【正文】 在所有的人都以為這對(duì)組合將退出比賽的時(shí)候③簡(jiǎn)單包扎后的張丹與張昊雙雙重新回到冰上繼續(xù)比賽④冰上卻出現(xiàn)了張昊和簡(jiǎn)單包扎后的張丹⑤并順利地完成了其他高難度動(dòng)作⑥其他高難度動(dòng)作完成得很順利A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．②④⑥例2．將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）某校師生野營(yíng)訓(xùn)練來(lái)到村里，和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。例1．都靈冬奧會(huì)的花樣滑冰雙人滑的比賽中，張丹、張昊在沖擊世界上最高難度的后內(nèi)接環(huán)四周拋跳時(shí)失誤，張丹重重地摔在冰面上，膝蓋嚴(yán)重受傷。弄清了規(guī)律，掌握了方法，再舉一反三，可以事半功倍。題型有兩種：一是排序，如例題2；一是語(yǔ)句復(fù)位，如例題4?，F(xiàn)在，就讓我們?cè)俅闻c她相約吧！二、高考關(guān)于連貫的考查要求語(yǔ)言表達(dá)是高考的必考內(nèi)容，而連貫是語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)之一，是在規(guī)范的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用提出的更高要求。今年，她極有可能回歸高考。說(shuō)她是熟悉的陌生人，是因?yàn)樵诟咭坏臅r(shí)候我們與她有過親密的接觸，但此后見面甚少。首先擬寫的對(duì)聯(lián)應(yīng)緊扣藝術(shù)節(jié)的主題思想，其次要符合對(duì)聯(lián)的基本要求，如對(duì)仗。①口語(yǔ)化詞語(yǔ)改為書面用語(yǔ)；②“建樹”詞義太重，用詞不當(dāng)；③“驕人”與第九名的成績(jī)不相稱，且不得體；④自稱“金”，用語(yǔ)不得體。此處既要切合主持人的身份，又要顧及觀眾的感受。②看來(lái)這次演出的臺(tái)階還不那么好下呢，但是臺(tái)上的節(jié)目會(huì)很精彩，大家瞧他們吧。其他答案連貫得體、符合語(yǔ)境也可得3分。其他答案若連貫得體、符合語(yǔ)境也可得3分）（2）巧妙地把水比作眼淚，并借此表達(dá)演員的心聲，讓現(xiàn)場(chǎng)百姓為之動(dòng)容。（滿分3分；不用“您”稱呼對(duì)方，扣1分。5.（1）您帶來(lái)了及時(shí)雨。從“專注癡迷于創(chuàng)造的沉酣而不作世故的權(quán)衡和功利的算計(jì)”來(lái)看，應(yīng)該先談世俗功利，再談藝術(shù)的高低優(yōu)劣，故排除C、D。 【解析】此題考查連貫、得體。所以首先應(yīng)該將備選的6個(gè)句子分成兩類，然后分別排序。：③①⑤②④⑥【解析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫。②中“這個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程”與④中的“歐洲的衰落，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的一路向下的滑落過程”相應(yīng)，故④在②前。：④②③⑤①【解析】本題重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?！边@樣形成語(yǔ)段中第一個(gè)小語(yǔ)鏈，然后接⑤“正是惺惺惜惺惺”對(duì)上文作一個(gè)小結(jié)，進(jìn)而引出下文：②⑦③“它是借憑吊諸葛亮，抒發(fā)古今英雄也包括詩(shī)人自己壯志難酬的共同悲憤，其間也自然包含當(dāng)世缺少濟(jì)世英才的感慨。（4分）上聯(lián)：________________________________________________下聯(lián)：________________________________________________2013屆高三語(yǔ)文“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”專題練習(xí)【參考答案與解析】：④⑥①⑤②⑦③ 【解析】銜接類題目先要讀懂語(yǔ)段的大致意思，抓住關(guān)鍵句，確定銜接的第一句，然后根據(jù)句子相互之間語(yǔ)意的前后連貫，有時(shí)還可以利用其中虛詞，排列出語(yǔ)意通順且符合邏輯的一段話。⑤希望你們能慧眼識(shí)金，⑥如有幸能到敝校就讀，我將加倍努力，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀學(xué)子。（5分）①我學(xué)習(xí)刻苦，考過好幾次學(xué)年第一。只見，她站起來(lái)后，穩(wěn)定了一下略顯緊張的情緒，輕捋秀發(fā)，微微一笑說(shuō)：“”這一機(jī)智的話語(yǔ)，既解除了尷尬，又贏得了現(xiàn)場(chǎng)雷鳴般的掌聲。要求：符合情境，表達(dá)得體，不超過40字。歌聲一停，趙忠祥快步走到臺(tái)前，深情地對(duì)鄉(xiāng)親們說(shuō)：“”趙忠祥的一番話，讓演出在感人的氣氛中得以繼續(xù)進(jìn)行?！秉S華外長(zhǎng)笑著說(shuō)：“。見園田先生走下飛機(jī)，黃華外長(zhǎng)迎上前去，隨后陪同園田走進(jìn)了貴賓室。（4分）（1）1978年8月8日，時(shí)任日本外相的園田先生來(lái)北京，準(zhǔn)備和我國(guó)政府簽訂和平友好條約，黃華外長(zhǎng)到機(jī)場(chǎng)去迎接。5．所謂“因境設(shè)辭”，指的是利用特定的場(chǎng)合，說(shuō)話用語(yǔ)巧妙自然。C．少一分高雅即多一分世故；其藝不工者必利多心急。A．多一分世故即少一分高雅；其藝不工者必利多心急。前人早已發(fā)現(xiàn)：人，；。（3分）明式家具，崇尚簡(jiǎn)約、天然之美，牢固結(jié)實(shí)；不過多地進(jìn)行裝飾，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢。⑤隨著美國(guó)一極化引發(fā)的疑慮，歐洲作為平衡的力量，也越來(lái)越被其他國(guó)家寄予希望。③從未來(lái)來(lái)看，隨著東歐的變革，歐洲也還有著煥發(fā)新生的可能。(3分)①歐洲悠久的文明根基依然堅(jiān)固，它所創(chuàng)造和踐行著的制度、禮儀、生活方式、價(jià)值準(zhǔn)則仍將深刻地影響著整個(gè)世界及其未來(lái)。第一篇：2013屆高三語(yǔ)文語(yǔ)言連貫2013屆高三語(yǔ)文“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”專題練習(xí)班號(hào)姓名1．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驊?yīng)該是？（填序號(hào)）（4分）“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”詩(shī)句中。①也包含著對(duì)其壯志未酬的惋惜②它是借憑吊諸葛亮③其間也自然包含當(dāng)世缺少濟(jì)世英才的感慨④一個(gè)“淚”字⑤正是惺惺相惜⑥凝聚著詩(shī)人對(duì)諸葛亮北伐精神的贊嘆⑦抒發(fā)了古今英雄也包括詩(shī)人自己壯志難酬的共同悲憤答：（填序號(hào)）2．將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。②在這個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程中，歐洲人也曾做出過卓越的努力，歐盟的成立，歐元的成功發(fā)行，都是明證。④所謂歐洲的衰落，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的一路向下的滑落過程，也絕不是一個(gè)已經(jīng)注定不可更改的命運(yùn)。答：（填序號(hào)），使上下文語(yǔ)意連貫，只填序號(hào)。①結(jié)構(gòu)全不用釘②以木材天然紋理和色澤為美③加工工藝精密④簡(jiǎn)潔而典雅⑤用榫鉚接合得天衣天縫⑥符合中國(guó)“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣答：（填序號(hào)）4．填入下面句子空格處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）專注癡迷于創(chuàng)造的沉酣而不作世故的權(quán)衡和功利的算計(jì)，是進(jìn)入最佳創(chuàng)作狀態(tài)和確保藝術(shù)神圣與純潔的前提。藝術(shù)品格的滑坡往往是經(jīng)不住非藝術(shù)的種種誘惑而造成藝術(shù)本身相對(duì)獨(dú)立性的喪失。B．多一分世故即少一分高雅；利多心急者其藝必不工。D．少一分高雅即多一分世故；利多心急者其藝必不工。請(qǐng)根據(jù)下面兩段話的語(yǔ)境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?。不料，天公不作美，飛機(jī)剛停到機(jī)場(chǎng)上，就下起了大雨。園田寒暄道：“到北京遲到了，見到黃外長(zhǎng)，旅途的疲勞消失了?！?2)有一次，中央電視臺(tái)“心連心”藝術(shù)團(tuán)在江西革命老區(qū)做慰問演出，不料正值關(guān)牧村演唱《多情的土地》這首歌時(shí)，天空雨云密布，落下了一些雨點(diǎn)，頓時(shí)場(chǎng)面開始騷動(dòng)不安。6．閱讀下面的材料，根據(jù)語(yǔ)境為主持人擬出恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)。(4分)一次，某著名節(jié)目主持人主持一場(chǎng)晚會(huì)，在中途報(bào)幕完畢下臺(tái)階時(shí)，不小心一腳踩空，從臺(tái)階上摔了下來(lái)，雖然摔得不是很重，但場(chǎng)面卻很尷尬。，在語(yǔ)體風(fēng)格、用詞等方面均有不當(dāng)之處，請(qǐng)找出并改正。②此外，我愛好廣泛，在文學(xué)、體育方面均有建樹，③曾獲市“五四”征文大賽一等獎(jiǎng)，④并曾代表班級(jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得過400米第九名的驕人成績(jī)。序號(hào)改正“文化滋養(yǎng)心靈、科技啟迪智慧、藝術(shù)點(diǎn)亮人生”為主題的文化科技藝術(shù)節(jié)，請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)擬一副對(duì)聯(lián)。題干“‘長(zhǎng)使英雄淚滿襟’詩(shī)句中”，當(dāng)接④“一個(gè)‘淚’字”，然后⑥①“凝聚著詩(shī)人對(duì)諸葛亮北伐精神的贊嘆，也包含著對(duì)其壯志未酬的惋惜?！币粋€(gè)“也”字，表示出前后的邏輯聯(lián)系。整體把握文意可知，④是文段的中心句。然后圍繞③“歐洲也還有著煥發(fā)新生的可能”的觀點(diǎn)，③⑤分別從國(guó)際地位與歐洲自身優(yōu)勢(shì)的角度進(jìn)行闡述。文段有兩個(gè)分句，前句講結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，后句講裝飾特點(diǎn)。①⑤說(shuō)結(jié)構(gòu)，先否定后肯定，下接“牢固結(jié)實(shí)”，順序自然為③①⑤；②④⑥先具體后抽象，②上承裝飾特點(diǎn)，④為總結(jié)評(píng)價(jià)，⑥風(fēng)格概括。文段的中心是討論了藝術(shù)創(chuàng)作的前提條件。再考慮與后一句“經(jīng)不住非藝術(shù)的種種誘惑而造成藝術(shù)本身相對(duì)獨(dú)立性的喪失”的照應(yīng)，正確的選項(xiàng)應(yīng)為B。（2）關(guān)牧村的動(dòng)情歌聲，把自己的眼睛唱濕潤(rùn)了，也把老區(qū)人民的眼睛唱濕潤(rùn)了，連老天爺?shù)难劬σ渤獫駶?rùn)了??【解析】（1）用“及時(shí)雨”既恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了歡迎之意，又有預(yù)祝友好條約商談成功的含義。答“我們中國(guó)有句古語(yǔ)‘貴人出門招風(fēng)雨’”也可給3分。寫出“老天爺?shù)魷I”一類意思，可得2分。：①你們的熱情，讓我為之傾倒，臺(tái)上的節(jié)目會(huì)很精彩，大家瞧他們吧?！窘馕觥空Z(yǔ)言表達(dá)得體，表現(xiàn)在注意場(chǎng)合、對(duì)象等。7.① 我學(xué)習(xí)刻苦，多次榮登學(xué)年榜首②在文學(xué)、體育方面均有突出表現(xiàn)④并曾代表班級(jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得過400米第九名的成績(jī)⑤希望貴校能給我一個(gè)機(jī)會(huì)⑥如有幸能到貴校就讀【解析】本題考查語(yǔ)言的得體。⑤“敝校”改成“貴?！保?jiǎn)⑿撵`智慧人生路下聯(lián)：辦文化科技藝術(shù)節(jié)（符合活動(dòng)主題、符合對(duì)聯(lián)要求即可）【解析】此題考查語(yǔ)言運(yùn)用的得體、簡(jiǎn)明、生動(dòng)。第二篇：人教版高三復(fù)習(xí)語(yǔ)言的連貫 教案人教版高三復(fù)習(xí)語(yǔ)言的連貫 教案 復(fù)習(xí)目標(biāo)::教具安排：多媒體課件印發(fā)資料課時(shí)安排：1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在我們要一起去認(rèn)識(shí)一位熟悉的陌生人。在005年的湖南高考語(yǔ)文試卷中，我們都曾見過她的倩影，但06年卻難覓她的芳蹤。她語(yǔ)言的連貫。從湖南卷今年的題型設(shè)置和賦分情況來(lái)看，如高考中對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行直接考查，應(yīng)是以選擇題的形式出現(xiàn)在“語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用”部分。三、結(jié)合例題分類歸納解題規(guī)律要做好語(yǔ)言連貫考題，是有規(guī)律可循的。首先請(qǐng)同學(xué)們完成前面四道高考題，然后我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)自己的答案和理由。他們勇敢的精神和精湛的技術(shù)征服了全場(chǎng)觀眾，也征服了現(xiàn)場(chǎng)裁判，最終贏得一枚銀牌。①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽到大雨即將來(lái)臨的廣播A．②④①③B.①④②③C④②③①D.④①②③，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。_______，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。①多讀如果徹底 ②少讀如果徹底③多讀而不求甚解 ④少讀而不求甚解⑤世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面 ⑥世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面A．②③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥例4．依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是（）（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，_______，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓；③白云繚繞，層林疊翠，④層林疊翠，白云繚繞；Ａ．①③Ｂ．①④Ｃ．②③Ｄ．②④學(xué)生解題，指名學(xué)生發(fā)言。在一個(gè)長(zhǎng)句或語(yǔ)段中，前后各句的話題和陳述角度應(yīng)當(dāng)保持一致。如果在表述的過程中轉(zhuǎn)換了話題，語(yǔ)言的連貫感就會(huì)隨之減弱。例1是一個(gè)敘述性語(yǔ)段。根據(jù)話題一致的原則，最終答案為C。例2：解題對(duì)策：合乎邏輯的原則。所述中心是師生幫助搶收的情況，有明顯的起因和結(jié)果。按照邏輯順序，先因后果，先意識(shí)后行動(dòng)，答案為C。如在表述的過程