20xx年上期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)共五篇-展示頁(yè)
2024-11-15 23:28本頁(yè)面
【正文】 課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的三個(gè)班：尖子生沒(méi)有，中等生斷層，差生面特大。上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。這三個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，但值得欣慰的是在這次期末考試中優(yōu)生率由0提高到了3%，平均分在以前的基礎(chǔ)上提高了5分，及格率為57%，鞏固率為96%。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。2017年6月29日第二篇：九年級(jí)上期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)20162017年第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)遠(yuǎn)竹中學(xué)黨紅瑞今年本人帶九年級(jí)（2）班和（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。五、聽(tīng)力題尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽(tīng)力練習(xí)，以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。三、任務(wù)型閱讀，根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路（1）認(rèn)真審題，讀懂題意（2）快速閱讀，掌握題意（3）細(xì)讀題目，完成任務(wù)（4）復(fù)讀文章，核實(shí)任務(wù)針對(duì)以上三種題型，我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應(yīng)解題方法，并在課堂練習(xí)中針對(duì)練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過(guò)例子加以說(shuō)明等。（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。二、閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。（1）重視首句的開(kāi)篇啟示作用。針對(duì)今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。同時(shí)對(duì)各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類(lèi)型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對(duì)不同內(nèi)容采取不同方法。專項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專項(xiàng)練習(xí)。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。另外也可通過(guò)詞匯互譯的方法加強(qiáng)學(xué)生的記憶。整個(gè)復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段。初中英語(yǔ)三年共五本書(shū)（22個(gè)單元、66個(gè)話題）語(yǔ)言知識(shí)復(fù)雜，內(nèi)容繁多。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的所作所為以及體會(huì)粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。而本學(xué)期又是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期 , 也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，因此這個(gè)學(xué)期以來(lái)我都感到壓力巨大。這兩個(gè)班級(jí)我以前都沒(méi)有給他們上過(guò)課，因此對(duì)于他們的情況一開(kāi)始我并不了解。第一篇：2017年上期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)江永二中義秋萍時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期很快又過(guò)去了。因上個(gè)學(xué)期請(qǐng)產(chǎn)假，本學(xué)期回校上班我接手的是初197班和199班。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的接觸后，我了解到這兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)都很差，同時(shí)兩級(jí)分化嚴(yán)重。那么如何通過(guò)較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，不負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托。首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我想我們應(yīng)該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《英語(yǔ)中考說(shuō)明》要反復(fù)研究、推敲。第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至五冊(cè)的課文，翻閱每個(gè)單元的要點(diǎn)，熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對(duì)那些平時(shí)疏漏過(guò)的單詞要重點(diǎn)記憶，同時(shí)老師有必要的輔以聽(tīng)寫(xiě)作為檢測(cè)學(xué)生是否掌握的手段。第二階段：分類(lèi)復(fù)習(xí)（即專項(xiàng)復(fù)習(xí)）。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點(diǎn)、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等，可以說(shuō)本班學(xué)生是練習(xí)量最多的，做到項(xiàng)目有專練，人人有所得。第三階段：綜合練習(xí)，主要
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