境的描寫，還是事物的介紹說明，觀點(diǎn)的闡述和議論，都直接或間接，直露或含蓄地表達(dá)作者的思想感情傾向，對學(xué)生起思想導(dǎo)航和激勵(lì)作用，產(chǎn)生美感和豐富的想象，使學(xué)生不斷地受到真善美的熏陶和感染。不重視朗讀，尤其是有感情的朗讀，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生在積極心理狀態(tài)下去學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，去感受課文的藝術(shù)感染力。 一、朗讀訓(xùn)練的功能 （一）朗讀有利于發(fā)展學(xué)生的語言 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的語言。朗讀形成的信號刺激強(qiáng)度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)生默讀、教師講解等。 （二）朗讀有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容 語文教學(xué)心理學(xué)的研究表明，小學(xué)低年級學(xué)生閱讀時(shí)注意力穩(wěn)定性大多較差，而大聲朗讀能使他們保持注意力的穩(wěn)定，有利于對課文內(nèi)容的思維、理解和記憶。古人所說的讀書百遍，其義自見，即說明了這個(gè)道理。無論哪種表達(dá)，都要求做到用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，語句通順、連貫，句式靈活、多樣，內(nèi)容具體、清晰等。朗讀，可以使學(xué)生對讀過的
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