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體育教學(xué)隨筆案例感言:-展示頁(yè)

2024-11-15 23:46本頁(yè)面
  

【正文】 感悟”。(三)給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”。以前的語(yǔ)文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者,談不上和誰(shuí)去“交流”。教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”,有了它,學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境?!凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”。一個(gè)沒(méi)有情感的教師,如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿情感的我”,陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”!尊重“需要”,注重“激趣”。一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得自己的情感最豐富。這就要求我們教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活要用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受,用自己的方式去研究,用自己的親身經(jīng)歷去體驗(yàn)和感悟,從而讓學(xué)生在體驗(yàn)和感悟中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。只要我們用心去教學(xué),相信會(huì)有這樣的課堂,讓我們都為有這樣的課堂而努力吧!范文二:新課程改革下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),課堂學(xué)習(xí)有認(rèn)知性學(xué)習(xí)向體驗(yàn)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。另外在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀察、研究的環(huán)境,善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問(wèn)題,引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問(wèn)題的答案,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,多給學(xué)生一些研究的機(jī)會(huì),多一些成功的體驗(yàn)、收獲的快樂(lè)。這樣,才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著與合作者。第三,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,讓學(xué)生作課堂的主人。還有,在學(xué)習(xí)統(tǒng)籌方法和等量代換時(shí)不防讓學(xué)生親自體驗(yàn)一下它們?cè)谏钪械淖饔茫耆梢栽谡n堂上讓學(xué)生動(dòng)手做一做,換一換。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,數(shù)學(xué)源于生活,生活中充滿著數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際,且運(yùn)用于生活實(shí)際:所以,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問(wèn)題與有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系,借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,尋找生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。第二,從生活中捕捉數(shù)學(xué),讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)課堂很親切,很有用處,而不是枯燥的數(shù)字累積。這就要求教師作一名用心的教師,利用一切可利用的細(xì)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,一直是許多數(shù)學(xué)教師關(guān)注的問(wèn)題。要讓學(xué)生愿意上數(shù)學(xué)課一定要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。但如果用心上好一節(jié)數(shù)學(xué)課,仍會(huì)讓你收獲到意想不到的快樂(lè)。在此我們更希望每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)自肺腑的高呼“我喜歡體育運(yùn)動(dòng),更喜歡上體育課”。本次改革是課程改革不單是教學(xué)改革,要甄別傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)形式與方法,推進(jìn)校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,讓學(xué)生們喜歡學(xué)樂(lè)意學(xué)體育并學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)。由于受先天遺傳、后天環(huán)境的影響,學(xué)生在身體條件、心理、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)能力等方面會(huì)呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、多種多樣的差別,差異是一種客觀存在。四、用心去關(guān)注“每一個(gè)學(xué)生”世界上找不到兩片完全一樣的樹(shù)葉,教學(xué)中我們也找不到兩個(gè)完全相同的學(xué)生。為了有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),學(xué)生體育課和體育活動(dòng)中,必須讓學(xué)生承載一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。三、用心去讓每個(gè)同學(xué)們能夠“動(dòng)”起來(lái)要上一堂好的體育課我認(rèn)為:自然應(yīng)是學(xué)生盡情運(yùn)動(dòng),課上生龍活虎,并伴有對(duì)下一節(jié)課的渴望……今天的學(xué)校體育在“健康第一”思想的指導(dǎo)下,呈現(xiàn)出欣欣向榮的發(fā)展趨勢(shì):活動(dòng)的樣式多樣化了,活動(dòng)的空間擴(kuò)大了,活動(dòng)的時(shí)間增多了,活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩了。但也有相當(dāng)一部分體育教師在場(chǎng)地、器材十分匱乏的情況下,體育課上得有聲有色,十分精彩,僅有的場(chǎng)地、器材條件能夠超水平利用。前一段時(shí)間,有部分學(xué)生呼吁:“喜歡體育,不喜歡體育課”,除了個(gè)別的其他因素外。我認(rèn)為,作為一名體育教師,只有正確理解新課標(biāo)的性質(zhì)和理念,才能更有效地上好體育課。具體的是:一、用心去理解《新課標(biāo)》,落實(shí)課程理念,我們要正確把握新課程的內(nèi)涵,理解什么是《新課標(biāo)》?即新課程到底是什么?、《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程,是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革,突出健康目標(biāo)的一門課程。第一篇:體育教學(xué)隨筆案例感言:體育教學(xué)隨筆案例:通過(guò)一段時(shí)期對(duì)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),讓我意識(shí)到,新課標(biāo)下該如何上好一堂體育課?為此,我提出一些膚淺的看法和觀點(diǎn),與廣大體育教師交流。要上好一堂體育課,我認(rèn)為:體育教師首先應(yīng)該“用心”去投入,并做到“三個(gè)追求”:追求真實(shí)的課堂;追求有效的課堂;追求理性的課堂。,即:堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想;激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí);以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位等。二、用心去設(shè)計(jì)教法和布置場(chǎng)地器材精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法與布置教學(xué)場(chǎng)地器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育,提高體育教學(xué)質(zhì)量,吸引學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉,實(shí)現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)的必要保證。我認(rèn)為:關(guān)鍵是教學(xué)方法與器材場(chǎng)地的不完善。正像我們有的體育教師講的那樣,在有限的條件下上好體育課是我們體育教師的職責(zé),只要充分發(fā)揮我們每一個(gè)體育教師的聰明才智,激發(fā)體育教師的工作能動(dòng)性,“勤定能補(bǔ)拙”。學(xué)校體育課程改革的形式和內(nèi)容可以千變?nèi)f化,但必須堅(jiān)持讓同學(xué)們動(dòng)起來(lái),必須保證讓孩子們到陽(yáng)光下,到操場(chǎng)上,到大自然中去鍛煉。我們體育教師要在體育改革中,應(yīng)時(shí)刻銘記學(xué)校體育的主要功能,決不能把體育課上成“休閑”課。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了“關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生受益”的要求。要實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“教育平等”,我們?cè)隗w育教學(xué)中教師要關(guān)注“每個(gè)學(xué)生”,對(duì)“每一個(gè)學(xué)生”要確定層次水平目標(biāo),尋求適合學(xué)生的有效的教學(xué)方式,有針對(duì)性地因勢(shì)利導(dǎo),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì),發(fā)展自己的潛能,真正讓學(xué)生在體育課中找到屬于自己的樂(lè)趣。體育教師應(yīng)該在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,打破傳統(tǒng)的守舊的習(xí)慣和方法,讓我們一起在新課標(biāo)準(zhǔn)的指引下,在中小學(xué)體育教學(xué)的這塊沃土中,辛勤的播種、耕耘,力求來(lái)年的豐收。第二篇:教學(xué)隨筆感言教學(xué)隨筆感言范文一:數(shù)學(xué)看似嚴(yán)肅、枯燥,尤其在課堂教學(xué)中不如語(yǔ)文課堂生動(dòng)、豐富,不如語(yǔ)文課富有感情色彩。學(xué)生學(xué)得也輕松,自然而然地愿意上數(shù)學(xué)課。不管做什么事,只要有了興趣,才能認(rèn)真地對(duì)待事情,才能把事情做好。根據(jù)幾年來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)歷談幾點(diǎn)自己的看法: 第一、要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,首先教師必須對(duì)自己所教學(xué)科感興趣,自然就帶動(dòng)了學(xué)生上數(shù)學(xué)課的興趣。比如數(shù)學(xué)課本中的“你知道嗎”,從中有很多常識(shí),如阿拉伯?dāng)?shù)字是誰(shuí)發(fā)明的,它是怎樣傳到中國(guó)的?人的心臟一年要跳多少次?諸如這類的問(wèn)題學(xué)生也是很感興趣的,在課堂上有意識(shí)地滲透給孩子們,他們會(huì)被數(shù)學(xué)課的豐富而吸引,自然對(duì)數(shù)學(xué)課就產(chǎn)生了興趣。數(shù)學(xué)源于生活,只有從實(shí)際出發(fā),才能便于操作,容易理解。比如在教學(xué)長(zhǎng)度單位時(shí),真正讓學(xué)生自己動(dòng)手量身邊的物體,用自己身體部位作測(cè)量工具測(cè)量或估計(jì)路程的遠(yuǎn)近或物體的大小長(zhǎng)短。要讓數(shù)學(xué)課走進(jìn)生活并不難,只要我們用心去琢磨,自己先用心去體會(huì)生活中的數(shù)學(xué),就能引導(dǎo)我們的學(xué)生在生活中去用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,自然也就愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),愛(ài)上數(shù)學(xué)課。課堂上真正以學(xué)生為主體,每一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,應(yīng)該做到:學(xué)生能做的一定讓學(xué)生做,學(xué)生能說(shuō)的一定讓學(xué)生說(shuō)。而不是全部知識(shí)的“統(tǒng)帥”,全部知識(shí)都要由教師一個(gè)人來(lái)和盤托出,學(xué)生只能被動(dòng)接受,這樣的教學(xué)學(xué)生自然不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,更談不上創(chuàng)新,探究了??傊n堂應(yīng)該是富有魅力的地方;課堂應(yīng)該是學(xué)生獲得自信的地方;課堂應(yīng)該是師生智慧碰撞的地方;課堂應(yīng)該是煥發(fā)出生命活力的地方
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