【正文】 自己種，才有吃不完的菜”這句話，看誰能用“只有……才……”再說出其它句子來。⑴ 說帶“把”字的詞語。應(yīng)該通過范讀、比較、評(píng)價(jià)來讓學(xué)生體會(huì)和感悟。其它地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如“白菜很快就長大了”中的“很快”要讀得重些；“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”要讀得重些?！笆俏易约悍N的，只有自己種，才有吃不完的菜?！币x出請(qǐng)求的語氣。重點(diǎn)指導(dǎo)，讀小白兔和小灰兔的對(duì)話，要讀出不同的語氣：小灰兔說的“謝謝您!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。自由選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽。借助拼音，把課文完整地讀一遍，讀完全文，再把喜歡的段落多讀幾遍。通過自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。說說用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)訂正。重點(diǎn)指導(dǎo)容易認(rèn)錯(cuò)的字，提醒學(xué)生注意，“澆”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的聲母是“f”，“施”是翹舌音。二、初讀課文，認(rèn)讀生字：自由讀課文，找出要求會(huì)認(rèn)的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。后來，帶回一車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話故事《小白兔和小灰兔》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。把自己喜歡的自然段或句子讀給小伙伴聽聽。你能用“把”字說一句話嗎？“只有自己種，才有吃不完的菜”，看誰能用“只有……才……”再說出其他句子來。讀讀例子“把地翻松”“把白菜吃完”“把窗戶打開”。只有自己種，才有吃不完的菜?！靶“淄?，你的菜是哪兒來的？”要讀出驚奇的語氣?！爸x謝你!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。，大家評(píng)議。、練寫。？和身邊的小伙伴說說吧!“拉”“把”的寫法。（詞語順序可隨意安排）翻土 澆水 澆花 施肥 肥胖 饑餓 時(shí)候 等候 挑水 擔(dān)菜拉力 拉開 把門 把手 送給 發(fā)給 活動(dòng) 種花 吃飯 吃驚寫字“我會(huì)寫”中生字的結(jié)構(gòu)。，并說說識(shí)記的方法。，大家評(píng)議、糾正。，在要求會(huì)認(rèn)的生字下做上記號(hào)，多讀幾遍。第 一 課 時(shí)聲像引入邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：很久以前有這樣一個(gè)有趣的故事：老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來幫他收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后來，運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜，這是為什么呢？這就是我們今天要學(xué)的26課《小白兔和小灰兔》。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件，生字卡片，小黑板。、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對(duì)什么事感到奇怪呢？3）找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）4）小白兔最后對(duì)小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會(huì)嗎？（找學(xué)生讀最后一句）5）如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔？四、總結(jié)課文齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會(huì)怎樣想？怎樣做？提出希望：每個(gè)小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動(dòng)換取成果。（學(xué)生發(fā)表意見，先不作出評(píng)議）哪個(gè)小組說一說小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個(gè)方面？A、相同點(diǎn)之一——老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙1）說說是在哪個(gè)自然段找到的（第一段），小組齊讀該段2）從這里說明了什么？板書：愛幫助別人B、相同點(diǎn)之二——小白兔和小灰兔都很有禮貌1）你是從哪里看出它們都很有禮貌的？2）區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌3）明確它們都很有禮貌板書：有禮貌4）分別請(qǐng)男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對(duì)老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。老師：聽了收音機(jī)姐姐講的這個(gè)故事，有哪些地方你是不明白的？或者你聽了這個(gè)故事后想知道些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）二、布置學(xué)生借助拼音看課文借助拼音把課文看一遍，并劃出有關(guān)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。教育：熱愛勞動(dòng)。理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。板書設(shè)計(jì)：24小白兔和小灰兔要菜子收下白菜種白菜不干活送白菜要白菜第二篇：小白兔和小灰兔教案小白兔和小灰兔教案小白兔和小灰兔教案1教學(xué)目標(biāo)：教養(yǎng)：學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和11個(gè)詞語，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。五、練習(xí)積累用“只有、才”說話。3．引導(dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對(duì)話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。同座位分角色練習(xí)朗讀它們的對(duì)話。四、導(dǎo)讀七至九段課文。9．看第三幅插圖，指導(dǎo)朗讀第六段。（板書：種白菜）8．小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)讀第六段。5．引導(dǎo)學(xué)生看插圖，練習(xí)朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）6．小白兔回到家里，怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動(dòng)作的詞。“您”是尊稱，聯(lián)系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“謝、您”。（對(duì)照?qǐng)D片讀、指生讀、齊讀）2．收完白菜，老山羊?yàn)榱烁兄x小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學(xué)分別讀第二段、第三段，其他同學(xué)邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。三、導(dǎo)讀課文一至六段，讓學(xué)生觀察，教師引讀第一段。（開火車讀、指生讀、齊讀。（長耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。2．教學(xué)掛圖或投影片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：難點(diǎn)：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。2．正確、流利地朗讀課文。第一篇：《小白兔和小灰兔》教案《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)組 蔡豐慧教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)和11個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)7個(gè)字。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，憑著自己的勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理。課前準(zhǔn)備：1．生字生詞卡片。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入。）二、整體感知：1．檢查生詞。）2．同學(xué)們齊讀課文。從而引出第一自然段。3．學(xué)生匯報(bào)所畫的句子，教師出示兩句話。這兩個(gè)字都是由學(xué)過的偏旁和熟字組成的，可以讓學(xué)生自己分析字形。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。7．匯報(bào)交流，學(xué)習(xí)“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習(xí)朗讀四、五兩段課文。（板書：不干活）學(xué)習(xí)“餓”。10．讀一至七段，先自己練習(xí)讀，再指名讀，集體讀。1．小白兔和小灰兔做得不一樣，結(jié)果有什么不同呢？請(qǐng)同學(xué)自己讀第七、八、九段課文。2．學(xué)生匯報(bào)交流，教師板書：送白菜要白菜。4．總結(jié)板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發(fā)學(xué)生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。六、作業(yè)延伸小灰兔聽了小白兔的話，他會(huì)怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們課后寫一寫。正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小白兔和小灰兔的圖片課文錄音、生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、看圖講故事導(dǎo)入、感知課文大意（出示掛圖）今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友——小白兔和小灰兔，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事（學(xué)生看圖自由編故事）請(qǐng)一兩名學(xué)生講自己編的故事老師：同學(xué)們的故事講得真好聽，老師也請(qǐng)來了收音機(jī)姐姐，她也想把她編的故事講給大家聽，你們想聽嗎？（翻開課本）我們一起來聽聽收音機(jī)姐姐是怎樣講這個(gè)故事的。利用生字卡請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音（每人教4個(gè)）全班跟老師齊讀8個(gè)生字（注意有關(guān)生字的讀音和字形）全班一起當(dāng)小老師教老師認(rèn)讀8個(gè)要認(rèn)識(shí)的字（可設(shè)置些障礙讓學(xué)生處理）三、學(xué)習(xí)課文以四人小組的形式討論（討論前先四人小組讀課文一遍）：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？（邊提出問題邊貼兩幅圖，并板書“相同”和“不同”）（問題用投影出示）請(qǐng)小組說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個(gè)相同和不同的地方。過渡：講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢？那它們共有幾個(gè)相同表現(xiàn)？分別是？（指板書齊讀）我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方C、不同點(diǎn)之一——小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子（板書：要白菜要菜子）1）為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢？D、不同點(diǎn)之二——回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜（板書：自己種光吃不干活）1）回家后，小白兔辛勤勞動(dòng)，它干什么呢？2）它是怎樣種白菜的？請(qǐng)你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來（可配合動(dòng)作）3）課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢？常常這樣做會(huì)有什么結(jié)果？（投影演示幻燈2）4）小白兔經(jīng)過努力，白菜很快就長大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會(huì)有什么后果呢？所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢？E、不同點(diǎn)之三——小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。附板書：22 小白兔和小灰兔（小白兔圖）愛幫助別人（小灰兔圖）有禮貌要菜子 要白菜自己種 光吃不干活吃不完 吃完小白兔和小灰兔教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)“翻、澆”等8個(gè)生字，會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。（板書課題）初讀課文，自學(xué)生字。，找出與課文內(nèi)容相吻合的插圖。？為什么？（字詞練習(xí)）如：我最喜歡和“種”交朋友，因?yàn)槲蚁矚g種花、種草。，快速識(shí)記。如：拉，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。指導(dǎo)寫好“扌”：橫要往右上斜，豎鉤要寫在橫的右邊，提的傾斜要大一點(diǎn)，不要寫平了。第 二 課 時(shí)朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，讀出感情來，邊讀邊體會(huì)內(nèi)容，標(biāo)出自然段的序號(hào)。（儀態(tài)是否得體，聲音是否響亮，字音是否準(zhǔn)確，情感是否到位）朗讀指導(dǎo)：讀小白兔和小灰兔的對(duì)話，要讀出不同的語氣?！拔也灰撞?，請(qǐng)您給我一些菜子吧!”要讀出請(qǐng)求的語氣?！笆俏易约悍N的?！币x出自豪的語氣。“讀讀說說”。找找例子的共同點(diǎn)──都有一個(gè)“把”字。：只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么呢？：第一次第二次第三次小灰兔的表現(xiàn)收白菜餓了就吃又去要白菜小白兔的表現(xiàn)收菜子種白菜送白菜。課外實(shí)踐活動(dòng)？（翻土、澆水、施肥、拔草、捉蟲）？自己試著種一種喜歡的植物吧!小白兔和小灰兔教案3【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、小白兔和小灰兔的頭飾【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、童話引入：邊放動(dòng)畫課件（或投影）邊講述：大家一邊看圖，一邊聽老師講故事、一天，小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。通過講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性(板書課題）學(xué)生齊讀課題。利用生字卡，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音（每人教4個(gè)生字。）小組合作學(xué)習(xí)。采用“開火車”，“你指我認(rèn)”，“我說你指”的識(shí)字游戲復(fù)習(xí)生字。三、再讀課文，整體感知：數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。學(xué)生評(píng)議。另外，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不要以老師指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)他們對(duì)課文的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。小白兔說的“我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜吧?！靶“淄?，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣?！币x出自豪、深有體會(huì)的語氣。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，什么詞要讀得重些。在讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練。先讓學(xué)生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開”，接著自己仿說，然后同桌互相說一說，再全班交流。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生“補(bǔ)句”。歌曲《勞動(dòng)最光榮》。⑴ 比態(tài)度：學(xué)習(xí)1～3自然段。⑵ 比表現(xiàn)：學(xué)習(xí)4～6自然段。（這為理解重點(diǎn)句做了鋪墊）⑶ 比結(jié)果：學(xué)習(xí)7～9自然段，比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的?小白兔這時(shí)挑著一擔(dān)白菜去干什么?（小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜；小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了?！毙』彝貌哦昧诵“淄米约悍N白菜，收了許多白菜，只有自己勞動(dòng)才能生活得好的道理。學(xué)生質(zhì)疑。匯報(bào)交流。形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。五、自由續(xù)編故事：小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做呢?自由準(zhǔn)備──指名發(fā)言。教師總結(jié)課文。如：熟字加偏旁（月巴肥、扌－旦－擔(dān)、饣－我－餓）；熟字換偏旁（逃－挑）等。給，右下方是個(gè)“扁口”，起筆在豎中線上。吃，右邊不要寫成“氣”。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)書寫生字。lā chē zh242。 chī gěi g224。 bǎ（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）小白兔和小灰兔教案4【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中第一學(xué)段學(xué)生的閱讀要求是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；借助讀物中的圖畫閱讀。其次，我設(shè)計(jì)了師生合作表演，生生合作表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，符合一年級(jí)的學(xué)生好奇心及注意力不集中的特點(diǎn)，突出人文素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)