【正文】 ．是啊，華山高而陡峭。3．出示圖片：瞧，這就是華山,相傳神話故事《寶蓮燈》中的劈山救母就發(fā)生在這里?！叭A山自古一條路”，僅只南北一線，全程大約10千米。2．簡介華山：在陜西省的東部，華陰縣城南，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它的樣子好像花，所以叫華山。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容,體會華山的雄偉壯麗。與 華第二篇：一年級語文教案詠華山詠華山教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁“禾”，理解由生字組成的詞語。四．練習(xí)1．口頭擴(kuò)詞。2．指名讀古詩，評議，說說詩句的意思3．自由練習(xí)讀，嘗試背誦古詩。2．同桌互讀。2．看生字，說出偏旁、結(jié)構(gòu)。2．練寫生字。向?qū)W生提出希望，勉勵他們更加努力學(xué)習(xí)。這個孩子是誰？我們班上有沒有同學(xué)對他有所了解？（8）隨老師齊讀課文。（7）這小孩子真不簡單，他是誰？課文最后一個自然段告訴我們什么。讀句子，理解“稱贊”的意思。：前面兩句話已經(jīng)點(diǎn)明了詩的意思，請同學(xué)們找出寫與詩句意思相對應(yīng)的句子。（5）學(xué)習(xí)課文中的古詩。、第五句話。（3）華山到底怎么個高法？、五句。提問：這兩句都用了什么標(biāo)點(diǎn)符號？從這兩個感嘆號可以想象出他們的驚訝程度。？。2．講讀第二、三段。（3）小結(jié)。（1）出示圖一，指導(dǎo)看圖，要求學(xué)生用“什么時間，誰去干什么”的句式說出圖意。2．指名按課文自然段讀課文，讀后正音。四．課堂小結(jié)。要求：（1）看準(zhǔn)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。3．分析字形，指導(dǎo)書寫，理解部分字意。三．學(xué)習(xí)生字詞1．卡片出示生字，指名認(rèn)讀。二．范讀課文1．范讀課文。（出示華山風(fēng)景圖）簡單介紹華山的地理位置，讓學(xué)生從整體上感知圖意然后提問：通過看圖，你們覺得華山有什么特點(diǎn)。詠，就是用詩詞來敘述。第一課時一．導(dǎo)入新課1．板書課題：22。教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動：投影、生字卡片。3．能詩文對照，體會古詩的意思，使學(xué)生感受到華山的壯麗雄偉。認(rèn)識3個偏旁。第一篇：蘇教版一年級語文下冊詠華山練習(xí)教案蘇教版一年級語文下冊詠華山練習(xí)教案詠華山教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會本課的9個生字，綠線內(nèi)的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：第二段。教學(xué)時間：三課時。詠華山（齊讀）2．學(xué)習(xí)生字“華”3．釋題。4．指導(dǎo)看圖。5．華山到底怎么個高法？本課是誰詠華山？請大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。2．指導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀課文。2．開火車讀生字。4．描寫生字，教師巡視指導(dǎo)。（2）在練習(xí)本上練寫生字5．照樣子，按筆順描紅。第二課時一．復(fù)習(xí)檢查1．出示生字，認(rèn)讀。二．講讀課文1．學(xué)習(xí)第一段。課文里是怎么寫的呢？（2）指名讀。齊讀。（1）出示圖二，小孩和先生來到了什么地方？他們是怎么來的？。（2）下面兩句是他們爬上華山后的感嘆。自由讀、指名讀、評議、齊讀。、第五句話。（4）在山下看，白云高不可及，現(xiàn)在卻在山腰間，如果你就是圖上的孩子，你的心情會怎么樣？釋詞“情不自禁”。指導(dǎo)理解“更”、“齊”、“舉”、“首”的意思。（6）讀了這首詩，你們覺得這首詩寫得怎么樣？好在哪？。自由讀第三段。三．小結(jié)不知大家有沒想過寇準(zhǔn)7歲的時候，為什么能脫口吟出這樣的好詩？是（使學(xué)生明白學(xué)好語文、用好語文的重要性。）四．作業(yè)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。第三課時一．復(fù)習(xí)檢查1．聽寫生字。二．朗讀訓(xùn)練1．指名朗讀，師生評議。三．指導(dǎo)背誦古詩1．教師范讀古詩。4．指名背誦。頂（）（）（）齊（）（）（）2．寫筆順。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁“禾”，理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,體會華山的雄偉壯麗。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、揭題，釋題1．板書：華（hua）山，領(lǐng)讀“華”，第四聲。名勝很多，是游覽的好地方。解放后，曾經(jīng)對山路進(jìn)行過多次整修，并且加固了鐵索，增添了安全設(shè)施。說說你看到的景色。“詠華山”就是詩人用詩詞等來抒寫華山。5．讀了課題后，小朋友想知道些什么？二、初讀質(zhì)疑1．請大家?guī)е蓡?，把課文朗讀一遍。給課文各自然段標(biāo)上序號。4．出示生字詞：山 路 自 己 與 齊 稱 贊沿 著 艱 難 山 頂 情不自禁 吟 誦 寇 準(zhǔn)（3）各自拼讀，找出平舌音和前鼻音的字。（5）理解詞義：①不用講解的：山路：山間的路；自己：本人；艱難：困難；沿著：順著。情不自禁：抑制不了自己的感情。③“與、齊”到精讀訓(xùn)練時講解。稱，“你”字去掉“亻”，換上“禾”字旁。加一加：自，“目”字上面加一撇。部件法：路?！芭c”，像阿拉伯?dāng)?shù)字5和“一”組成。②各自記生字。（宋代的寇準(zhǔn)7歲登華山時寫的）出示第一、第四自