【正文】 遇險(xiǎn)（病倒）——噴灑除草劑——脫險(xiǎn)（挺直身子）||雜草||紛紛倒下《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案3課文分析：通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道一些相關(guān)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。小稻秧怎樣說(shuō)的？雜草又是怎樣的？——談自己的體會(huì)，從哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明霸道——一擁而上，拼命、團(tuán)團(tuán)圍住表演：團(tuán)團(tuán)圍住——快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！討論：在我們的生活中有沒(méi)有欺負(fù)弱小的？朗讀第一、二自然段五、學(xué)習(xí)第二、三自然段：自由朗讀課文，注意體會(huì)人物對(duì)話提示語(yǔ)中的某些詞語(yǔ)，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、師生共寫(xiě)課題寫(xiě)課題猜一猜：文章寫(xiě)什么？提問(wèn)：看了課題，你想知道什么？二、自學(xué)課文師生討論學(xué)習(xí)方法：自由朗讀；遇到不認(rèn)識(shí)的字可查字典、請(qǐng)教……學(xué)生自讀課文激勵(lì)學(xué)生再認(rèn)真的讀課文檢查a讀生字、詞語(yǔ)b你怎樣記住這個(gè)字的？如：吵——說(shuō)話少了就不吵了。練習(xí)分角色朗讀課文，并表演課本劇。，講一講。五、課外延伸，演一演。四、總結(jié)、滲透教育,噴霧器大夫來(lái)幫忙,幫助小稻秧來(lái)脫險(xiǎn),看課件:文中的三個(gè)角色“小稻秧”、“雜草”、“噴霧器”你喜歡誰(shuí)?為什么?：老師也喜歡噴霧器，它能夠利用科學(xué)知識(shí)，幫小稻秧脫險(xiǎn)。師問(wèn)：你看到了什么?生自由發(fā)言。(小稻秧脫險(xiǎn)了，我們?cè)俚教锢锟匆豢础?7)抽生表演,理解“警覺(jué)”一詞,能用動(dòng)作表演出來(lái)即可。(4)抽一小組分角色讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，想想哪個(gè)角色讀得好?好在哪里?(5)學(xué)生評(píng)價(jià),師相機(jī)理解噴霧器大夫的話,指導(dǎo)讀好噴霧器大夫洪亮的聲音以及雜草有氣無(wú)力的語(yǔ)氣。(2)交流：小稻秧是如何脫險(xiǎn)的。①你想對(duì)病倒了的小稻秧說(shuō)些什么?②你想對(duì)蠻不講理的雜草說(shuō)些什么?③你有什么好辦法幫助小稻秧嗎?、四段，(脫險(xiǎn)部分)。(1)添上括號(hào)里的詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀，讀出雜草的蠻不講理，稻草的弱小可憐，危在旦夕。一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，(氣勢(shì)洶洶)地嚷道：“(快)把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)!”小稻秧望著這群(蠻不講理)的雜草，說(shuō)：“我剛搬到大田來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢?”這群雜草(不由分說(shuō))，(一擁而上)，(拼命)地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)。三、細(xì)讀感悟(師說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了嗎?課文哪幾部分就寫(xiě)了小稻秧遇險(xiǎn)?)、二段，(遇險(xiǎn)部分)。(板書(shū)：小稻秧 —→遇險(xiǎn))3.(那大家想親自讀讀課文嗎?快打開(kāi)18課自由讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。二、初步感知,想想小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?(播放課件)學(xué)生看、聽(tīng)、想。它是水稻的幼苗,青色的,在農(nóng)民伯伯的辛勤耕耘下,逐漸由青變黃,成熟的水稻沉甸甸、黃燦燦。教具準(zhǔn)備遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，(看課件)學(xué)生讀課題：小稻秧脫險(xiǎn)記。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。（四）布置作業(yè)課后講一講這個(gè)有趣的故事第三篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案1教學(xué)要求、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。（3）小稻秧脫險(xiǎn)后怎么樣了？指導(dǎo)朗讀喜悅的心情。（4）戴頭飾表演：游客噴霧器的幫助，雜草和小稻秧的結(jié)果又有什么不同？（1）讀雜草有氣無(wú)力說(shuō)的話。誰(shuí)能把警覺(jué)表演出來(lái)？指導(dǎo)朗讀噴霧器所說(shuō)的話。（4）雜草又是如何做的？體會(huì)“一擁而上”等詞語(yǔ)。（2）朗讀指導(dǎo)，體會(huì)雜草的蠻不講理。回憶大概的故事情節(jié)。這是怎么回事？（1）再表演（3,4自然段的內(nèi)容）一學(xué)生—噴霧器，老師—雜草（生齊讀第一句好，最后一句）（板書(shū)紛紛倒下）“紛紛倒下”說(shuō)明什么？（2）至此小稻秧脫離了危險(xiǎn)，他們?cè)趺礃?？（板?shū)：跳起舞來(lái)）齊讀第5段（3）分角色朗讀35自然段 (1)這兩個(gè)問(wèn)題，能解答了嗎？（生回答）(2)齊讀全文（四）寫(xiě)字指導(dǎo)，齊讀 ：雜 欺（五）課堂練習(xí)茂（茂密）（茂盛）擁（）()雜（）（）拼（）()（）的爭(zhēng)吵（）的雜草（）地說(shuō)（）的聲音（）的小稻秧第二課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入，由米飯和稻谷引出小稻秧。：（1）是誰(shuí)讓小稻秧遇到了危險(xiǎn)？（板書(shū)：雜草）（2）又是誰(shuí)讓小稻秧脫險(xiǎn)？（板書(shū)：除草劑），自讀課文讀完回答：哪幾個(gè)自然段講了小稻秧遇險(xiǎn)，哪幾個(gè)自然段講了小稻秧脫險(xiǎn)？（三）隨文學(xué)習(xí)生字詞（1）出示詞語(yǔ)：（）團(tuán)團(tuán)圍住 氣勢(shì)洶洶 蠻不講理 不由分說(shuō) 一擁而上 拼命（2）這些詞語(yǔ)是什么意思呢？讀讀課文前兩段，注意這些詞語(yǔ)，邊讀邊想。整個(gè)題目的意思就是（生說(shuō)）再齊讀課題。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 五．教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）揭題 解題，我們這些生活在城市里的人將要去農(nóng)村，看看水稻田里發(fā)生了什么事？（揭題）全班齊讀。會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。3．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。第二篇：小稻秧脫險(xiǎn)記教案《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)18課 二．教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。具有科普性的童話故事，課文中的小稻秧、雜草、噴霧器大夫這三個(gè)角色適合表演，指導(dǎo)感興趣的學(xué)生寫(xiě)成課本劇，上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)和展現(xiàn)自我的能力。通過(guò)自由讀、默讀、指生讀，男女生分角色讀、小組分角色讀、師生分角色讀和個(gè)別學(xué)生分角色讀等各種朗讀方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂上，教師融入學(xué)生，成為朗讀角色的一員，師生合作，再現(xiàn)場(chǎng)景，氣氛活躍。四、布置作業(yè)，鞏固新知練習(xí)用紛紛、激烈造句續(xù)寫(xiě)課文，在小稻秧以后的生長(zhǎng)中又發(fā)生了哪些事情?發(fā)揮想象力，寫(xiě)一段話。那就是雜草對(duì)稻秧的生長(zhǎng)有害，而噴霧器噴出的除草劑能夠消滅雜草，對(duì)稻秧的生長(zhǎng)有益。三、概括文意，總結(jié)課堂師：誰(shuí)能告訴老師文章說(shuō)了一個(gè)什么樣的故事啊?指生用簡(jiǎn)潔的話概括。它之后會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢?指生齊讀最后一段。師：老師注意到，剛才朗讀雜草的男生在讀到紛紛倒了下去時(shí)一個(gè)接一個(gè)地趴在了桌上。指導(dǎo)喘不過(guò)起來(lái)了、紛紛倒了下去的正確讀法。第一組讀旁白，第二、三組讀噴霧器大夫，第四組讀雜草。通過(guò)文中插圖，幫助學(xué)生了解噴霧器的樣子和作用。師：有人來(lái)救小稻秧嗎?遇險(xiǎn)的小稻秧命運(yùn)到底如何?默讀34自然段。，小稻秧受盡了委屈，它氣得(生：臉色蠟黃)，當(dāng)場(chǎng)就(生：病倒了)。請(qǐng)五位男生演雜草，一位女生演小稻秧，其余學(xué)生讀旁白，指導(dǎo)學(xué)生加以必要的動(dòng)作和神態(tài)表演。女生讀小稻秧，男生讀雜草，老師讀旁白。誰(shuí)能為我們?cè)佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)的對(duì)話?指生讀2自然段。師：找到了嗎?有哪些?指生回答。既然吵架，肯定是有矛盾，同學(xué)們快速找一找文中描寫(xiě)雜草的詞語(yǔ)，用橫線畫(huà)下來(lái)。那么它們究竟遇到了什么危險(xiǎn)呢?師：發(fā)生了什么事啊?指生讀課文第一句話。通過(guò)解答，學(xué)生知道了(雜草)對(duì)稻秧生長(zhǎng)有害，(除草劑)對(duì)稻秧生長(zhǎng)有益。出示畫(huà)著小稻秧的卡片，貼在黑板上。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的朗讀和內(nèi)容的表演，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，從而理解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法通過(guò)分角色朗讀課文，表演課本劇，理解課文內(nèi)容。(2)理解課文重點(diǎn)詞，會(huì)用紛紛造句。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中將高度重視學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力的過(guò)程，充分誘發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在掌握知識(shí)和形成能力的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，獲得積極情感體驗(yàn)從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文整體素養(yǎng)的提高。全文充滿童趣，將科學(xué)常識(shí)寓于童話故事中，生動(dòng)的語(yǔ)言，有個(gè)性的對(duì)話，有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借，更潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。最后，雜草紛紛倒了下去，小稻秧脫險(xiǎn)了。小稻秧遇險(xiǎn)了。故事中的主角就是小稻秧、雜草、和噴霧器大夫。第一篇：《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第三冊(cè)上冊(cè)第18課《小稻秧脫險(xiǎn)記》二、教材分析《小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇有趣的科普性童話故事，寓農(nóng)業(yè)常識(shí)于生動(dòng)的故事中。全文采用擬人化的手法形象地寫(xiě)出了雜草對(duì)于稻秧生長(zhǎng)的危害，以及噴灑除草劑對(duì)保護(hù)稻秧所起的重要作用。全文共有5個(gè)自然段，可以分為遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)兩大部分：第一部分(12)寫(xiě)水稻田的雜草拼命地跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)，小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了。第二部分(35)寫(xiě)噴霧器大夫及時(shí)趕到幫助小稻秧收拾雜草。這部分是課文的重點(diǎn)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本文教學(xué)的設(shè)計(jì)以課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言為突破口，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象情景讓學(xué)生在讀讀、演演、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中掌握一種學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，并以此為切入點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能把課文內(nèi)容演出來(lái)。(3)理解課文內(nèi)容，知道雜草對(duì)莊稼的危害和除草劑能保護(hù)莊稼。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。六、教學(xué)方法：讀議講練法七、教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片八、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)九、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題二、揭示題意，尋找線索三、攻克字詞，理解文意四、朗讀課文，整體感知五、總結(jié)課堂，留下懸念第二課時(shí)一、游戲?qū)?，溫?xí)舊知組織游戲，帶學(xué)生復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)€連連看的游戲，看誰(shuí)的反應(yīng)最快。右邊寫(xiě)幾個(gè)選項(xiàng)，朋友、敵人、雜草、除草劑，讓學(xué)生連線。二、走進(jìn)課文，朗讀體會(huì)師：上節(jié)課我們說(shuō)過(guò)，小稻秧先是遇險(xiǎn)，然后脫險(xiǎn)。激烈是什么樣子的呢?我們先來(lái)看下文。生自由讀第12自然段。生：氣勢(shì)洶洶、蠻橫無(wú)理、不由分說(shuō)、一擁而上、團(tuán)團(tuán)圍住師：面對(duì)這樣一群雜草，小稻秧要遭殃了。生評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)，再讀。師：光聽(tīng)對(duì)話，同學(xué)們還是感受不到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演，為我們演繹這場(chǎng)爭(zhēng)吵。師：這就是激烈的爭(zhēng)吵。如果你們是小稻秧，你們此刻會(huì)想些什么?生：祈禱誰(shuí)來(lái)救救我們。指生回答。師：同樣的，我們來(lái)演繹當(dāng)時(shí)的情景。在朗讀的同時(shí)，要注意一定的動(dòng)作和神態(tài)。重點(diǎn)指導(dǎo)完了，我們都喘不過(guò)起來(lái)了的朗讀，假設(shè)剛跑步結(jié)束，氣喘吁吁，有氣無(wú)力，你會(huì)怎么說(shuō)話?分別指生練習(xí)朗讀。對(duì)!這就是紛紛!那么，對(duì)小稻秧生長(zhǎng)有害的雜草倒了下去，小稻秧就成功的脫險(xiǎn)了。師：嗯!小稻秧吸足了營(yíng)養(yǎng)后向上挺了挺身子，同學(xué)們吃了早餐，攝取了營(yíng)養(yǎng)，是不是也該挺一挺身子啊?生一起做挺身的動(dòng)作。同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)新的農(nóng)業(yè)上的科學(xué)知識(shí)。其實(shí)，生活中處處有知識(shí)，只要同學(xué)們留心觀察，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我們就能學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)《小稻秧脫險(xiǎn)記》↗雜草→ 遇險(xiǎn)小稻秧 ↓↘除草劑→脫險(xiǎn)六、學(xué)反思：教學(xué)時(shí)教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一體，評(píng)價(jià)一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生主體性的發(fā)揮。這是一篇充滿童趣的科學(xué)短文，學(xué)生朗讀的興致很高。在演繹課文的過(guò)程中，學(xué)生輕而易舉地理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，能夠更好地理解文章內(nèi)容，教學(xué)效果好。也是一種活潑的課堂教學(xué)形式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。2．在對(duì)課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。理解由生字組成的詞語(yǔ)。三．教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、噴霧器大夫頭飾。“小稻秧”是什么？“脫險(xiǎn)”是什么意思？介紹：記載下來(lái)的事情。哪個(gè)詞語(yǔ)的意思最關(guān)鍵？（脫險(xiǎn)）緊扣這個(gè)詞語(yǔ)，你能提出什么問(wèn)題？（1）小稻秧遇到什么危險(xiǎn)？（2）小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？（二）初讀課文，聽(tīng)課文錄音。（3）表演理解 “團(tuán)團(tuán)圍住”（包圍住）表演結(jié)束，提問(wèn)：這些雜草厲害嗎？?jī)磫?？（氣?shì)洶洶）雜草野蠻嗎？他們講不講道理？（蠻不講理）雜草讓小稻秧多說(shuō)話了嗎？（不由分說(shuō)，一擁而上）（4）小稻秧遇到這些蠻不講理的雜草，怎么了？（當(dāng)場(chǎng)病倒）他們得了什么病？（營(yíng)養(yǎng)不良癥）（5）指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀 過(guò)渡：正當(dāng)小稻秧身處險(xiǎn)境時(shí)，突然一陣毛毛雨從天上飄落下來(lái)。小稻秧成長(zhǎng)過(guò)程中有一段什么不尋常的歷險(xiǎn)經(jīng)歷呢?繼續(xù)學(xué)文。(1)課文中講述一件什么事？(2)小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？(3)是誰(shuí)幫助了小稻秧脫險(xiǎn)？（二）精讀課文,2段（1）指名讀課文的1,2自然段，思考雜草如何強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)？你能很快找出這些提示語(yǔ)中表示動(dòng)作或神態(tài)表情的詞語(yǔ)或短語(yǔ)嗎？把它畫(huà)下來(lái)。（3）指導(dǎo)重點(diǎn)句，體會(huì)小稻秧不能交出營(yíng)養(yǎng)的原因。過(guò)渡：小稻秧的營(yíng)養(yǎng)正被雜草搶去，他能否脫險(xiǎn)？在這關(guān)鍵時(shí)期誰(shuí)幫助了小稻秧?（1）出示噴霧器的圖片，講一講噴霧器是如何除草的？（2）小組合作學(xué)習(xí)噴霧器是如何幫助除草的？（3）交流是理解重點(diǎn)詞句: “警覺(jué)”:？B。理解“欺負(fù)”，“倒霉”的意思，體會(huì)對(duì)雜草的憤恨之情。理解省略號(hào)在這的作用，并讀出語(yǔ)氣（2）“紛紛”：紛紛倒下理解嗎？請(qǐng)同學(xué)表演，并用“紛紛”造句。（三）拓展延伸？ ，用科學(xué)。,知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)難點(diǎn)在對(duì)課文語(yǔ)言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上,知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。?你知道嗎?(生自由發(fā)言)3.(播放幻燈片)師結(jié)合圖畫(huà)介紹:稻秧成熟后經(jīng)過(guò)加工去皮后就是我們吃的大米。不過(guò)在它們的生長(zhǎng)過(guò)程中，也會(huì)遇到一些病蟲(chóng)災(zāi)害。:小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?生自由發(fā)言。)學(xué)生自由讀課文。課件出示：一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就(病倒了)。(2)課件出示臉色蠟黃的小稻秧圖，學(xué)生練習(xí)對(duì)話。(1)(小稻秧又是如何脫險(xiǎn)的呢?)課件播放三、四段，學(xué)生欣賞。(板書(shū)： —→脫險(xiǎn))(3)以小組進(jìn)行分角色朗讀。(6)看屏幕同桌練習(xí)直接進(jìn)行對(duì)話,準(zhǔn)備表演。)課件出示最后一段圖畫(huà)。那我們?cè)撛鯓幼x最后一段話呢?指導(dǎo)用高興的心情讀這段話，感受小稻秧脫險(xiǎn)后的愉快心情。希望同學(xué)們也要從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)?！∑降亩唐?，學(xué)習(xí)他愛(ài)科學(xué)，為科學(xué)刻苦鉆研的精神?！缎〉狙砻撾U(xiǎn)記》教案2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)用“紛紛、激烈”造句。理解課文內(nèi)容，知道雜草對(duì)莊稼的危害和除草劑能保護(hù)莊稼。三、按照不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的要求再讀課文要求：學(xué)生邊讀書(shū)邊把喜歡的詞語(yǔ)劃出來(lái)；