【正文】 ，學(xué)生的回答大致有以下幾種情況： ①文中“父親”對(duì)兒子的無私。雖然這只是怨而不怒式的反抗，但也會(huì)引起人們的同情、嘆惋乃至強(qiáng)烈的共鳴。在他們心頭籠罩一層不散的愁云，如同文章所表現(xiàn)的灰暗的基調(diào)。作者的父親，先是“賦閑”，后為了找差事而“東奔西走”，乃至老境“頹唐”。作者當(dāng)時(shí)雖未站到革命立場(chǎng)，投入反帝反封的斗爭(zhēng)中，但做為一名正直、善良、敦厚的知識(shí)分子，必然要感到社會(huì)的壓抑，產(chǎn)生一種落寞凄涼的情緒。文章寫的是1917年作者在北大讀書時(shí)經(jīng)歷的事，是在25年寫的。想起來跟在眼前一般無二，我這篇文只是寫實(shí)。作者談寫作動(dòng)機(jī)時(shí)曾說：“我寫《背影》就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信里那句話。我們熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。毛澤東則在文章《別了，司徒雷登》中說朱自清是不吃美國救濟(jì)糧餓死的。6月18日，他在《抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》上簽字。中國現(xiàn)代詩人、散文作家。今天我們進(jìn)一步地研究探討，當(dāng)會(huì)有更多更深的不同層面的收獲。【導(dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們—起欣賞現(xiàn)代著名作家朱自清的散文名篇(背影)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解文章具體描寫父親“背影”的細(xì)節(jié)。過程與方法學(xué)習(xí)本文平實(shí)的語言和傳神的細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起在滿文 君的《懂你》中再次品味親情、讀懂親情。）：寫你父親送你上學(xué)的一個(gè)“背影”或一個(gè)場(chǎng)面小作文：你父母疼愛你的哪件事深深感動(dòng)你？ 請(qǐng)將事件的經(jīng)過寫出來。（研討課后練習(xí)一）惦記背影（思念父親）解父母的良苦用心，達(dá)成增進(jìn)和父母理解溝通的目的．）這篇課文對(duì)你有什么啟發(fā)？（鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己的感受，教師給予肯定的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生把這些話說 給父母聽，達(dá)成雙方的共同理解．）預(yù)測(cè)：學(xué)習(xí)朱自清懂得愛、懂得感恩的思想。這些話包含著關(guān)心、憐惜、體貼、擔(dān)心、依依不舍等復(fù)雜感情。你就在此地，不要走動(dòng)。（二）．找出父親送兒子上車過程中說的四句話，并聯(lián)系上下文體會(huì)文章語言樸實(shí)無華的特點(diǎn)，以及其中蘊(yùn)涵的感情。也寫了兒子對(duì)父親的思念。（教師預(yù)測(cè)）：買橘子時(shí)的動(dòng)作、外貌描寫。（學(xué)生可以從學(xué)習(xí)、生活等方面談，不必具體說過程）下面看看朱自清老師怎樣體會(huì)父愛的： 三．內(nèi)容新授（一）.學(xué)生朗讀課文，找出最感人的章節(jié)、句子。五．板書．背 影 朱自清一、復(fù)習(xí)檢測(cè)：指名學(xué)生默寫重點(diǎn)字詞；說出本文思路。抒發(fā)真摯感情，表達(dá)了父親一片愛子心。２． 班內(nèi)交流探究題。２． 全班班討論，確定后教師板書。二．預(yù)習(xí)檢測(cè)：．本文線索表面上是以作者的行蹤為線索，即徐州見父買橘子，北京讀書 倍思父親，然而貫穿始終，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的一條主線則是＂背影＂，全文是以此為 中心。）面對(duì)這樣一位蒼老而可敬的父親，他的眼神、他的手勢(shì)無一不向我們展 示他對(duì)生活的熱愛,我們不由升騰起一種尊重之情。教學(xué)模式：朗讀、討論交流、教師點(diǎn)撥。３．情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生理解父母、熱愛父母的思想感情。⑶．學(xué)習(xí)作者巧妙的構(gòu)思。第一篇：《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版語文八年級(jí)下冊(cè))《背影》教案設(shè)計(jì)人教語文版八年級(jí)上冊(cè))教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：⑴．掌握字詞的音、形、義。⑵．整體把握文章的內(nèi)容，理清思路。２．過程和方法：自主、合作、探究。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整體把握文章的內(nèi)容，理清思路。教學(xué)步驟： 一．導(dǎo)入新課（請(qǐng)同學(xué)們看課本第六頁，我國著名畫家羅中立的代表作《父親》。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一 位值得我們尊敬的父親，認(rèn)識(shí)父親那高大感人的背影,感受濃濃的父子之情。（二）．理清思路：(見板書)１． 小小組討論本文層次結(jié)構(gòu)。（三）．朗讀課文，進(jìn)一步探究作者構(gòu)思的巧妙 １． 學(xué)生設(shè)計(jì)探究要不少于兩題。（師預(yù)測(cè)）（１）本文三部分安排的巧妙性 點(diǎn)題——具體寫背影——再次點(diǎn)題（２）第二部分各層的關(guān)系 第一層交代家境，渲染悲涼氣氛； 第二層送行前關(guān)照為寫“背影”作鋪墊； 第三層具體寫父親買橘子時(shí)的背影。四．布置作業(yè)．形音義 ，每個(gè)人思考自己受父母關(guān)愛的一件事。二、導(dǎo)入：（師述）從小到大，我們都在父母的關(guān)懷下長大，請(qǐng)同學(xué)說說父母對(duì)自己的關(guān)愛。讓學(xué)生交流自己所找到的句子。：“我”穿紫色皮大衣，父親穿戴樸素。如：“我趕緊去攙他”。（課后練習(xí)三）不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！我買幾個(gè)橘子去。我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。（三）．探究（結(jié)合課后練習(xí)）文中幾次寫到“背影”？哪次著力刻畫？要求舉具體的例子，如衣著、動(dòng)作。（有句名言：其實(shí)生活中并不缺少愛、而是缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，缺少細(xì)心體味 的心。3．課外閱讀幾篇寫父愛，母愛的好文章，寫一篇讀書筆記． 六．結(jié)束語：同學(xué)們，父母給予我們的愛是無可比擬的，請(qǐng)大家在享受親情的同時(shí)，珍 惜它、回報(bào)它，讓我們一起沐浴在濃濃的親情中。七、板書設(shè)計(jì)：略八、教學(xué)反思：第二篇：八年級(jí)語文下冊(cè) 1《背影》教學(xué)案 (新版)語文版【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能掌握生字詞“藉、簌、逛、躊躇、橘、蹣跚”等、作者、整體把握文章內(nèi)容。感受文章所表達(dá)的父子情 情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過體味文章所表現(xiàn)的父親深深的愛子之情，培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)愛他人”的優(yōu)良品德。體味作者為之感動(dòng)落淚的原因。大家課前或者以前都曾經(jīng)閱讀過這一名篇，對(duì)之一定都會(huì)有或多或少的感受，比如感情上的被打動(dòng)，思想上的被影響，寫法上的受教益。二、走進(jìn)作者：朱自清（1898年11月22日－1948年8月12日），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。1948年，朱自清患嚴(yán)重的胃病。8月12日，朱自清因胃穿孔在北大醫(yī)院去世。主要作品有《朱自清散文集》。背景鏈接本文寫于 1925年 10月，另說為 1927年（見季鎮(zhèn)淮的《朱自清先生年譜》）。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌，我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回?！保?947年7月1日答《文藝知識(shí)》編者問）惟其“寫實(shí)”，才體現(xiàn)了這篇文章的價(jià)值。這一時(shí)期中國社會(huì)的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢(shì)力明爭(zhēng)暗斗，知識(shí)分子朝不保夕，廣大勞動(dòng)人民處在水深火熱之中。不是嗎，作者的家庭，因著社會(huì)的黑暗而日趨窘迫，“光景很是慘淡”“一日不如一日”。這些都從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子奔波勞