【正文】 ，學(xué)習(xí)不夠主動，沒有學(xué)習(xí)的責(zé)任心？是孩子不夠努力還是方法不當(dāng)？是家長不夠配合支持還是忙于工作疏于管教？是家長疏于管教嚴重失職還是心有余力不足方法不當(dāng)？是環(huán)境的原因還是玩伴的影響？……我想，影響每一個孩子成績的原因是不同的，也是多方面的，這個問題值得我和在座的每一位深思！五年級下學(xué)期家長會家長發(fā)言稿范文2尊敬的各位老師，家長們：你們好！我是xx的媽媽，首先，感謝五（1)班語文鄒老師，數(shù)學(xué)朱老師，英語李老師對xx以及班級所有小朋友的關(guān)愛和培養(yǎng)，同時，也感謝學(xué)校為我們提供了這個交流的平臺，讓我們在這里共同探討孩子的教育問題。日記一般橫格本寫一行空一行，接近兩頁，格子本兩頁以上。接近六年級的學(xué)生作文字數(shù)一般要達到近600字。作文能力也不是說補就能補上的。俗話說，冰凍三尺，非一日之寒。作文，首先要做到語句通順，表達清晰，層次分明，緊扣中心，做到這些，能打個及格分；然后用詞準(zhǔn)確，詞匯豐富，語句優(yōu)美，能恰當(dāng)使用修辭使文章增色，能得到良好的等級；而立意新穎，有思想和獨立的見解，才能得到高分。三、作文要想在考試中取得高分，作文質(zhì)量也是至關(guān)重要的。態(tài)度認真，做的不好他也盡力了。閱讀如此重要，家長們是否引起了重視呢？現(xiàn)在家庭作業(yè)中出現(xiàn)的閱讀題是否也會引起您的關(guān)注呢？如果您沒有)能力指導(dǎo)孩子，至少要做到檢查孩子閱讀的態(tài)度，觀察他是否靜下心來讀了兩遍以上？做題時是否反復(fù)讀了文章？作業(yè)是否工整？這一點非常重要。這比起攻克幾類數(shù)學(xué)難題要可復(fù)雜多了。閱讀既考察基礎(chǔ)知識包括音節(jié)，字詞的寫法、理解和運用，句子的賞析，也考察主要內(nèi)容的概括，人物形象的分析，主題思想的把握?？纯此麄兊拈喿x題是不是讀不呢？不！而是他們根本就沒怎么讀就急于做題了?？s寫有助于孩子對作品主要內(nèi)容的把握，培養(yǎng)孩子的概括能力。我會有計劃的布置孩子們閱讀一些有益書籍，請您及時為您的孩子添臵所需的各種課外書。那么，好習(xí)慣從哪兒來？一點一滴的知識積累從哪兒來？從每一天每一次作業(yè)中來，它來自孩子的自覺主動，來自家長的嚴格要求，絕不姑息！來自老師、家長、學(xué)生三方面共同的持之以恒！請問，當(dāng)您向老師要90分的時候，您的孩子做到了嗎？您做到了嗎？二、課外閱讀各名校招生考試都有個共同的特征：重視野，重閱讀理解和寫作。尤其是碰上偏，難，綜合性，靈活性強的試題。我發(fā)現(xiàn)，家長們對考試分數(shù)上90分很是看重。就是請家長們受累，配合老師的嚴格要求，督促孩子完成任務(wù)。所以得用課余時間補上。課堂上朗讀的訓(xùn)練我從不馬虎。孩子的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。我國著名學(xué)者季羨林在語文教材中也提到，小學(xué)生至少要背誦200篇古詩詞和50篇古文，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了小學(xué)階段必背80篇古詩詞的篇目。古詩詞，日積月累，課文，段落。所以請家長配合的是督促孩子真正搞好聽寫造好句，并在家就搞好檢查更正。但是由于年級的升高，工作量的加大，我再擠不出時間像中低年級一樣一個個檢查家庭作業(yè)，而是將檢查的工作交給了組長。而對詞語的理解運用，我總是要求學(xué)生選擇三個以上自己喜歡的詞語合寫一段話，做到準(zhǔn)確運用新詞，并且聯(lián)系生活實際。課文后面的二類生字是要求聽寫的，每個單元詞語盤點中的詞語也是要會讀會聽寫的。字，詞。所以，我和孩子們都需要家長們的幫助和配合。雖然如此，但為了孩子的身心健康和全面發(fā)展，我們班嚴格按課表上課，所以指導(dǎo)孩子的時間真是捉襟見肘啊！我每天爭分搶秒，緊緊張張，只要瞅見有那么點時間空隙，就要喊幾道題。五年級教材難度加大，教學(xué)任務(wù)繁重，再加上班級人數(shù)眾多，更加大了老師的工作量。家庭和學(xué)校不僅要行動一致，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論是在教育的目的上，過程上，還是手段上都不要發(fā)生分歧。然而，不管我的心有多么虔誠，花費多長的時間，不管我付出多么巨大的勞動，嘔盡多少心血，總難接近教育教學(xué)完滿的境界。我每天深陷于各種作業(yè)，備課，上課之中無法自拔，我恨不能把24小時變成48小時當(dāng)然這些都是我們教師的天職，應(yīng)該做得。由于孩子比較多，我每個孩子只能簡單講幾句，如果你想更多了解孩子情況的，可以在會后再和我們老師單獨交流。我想很多家長來學(xué)校開家長會，最想知道的就是自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況，所以今天的家長會我不想再想和以往一樣從面上去講很多情況，主要針對期末孩子們的考試情況，針對每個孩子的學(xué)習(xí)情況，尤其是語文學(xué)習(xí)情況作一個簡要的分析。正文：五年級下學(xué)期家長會家長發(fā)言稿五年級下學(xué)期家長會家長發(fā)言稿范文1尊敬的各位家長：大家好！歡迎大家的到來。今天，為了孩子們的成長，我們又共聚一堂，看著大家熟悉的面孔感到十分的親切，教這個班的時間加起來已經(jīng)有將近兩年了，而且學(xué)校要是沒有什么特殊安排的話，我應(yīng)該會把這個班的孩子的語文教到小學(xué)畢業(yè)，所以說，和在座的各位家長都是比較有緣的。以及我們怎樣才能提高孩子們的語文成績作一個商討的模式。家長們深知，班上孩子很多，任務(wù)很重，工作很忙。每天。有一條很重要的教育學(xué)規(guī)律是這樣說的：教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性。這就是說，在孩子面前，作為家長的您，請義無反顧地支持老師的要求和做法，如果您有不同的觀點，也請您在私下和老師做好交流，達成一致之后再去教育孩子。每周開設(shè)的語文課只有節(jié)，另外孩子的課外作練習(xí)冊上的習(xí)題、考試及講解、作文的講評、修改等需要大量的時間。但孩子這時的注意力很難集中，其效果也不盡人意。那么，就語文學(xué)習(xí)而言，家長們怎樣做到和我“志同道合”的呢？一、基礎(chǔ)知識。在升學(xué)考試中，字詞句所占的比分雖然不大，但范圍極廣；而且字詞是寫作和交流的工具，不容忽視。我采取的是先在校學(xué)習(xí)，再回家抄寫聽寫，然后在校過關(guān)的方式。我想，這樣不但能讓孩子學(xué)習(xí)用詞，還讓他們懂得可以用所學(xué)的語言來表達，真正做到學(xué)以致用。這就給了學(xué)習(xí)不主動的孩子以可乘之機。請不要把如此簡單的任務(wù)放到第二天，留給老師，要知道，75個孩子的班級，繁重的教學(xué)任務(wù)，我?guī)缀跏菦]有時間去理會的。每年省市級重點中學(xué)的招生考試中對古詩詞的測試是必考項目。孩子現(xiàn)在正處在記憶力的黃金時期，對課上要求背誦的詩詞諺語，格言，課文，段落要扎實完成。而良好的閱讀能力與準(zhǔn)確流利有理解地朗讀的訓(xùn)練是分不開的。然而課上時間畢竟有限。我每天都會布置或朗讀，或背誦的任務(wù)，還會每個周末布置背誦一篇古詩詞，并抄寫兩遍。請您在孩子按質(zhì)按量完成所有任務(wù)后才在日記本上簽名 。語文尤其是高年級段要上90分可不是易事。語文基礎(chǔ)知識的字、詞、句、等考核的知識面何其的廣，豈是幾個數(shù)學(xué)計算題、判斷題所能比擬的！考試中基礎(chǔ)知識占的60分，您的孩子如果能控制在失分2分甚至不失分的范圍內(nèi)，上90分是很有把握的！可如果他有寫錯別字的習(xí)慣，不打標(biāo)點的習(xí)慣，有不看題目匆匆下筆的習(xí)慣，有做完后不反復(fù)讀不檢查的習(xí)慣，即使平時老師工作再扎實，他在這一部分也會嚴重失分。那么，怎樣才能做到這些呢？首先。督促孩子每天閱讀，讀后感。寫讀后感則能引導(dǎo)孩子在讀之后深入地思考，對照，自我教育，既是對閱讀的一種督促，也是思維的訓(xùn)練。做閱讀題最重要的是靜下心來，先把文章讀上兩三遍，讀通讀懂了，對