【正文】 唱xx童謠，掌握6一8首童謠能用說說、唱唱、講講，演演、等方式創(chuàng)造性地表現xx童謠。學會發(fā)音。了解xx話的特點上。一為培養(yǎng)孩子對民間童謠的興趣，有利于優(yōu)秀的民間藝術的傳承與發(fā)展，二為孩子提供輕松學x的x話的良好氛圍，使xx方言得以傳承。xx是生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)，本學期我們以“xx童謠”為切入點開展主題教學活動。然而，現在的xx孩子從小就開始學普通話，有已漸漸淡忘xx的方言該怎么說，有的甚至不會說xx話。校本特色課程的一大主題。體會xx方言的優(yōu)美以及文化意義，激發(fā)學生學說方言的興趣以及愛xx方言、愛家鄉(xiāng)的情感。第三章時間和情景對話與童謠。教學內容：共有三章，第一章人物稱謂，人物稱謂包括親屬稱謂和職業(yè)稱謂，根據教學需要穿插情景對話與童謠。面對如火如荼的課程改革和地方傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展，我以極大的熱情，嘗試著將xx童謠引進地方課程課堂，用以彌補教材的生硬和不足，拉近課堂和現實生活的距離，使地方課程教學更加風趣、更加生動，從而更加有效地實現課程目標，更好地提升教學效果。另外，外地來溫打工的越來越多，xx”土著”外遷也越來越多。因為大力推廣普通話，學校規(guī)定課堂上師生不能講xx話，統(tǒng)一講普通話，這樣學生講xx話的機會很少。我要充分利用每一節(jié)課，把孩子培養(yǎng)成為一個具有“我愛xx、xx是我家”的新xx人。xx話——我們故鄉(xiāng)的吳語，凝結著甌越人民生活感情和人文理想，也顯示了xx人的個性與精神。優(yōu)秀的學生做到“書寫美觀”.，在學生讀正確、流利的基礎上，采用靈活多樣的朗讀方式:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等，指導學生讀出感情.提高閱讀教學質量:進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，、不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，我將努力將適當增加學生課外閱讀量，努力提高學生的閱讀能力.:口語交際教學尤其要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，教師要注意傾聽，發(fā)現語病，要以適當的方式予以糾正，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、我也應有意識地在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力.激發(fā)寫話的興趣，提高寫話的質量:學寫日記，激發(fā)學生的寫話興趣，提高寫話質量.六、學習習慣方法指導在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生.合理地安排時間，開展“結對幫扶”、“個別輔導”、“小組合作學習”等不同形式的學習活動，促進不同個體學生的發(fā)展.多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣.繼續(xù)發(fā)揮和微信的作用，與家長及時聯(lián)系，真誠溝通，不僅幫助家長提高家教水平，還可發(fā)展家長成為班級的志愿者，協(xié)助我開展教學.二年級教學計劃5一、學情分析二年級的孩子活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的xx家鄉(xiāng)風情的知識非常感興趣。展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺.八組課文之后，安排了六篇選讀課文，(一)是全冊要求認識的字，(二)是全冊要求會寫的字，“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字.三、教學目標，能借助漢語拼音識字、正音.，結合詞句了解意思，不作字形分析，認清字形，理解意思，正確書寫，書寫規(guī)范、端正、整潔.，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力.，、流利、.，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語.，.、問號和嘆號.，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，有禮貌.，能把看到的、學習寫日記.四、教學重難點:，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用.，讀準字音， 結合詞句了解意思.正確、流利、.難點:，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣.、問號和嘆號.，能把看到的、.五、教學措施、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，又不拘泥于教材，使教學充滿活力.:遵循識、寫分步，多認少寫的原則，增加學生的課外閱讀量，開展形式多樣的課外閱讀活動，引導學生在大量閱讀中識字與鞏固識字。日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。課上不會聽講。二年級教學計劃4一、本班25人、女生10人、男生15人。根據我校的條件和設備，充分利用投影、錄音機等教具，激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。認真按照教案，堅持在課堂上說普通話，在課堂上給學生更多的表達和提問的機會。四、教學措施認真研究教學大綱和教材，在此基礎上，根據課時，并按照教學部統(tǒng)一的備課格式，認真編寫詳細的教學案例。教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。(3)情感目標：通過音樂教學，突出其學科特點，將愛國集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀的生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面新人。通過音樂游戲，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生合作進取精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。聲音自然圓潤，吐字吐字清晰。通過學歌了解歌曲中包含的小知識。三，教學目標(a)知識目標：知道打擊樂敲鐘和響板。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。節(jié)奏：要求學生配合音樂，與老師示范，在技能訓練中注意培養(yǎng)學生的音樂感知能力。器樂：了解各種打擊樂器，學習正確的演奏方法。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解國內外優(yōu)秀的音樂家。要求如下：唱歌：學會正確的口型唱歌，口齒清晰，學會正確的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表達好。這本教材的內容如下：分為六個單元，每個單元包括感受音樂、表達音樂、創(chuàng)造音樂、學習和廣闊的音樂文化世界等。因此，利用音樂課和課外活動培養(yǎng)他們的良好興趣，打好基礎是目前最重要的任務之一。主要是他沒有經過長期的訓練，不能很好的表達自己。對于大多數唱歌的孩子來說，還可以。唱歌跳舞方面，以前經常鍛煉，表現很好。經過一年的學習，學生對小學代碼中的學校規(guī)章制度有了大致的了解。二年級教學計劃3一，學生情況分析二年級的孩子活潑好動，對一切新鮮事物都有濃厚的興趣，音樂也不例外。教學遵循循序漸進的原則。)、唱歌的時候老師親自示范，朗讀，演唱，力求發(fā)準，發(fā)準。教學措施：努力培養(yǎng)學生主動學習音樂，感受音樂的樂趣。創(chuàng)造性實踐(1)能夠用線條、色塊和圖形記錄聲音和音樂。(3)創(chuàng)造探索聲音和音樂可以用人聲、樂器聲來模仿自然或生命的聲音。(2)能夠用聲音、語言、肢體動作表達簡單的節(jié)奏。(3)能夠配合他人進行節(jié)奏、群舞、音樂游戲、歌曲表演等活動。綜合藝術表演(1)能夠參加綜合藝術表演。比賽(1)學習木魚演奏，觸鐘、鈸、鑼、鼓。(4)歌曲的情緒可以用不同的力度和速度來表達。對命令動作和前奏做出反應的能力。二年級教學計劃2唱歌(1)參加各種歌唱活動。廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當地資源開展多種形式的美術教育活動。四、教學措施做好課前準備，精心制作教具。鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。四、教學措施做好課前準備，精心制作教具。重點難點(1)、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。(3).部分學生作業(yè)習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。教學條件及學生情況分析：(1).我校教學條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學用具，為教學提供了有力的保障。利于學生興趣的培養(yǎng)。(3)、各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合編排特點：該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現能力的發(fā)展結合到具體的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。全冊共19課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學的設計也要有所變化：(1)、更加重視學生活動的設計。學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。正文：二年級教學計劃二年級教學計劃15篇二年級教學計劃1一、學情分析：本冊教學對象是二年級學生，有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣。學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現。二、教材分析：內容：各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。(2)、加強了美術學科與其它學科的綜合。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。教師還可根據學情、教學進度自編教材。(2)上課部分學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。(4).課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。(2)、發(fā)展學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。三、教學目標：激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發(fā)學生學習美術的興趣。五、教學進度安排：每周2課時教學1課。(2)知道正確的唱歌姿勢。(3)能配合自然聲音、節(jié)奏、曲調獨唱或參與演唱。(5)每學年能背五首歌。(2)能夠用打擊樂器或其他音源演奏或伴奏歌曲。(2)能夠配合歌曲和音樂隨身體移動。讀樂譜(1)理解簡單的節(jié)奏符號。(3)能和著名歌手一起唱簡單的樂譜。(2)能用打擊樂器或自求音源探索聲音的強弱、音色、長短、高低。(2)能夠利用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。掌握和鞏固課堂常規(guī)，并為其設定明確的目標扎實訓練鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)。充分利用音樂課的特點，運用演奏、演唱、表演和演奏的方法，培養(yǎng)學生的興趣，提高他們的音樂表現力要充分落實每節(jié)課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生掌握得更好，不走過場，運用簡單的語言、形象演示和各種視覺輔助手段，充分激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。準確把握教學目標，根據實際情況進行適當調整。因此，他們希望每周都有音樂課。所以他們上課都比剛來的時候做的好。二年級的孩子雖然沒有足夠的樂理知識，但模仿能力很強，能熟練掌握。有些孩子唱歌，是五音不全，模仿能力差。性格內向也是原因之一。二、教材分析本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。這學期的教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、節(jié)奏、作曲等。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、音樂、民歌、民間歌舞、民間器樂。感受音樂不同的情感。逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。本學期教材在學科教學中的地位和作用。它在陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、提高文化素養(yǎng)和審美能力、增進身心健康、促進學生德、智、美、勞全面發(fā)展等方面發(fā)揮著不可替代的作用。感受聲音的長度，學習如何正確彈奏。(二)目標能力：學生通過學習歌曲，學會用正確的口型、姿勢和呼吸方法唱歌。通過學習這本教材，了解一些樂器，初步學習演奏方法。通過發(fā)聲活動激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，獲得成功的喜悅。第四，教學重點和難點分析。教學難點：審美情趣的培養(yǎng)、實踐能力的培養(yǎng)、學生創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)。課前做好充分準備。根據學生身心發(fā)展的特點，適當降低要求，防止教學進度緩慢，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。在完成教材任務的同時，為了培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的活動能力，配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期將成立器樂、舞蹈、合唱等幾個興趣小組。孩子們聰明活潑，有幾位孩子學習較吃力。二、教材分析本冊教材共有八個專題，:美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，、一課“識字”、四——五篇課文以及“語文園地”.各部分相互聯(lián)系，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、內容豐富，體裁多樣，語言生動，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意.“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，掌握識字的方法?？谡Z交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。在識字的要求上，不要“一刀切”，必須從嚴，人人做到:正確、端正、整潔。特別生活在xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農村孩子對xx的方言有濃厚的興趣，校本課程所涉及到的xx話——是地區(qū)文化的結晶，蘊含著豐富的民族特色。校本課程有意識拓寬了孩子視野，增長了孩子的知識。在整個社會的大背景影響了xx話的生存。雖然中小學都設置了地方課程，但鄉(xiāng)土教材也是以現代白話文編寫、以普通話教學的，所以學生基本沒機會學講xx話。這使得班級里的俚語參差不齊，于是大家便漸漸形成只用普通話交流的慣。二、教材分析根據我校學校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以“學說xx話”和“xx童謠”為主題，引導低年級的學生了解xx，我愛xx，了解xx話也是一份偉大的文化遺產，有普通話不能替代的文化價值和文化功能。第二章數字教學內容，穿插情景對話與童謠，重點學童謠《xx是個好地方》。盡可能讓孩子多學些xx童謠。三、教學目標本主題是“我愛xx、xx市我家”。在開展“xx小吃”主題活動的基礎