【正文】 興趣。教學(xué)后記：/ 3第三篇：二年級語文上冊語文園地七教案二年級語文上冊語文園地七教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了名言，還聽了月亮姑娘的故事，我們不僅學(xué)到了知識，還聽到了有趣的故事。（課件出示）。這個時候，月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？看來裁縫師傅得重新給她做一件，讓我們接著看下面的故事，這次她能穿上嗎？ 。月亮姑娘想做衣裳，裁縫師傅應(yīng)該怎么辦？就讓我們走進(jìn)這篇文章去看一看吧。現(xiàn)在我們知道該怎樣面對錯誤了吧？希望在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我們能做到上面這幾點?！睹献印芬馑际牵郝牭絼e人指出自己的過錯就高興,聽到別人有教益的話就拜謝?！蹲筠D(zhuǎn)》意思是：哪有一個人沒有過錯呢？有了過錯而能改正，沒有比這再大的好事了。《周易》意思是：見了善行要追隨，有了錯誤要改正?，F(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)幾條這方面的名言吧。/ 3四、情境導(dǎo)入。如，勸中的“又”的捺筆要變成點；蛙的“蟲”要把橫變成提，而且要寫得短些；根的“木”的捺筆要寫成點，而且要短些；積的“禾”的捺筆要寫成點而且要短些；轉(zhuǎn)中“車”的橫筆要寫成提；炒中“火”的捺筆要寫成點。（課件出示）（3）同學(xué)之間針對自己的寫話內(nèi)容進(jìn)行討論交流（4）將自己討論交流的內(nèi)容寫成習(xí)作。（2）寫話構(gòu)思：我們寫小動物的時候，首先要抓住小動物的樣子，寫出其外貌特點，然后再介紹它的生活習(xí)性，語言要生動活潑。（課件出示）。形聲字由兩部分組成，一部分是形旁，表示意義，一部分是聲旁，表示讀音。師：我們在讀這些字的過程中發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，那就是前面四個字的讀音和它們的組成中的一部分相同或類似。 ：用儀器來量。 ：可以做依據(jù)的事物。n ：光亮，鮮明。翻讀fān ：變動位置，改變。（課件出示）師：同學(xué)們，我們認(rèn)真觀察這幾個加點的字，你能猜出它們的讀音嗎？如果不知道讀音，我們可以通過查字典來解決。造句：這個笑話讓大家捧腹大笑。造句：這個笑話逗得大家哈哈大笑。造句：他逗得小妹妹破涕為笑。造句：看到可愛的孫子，老奶奶眉開眼笑的。造句：他整天笑呵呵的，樂觀極了。造句：這個老爺爺笑瞇瞇的，很慈祥。造句：他坐在那里，一直嘿嘿傻笑。造句：他聽到這個消息，止不住狂笑起來。造句：老師面帶微笑地站在那里。匯報交流。然后小組同學(xué)互讀。（課件出示）zhǒu mā tuō tǒng bō lā jī抹 帚 拖 玻 桶 圾 垃三、字詞句運用。很快，我們打掃完了，哇，真干凈！。（課件出示）星期天，我和媽媽在家里打掃衛(wèi)生，我先用掃帚把地掃了一遍，用簸箕把垃圾弄干凈。 ji bō li lā jī 掃帚 抹布 拖把 水 桶 簸 箕 玻 璃 垃 圾 。o zhǒu mā b249。星期天，小明決定和媽媽一起進(jìn)行大掃除，想一想，他們在大掃除的時候做了些什么？用到了哪些清掃工具？（課件出示）二、認(rèn)字寫字。【教學(xué)難點】根據(jù)語境，體會重點詞語的意思?！窘虒W(xué)重點】，規(guī)范書寫漢字。，由詞到句綜合運用，并根據(jù)語境，體會重點詞語的意思。烏云把太陽遮住了。二、“詞語接龍”我會接，我最棒！好人→人生→→→勞動 →→→三、我能將“把字句”改為“被字句”。淺水洼里的水會被太陽蒸干。見附頁1【板書設(shè)計】語文園地七拆分漢字音克（上下結(jié)構(gòu)）：立、古、早、克、章、兄、我的發(fā)現(xiàn)兒、音、日、口。這節(jié)課真是太有意義了。學(xué)習(xí)了詞語接龍，這個游戲能讓我們積累詞匯，能讓我們的思維能力得到訓(xùn)練。四、總結(jié)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生暢所欲言。① 以課堂環(huán)境、實物等隨機內(nèi)容，結(jié)合教師表情、動作演示等，練習(xí)由“把”字句到“被”字句的口頭轉(zhuǎn)換。（學(xué)生找出動作執(zhí)行者、被執(zhí)行對象，試著說一說，變一變?！饼R讀、體會。這一小題，要把“他扔進(jìn)大海里”的對象放在句首，“把”字改為“被”字，句子改為：“小魚被他扔進(jìn)大海里”。學(xué)生思考：結(jié)合上一道例題：“太陽會把淺水洼里的水蒸干”。（2）學(xué)生匯報，得出結(jié)論：兩句的意思相同，但語序變化了，“把”字改為“被”字。淺水洼里的水會被太陽蒸干。（中國＿國家＿家人＿人品＿品味＿＿味道＿道理……）（7）教師：請“摘”到桃子的小朋友說一說，猴哥哥的桃子甜嗎？（甜）。（6）選一個非課本上的詞（如“中國”）為龍頭，4個小組展開“摘桃子”比賽，在規(guī)定的時間里看哪一組接得又快又好。全班同學(xué)共同思考、參與，對不正確的答案進(jìn)行及時糾正。（3）說一說：以書中詞“父親→親人→人生??”為例，通過教師有節(jié)奏的示范讀“父親的親呀，親人的人呀，人生的生呀”，帶動同學(xué)跟讀接龍，教師迅速板書，相機指導(dǎo)方法和規(guī)則。（出現(xiàn)“日積月累”，學(xué)生齊喊口號“日積月累，越積越多”！）１、學(xué)習(xí)“我會接”──詞語接龍：（1）出示例題：父親→親人→人生。猴哥哥說了，我們班的小朋友都很聰明，所以讓你們順利地通過第一關(guān)，高興嗎？（高興）。如：翼、雹。全班同學(xué)共同評議。拓展練習(xí)：從“嶄、蹦、樹”等組合體或字中，選自身最有興趣的一個，也可以自身想出能夠拆分的字，小組內(nèi)互相考一考，說一說。小組討論：我們還學(xué)過哪些拆分成不同漢字的生字。4．指名小組展示拆合結(jié)果，并請學(xué)生上臺，師生合作演示拆合過程。小組內(nèi)展示并統(tǒng)計。）小組合作：、（1）投影出示例字“音克（上下結(jié)構(gòu)）”的放大圖片。第一關(guān)請扮演猴哥的同學(xué)上臺翻開黑板上的桃子。今天，猴子哥哥要請我們?nèi)ニ墓麍@里摘桃子，高興嗎？（高興）。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?！窘虒W(xué)重、難點】通過認(rèn)識漢字的拆分，學(xué)習(xí)、掌握新字、鞏固熟字的方法；進(jìn)行詞語接龍游戲，鞏固詞匯；不改變意思，用“被”字改變句子的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行改變句式練習(xí)。學(xué)會“詞語接龍”的活動規(guī)則，鍛煉思維能力，鞏固詞匯積累。第一篇：人教版小學(xué)語文二年級上冊教案：語文園地七2語文園地七復(fù)備人：【教學(xué)內(nèi)容】第一課時：我的發(fā)現(xiàn)、我會接、讀讀說說。【教學(xué)目標(biāo)】通過認(rèn)識漢字的拆分，學(xué)習(xí)、掌握新字、鞏固熟字的方法；能說出幾個與此特點類似的漢字。學(xué)會“把”字句與“被”字句的相互轉(zhuǎn)換?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字詞卡片，猴子頭飾和桃子圖片若干個，實物投影設(shè)備等。教師：同學(xué)們，天氣熱嗎？（熱）。但是，猴子哥哥說了，只有充滿智慧的小朋友才能闖關(guān)成功，有信心嗎？（有）。（出現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)生齊喊口號“我的發(fā)現(xiàn)，只要細(xì)心”。(2)出示字的組合體“音克（上下結(jié)構(gòu)）”的放大圖片于黑板上，示范拆合過程并相機提示：拆合字的部件不拆散筆畫。小組合作，觀察并動手拆合“音克（上下結(jié)構(gòu)）”的組合體卡片，發(fā)現(xiàn)其中所隱藏的字，一個個寫下來，比快，比多。板書小結(jié)：立、古、早、克、章、兄、兒、音、日、口。拓展練習(xí)：從“樹、春、園”等組合體或字中，選自己最有興趣的一個，也可以自己想出能夠拆分的字，小組內(nèi)互相考一考。二、結(jié)合方法，體會識字教師：通過這種拆分方法，對我們的學(xué)習(xí)有哪些好處呢？學(xué)生匯報，并舉例說一說。教師出示幾個生字，讓學(xué)生觀察思考。小結(jié)：教師：同學(xué)們，我們中國的漢字神奇嗎？（神奇）。第二關(guān)三、教學(xué)“日積月累”請扮演猴哥的同學(xué)上臺翻開黑板上的桃子。（2）出示 “詞語接龍”的游戲規(guī)則：前一個詞語的最后一個字是后一個詞語的前一個字。（4）根據(jù)例題往下接，如：人生→生日→日出→出生。（5）從老師開始，用“看見”這個詞，以開火車的形式一個一個往下接，哪兒接不下去了，后一個幫助接上。給勝利的小組中的組員各獎一個桃子的圖片。其他同學(xué)想摘嗎?那我來繼續(xù)挑戰(zhàn)猴哥哥好不好２、“讀讀說說”──“把”字句、“被”字句轉(zhuǎn)換練習(xí)：（1）出示例句：太陽會把淺水洼里的水蒸干。指名朗讀、對比，體會兩個句子之間的關(guān)系，男女生分讀、齊讀。（3）出示例句：他把小魚扔進(jìn)大海里?！皽\水洼里的水會被太陽蒸干”，把太陽蒸干的對象提到句首。（4）讀讀寫寫：）指名練習(xí)（師動作演示、引導(dǎo)）：“他把小魚放進(jìn)大海里”，改成“_____________被_______________。出示例句：小潔把面包紙扔進(jìn)垃圾箱。）（5）拓展訓(xùn)練。② 教師只以動作演示，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)情境，自主說出“把”字句或“被”字句以和兩種句子的相互轉(zhuǎn)換。（我們中國的漢字形形色色，有些字可以拆分成好多個漢字，真有趣。將“把字句”轉(zhuǎn)換為“被字句”，而句子的意思不變，能讓我們的口頭表達(dá)能力得到鍛煉。五、布置作業(yè)。詞語接龍:父親→親人→人生→生日→日出→出生看見→見面→面對→對方→方法日積月累讀讀說說：太陽會把淺水洼里的水蒸干。作業(yè)：一、請寫出（不少于5個）可以拆分成不同漢字的生字。我把作業(yè)寫完了。→第二篇：二年級語文《語文園地七》教案語文園地七【教學(xué)目標(biāo)】，規(guī)范書寫漢字。《月亮姑娘做衣裳》，學(xué)習(xí)快樂讀書法。，由詞到句綜合運用，并根據(jù)語境，體會重點詞語的意思?！窘虒W(xué)素材】多媒體課件 【教學(xué)課時】2課時 【教學(xué)流程】一、情境導(dǎo)入。（課件出示）s224。 tuō bǎ shuǐ tǒng b242。，鞏固認(rèn)字。媽媽先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的時候，我用抹布把桌子擦了一遍。用線將拼音和漢字連起來?！靶Α钡脑~語，小組讀這些詞語，畫出不認(rèn)識的生字，查工具書或向別人請教。在讀的過程中，根據(jù)詞語的意思做出相應(yīng)的表情，從而加深對詞語的理解。（課件出示）提示：微笑：略帶笑容。/ 3狂笑：放縱地開懷大笑。傻笑：傻傻的笑，難以控制的一種笑的表情。笑瞇瞇：指微笑時上下眼皮稍稍合攏。笑呵呵：形容笑的樣子。眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。破涕為笑：一下子停止了哭泣，露出笑容。哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，形容遇到極可笑的事情。摸讀mō ：意思是用手摸索事物。煥讀hu224。例讀l236。測讀c232。血讀xuě：鮮血。你們知道這樣的字叫什么字嗎？這叫形聲字。了解了這種組字方法，我們就可以認(rèn)識很多字了。（1）教師解讀本次寫話主題：同學(xué)們，我們很喜歡小動物，如果你可以養(yǎng)一只小動物，你打算養(yǎng)什么？寫寫你的理由。還要注意理由要合情合理。（課件出示）勸 蛙 根 積 轉(zhuǎn) 炒（1）教師進(jìn)行書寫提示：這幾個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，有些字做了偏旁，某些筆畫的大小和形態(tài)就要發(fā)生變化。（2）學(xué)生練習(xí)，描紅。同學(xué)們，人的一生會犯很多錯誤，面對錯誤，我們該怎么辦呢？古人給我們做了很好的榜樣。（課件出示）見善則遷，有過則改。人誰無過？過而能改，善莫大焉。聞過則喜，聞善則拜。師：我們明白了這些名句的意思，細(xì)細(xì)品味起來真是有道理。五、閱讀《月亮姑娘做衣裳》同學(xué)們，你們注意過月亮的變化嗎？有時，它有時像眉毛、有時像鐮刀、有時像核桃、有時像圓盤。（課件出示）。師：裁縫師傅又給月亮姑娘做了件衣裳，月亮姑娘穿上了嗎？為什么？自由讀、用自己喜歡的方式讀，在讀的過程中抓住關(guān)鍵詞，并理解關(guān)鍵詞語的意思，這樣有助于我們加深對課文的理解。師：這次有沒有成功呢？為什么？六、課堂小結(jié)。希望我們在今后的學(xué)習(xí)中多多積累，去感受語言的魅力?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼亩昙壵Z文上冊語文園地七教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學(xué)重難點：重點：體會詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用難點：運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言能力教學(xué)準(zhǔn)備：搜集人類從大自然受到的啟示的資料第一課時口語交際一、激趣引入師出示課件，講述一個人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學(xué)生的興