【正文】 教學(xué)目標(biāo)：了解噪音對(duì)人體的危害，了解控制，減少噪音的措施。通過這次活動(dòng),我們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗民情的了解。生:掛香包、抹雄黃寄托著人們祈求平安、健康長(zhǎng)壽之意。生: 清明節(jié)里要掃墓祭祖。生: 我們的傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié):、清明節(jié)、端午節(jié)和重陽節(jié)。三組同學(xué)搜集關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞。結(jié)果如下： 一組同學(xué)調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、日期及有關(guān)傳說。第二課時(shí)同學(xué)們經(jīng)過討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行。確定發(fā)言人。㈤合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。㈣分工合作，提交作業(yè)。㈢調(diào)查了解他人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的看法。㈡明確目標(biāo)，收集整理資料。根據(jù)生活的節(jié)日活動(dòng)，引出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來或傳說，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過議論提出問題，利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或調(diào)查走訪等方式解決問題，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，了解其豐富的文化。：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，使學(xué)生獲得“真、善、美”形象體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日形成正確的看法。（三）思考與實(shí)踐：如何保護(hù)自己遠(yuǎn)離它們呢? 。第三課時(shí)（一）成果展示搜集的資料。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。㈥交流總結(jié)，完成研究報(bào)告。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，開成小組交流文稿。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，以研究報(bào)告或主題電子作品等形式分工完成。通過網(wǎng)上閱讀相關(guān)文章、走訪詢問等形式了解人們對(duì)于甲型H1N1流感的看法。通過初步的調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)甲型H1N1流感有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)合，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。使學(xué)生產(chǎn)生興趣，經(jīng)過議論提出問題，利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或調(diào)查走訪等方式解決問題，了解甲型H1N1流感，完成初步的探究報(bào)告。：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；了解甲型H1N1流感的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力，使學(xué)生對(duì)甲型H1N1流感形成正確的看法。,跟蹤訪問對(duì)在第一次調(diào)查中反對(duì)貸款購(gòu)房的家庭進(jìn)行跟蹤訪問,收集數(shù)據(jù),了解到有幾個(gè)家庭在本次調(diào)查活動(dòng)后改變了主意。例如:表1：學(xué)生家庭貸款購(gòu)房情況 類別貨款購(gòu)房不貨款購(gòu)房 百分率表2：父母對(duì)貸款購(gòu)房的態(tài)度 類別同意不同意 百分率,組織報(bào)告會(huì)各課題組根據(jù)各組的調(diào)查以及所查閱的有關(guān)知識(shí),形成集體意見,寫出簡(jiǎn)短的研究報(bào)告。然而學(xué)生們的積極性都很高。組織各課題組圍繞自己的課題編制問卷調(diào)查表。以“購(gòu)房貸款決策”課題組為例,參加的學(xué)生分別是田園,李嬌,王紅亮,于昊。然后讓學(xué)生自主地參與到喜歡的課題組中,并選出組長(zhǎng)。如:購(gòu)房與貸款,貸款與利息,購(gòu)房貸款與工資處理,購(gòu)房貸款的利弊等12個(gè)課題。根據(jù)某同學(xué)家要貸款買房的事確立研究課題。四、鞏固應(yīng)用，形成技能： 400米的跑步比賽，跑道寬為1米，起跑線該依次提前多少米？？在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有200米的比賽，起跑線又該依次提前多少米？五、回顧小結(jié)，體驗(yàn)收獲： 談一談，這節(jié)課你有什么收獲？課題三：小學(xué)數(shù)學(xué)“百分?jǐn)?shù)”研究性學(xué)習(xí)(兩課時(shí)）一、基本目標(biāo)（1)鞏固百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的知識(shí)；(2)養(yǎng)成科學(xué)地用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的習(xí)慣；(3)培養(yǎng)科學(xué)研究的能力與興趣。哪一種方法更快更簡(jiǎn)便呢？ 如果我們?cè)谟?jì)算圓的周長(zhǎng)時(shí)直接用π來表示，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（＋2）π－ ＝－＋2π ＝2π（＋2）π－ ＝－＋2π ＝2π教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：相鄰跑道起跑線相差都是“跑道寬2π”。（三）計(jì)算驗(yàn)證，解決問題：計(jì)算圓的周長(zhǎng)要知道什么？，第二道是多少？第三道呢？（讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算）方法一：計(jì)算完成課本上的表格。：怎樣找出相鄰兩個(gè)跑道的差距？①分別把每條跑道的長(zhǎng)度算出來，也就是計(jì)算2個(gè)直道長(zhǎng)度與一個(gè)圓周長(zhǎng)的總和，再相減，就可以知道相鄰兩條跑道的差距。（課件出示完整跑道圖）師：觀察跑道圖，每條跑道一圈的長(zhǎng)度相等嗎？差別在哪里昵？比賽的時(shí)候，是怎樣解決這個(gè)問題的？怎樣才能做到公平比賽？（二）分析比較，確定解決問題思路。師：看了兩個(gè)比賽，你們有什么發(fā)現(xiàn)，又有什么想法？提問：100米跑運(yùn)動(dòng)員站在同一條起跑線上，而200米跑運(yùn)動(dòng)員為什么要站在不同的起跑線上？200米跑的起跑線位置是怎樣安排的？外面跑道的運(yùn)動(dòng)員站在最前，這樣公平嗎？師：今天，我們就帶著這些問題走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，用我們學(xué)過的知識(shí)來研究、解決這些問題，了解比賽的時(shí)候各跑道的起跑線是如何確定的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊導(dǎo)入： ： r=2cmd=8cm二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：“博爾特9秒58”破世界紀(jì)錄。教師只要做好引導(dǎo)學(xué)生觀察、轉(zhuǎn)化、遷移、歸納，學(xué)生就會(huì)比較輕松解決問題。，切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)在體育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，感受身邊的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。有一些同學(xué)將某些點(diǎn)的位置找錯(cuò)了，沒有做成，只好又重新找點(diǎn)，從而提高了學(xué)生的探究能力。學(xué)生們聽后，積極性特別高，個(gè)個(gè)躍躍欲試，從而為本節(jié)課的探究活動(dòng)作了很好的鋪墊！為了提高學(xué)生的識(shí)圖能力和學(xué)生的探究精神，我出示了黑板上的“七巧板示意圖”，但我沒有講解如何做，也沒有引導(dǎo)學(xué)生怎么找到某些點(diǎn)，而是讓學(xué)生自己觀察、自己探究、自己動(dòng)手制作，并且看看誰最先制作完，哪個(gè)小組最先完成。接著老師講述七巧板的悠久歷史，并引出課題：有趣的七巧板。師：“有沒有哪個(gè)同學(xué)玩過這種拼圖？”（有一個(gè)女同學(xué)舉手說玩過，但不知叫什么名字。學(xué)生回答：“這些圖案都是由七塊板拼成的。為了更好地體現(xiàn)團(tuán)體合作精神和更好地表達(dá)與交流，我又將學(xué)生劃分了幾個(gè)小組，并且重新編排了座位，這樣既體現(xiàn)了個(gè)體的獨(dú)立，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)協(xié)作精神。第一篇：研究性學(xué)習(xí)教案課題一：東方魔板七巧板平面圖形（一課時(shí)）一、教學(xué)設(shè)計(jì) 七巧板是我國(guó)流傳已久的民間創(chuàng)造，被西方人稱為“東方魔板”，利用七巧板可以拼擺出許許多多的圖案，本節(jié)課便是通過對(duì)七巧板的制作、拼擺等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)和識(shí)圖能力，提高了學(xué)生的幾何理念，進(jìn)一步豐富了學(xué)生對(duì)平行、垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生積累了數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更扎實(shí)地鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)。為了引入新課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我準(zhǔn)備了投影儀，并事先做了一個(gè)七巧板，用七巧板拼了幾個(gè)圖案，由于這是一節(jié)探究活動(dòng)課，需要學(xué)生自己制作七巧板，所以學(xué)生又準(zhǔn)備了必要的材料：一塊正方形硬紙板、一把剪刀、直尺、三角尺。二、課堂教學(xué)過程上課前，我首先請(qǐng)同學(xué)觀察投影儀上的圖案，先是小白兔，然后是蜜蜂，猴子等等，看完圖案之后，我請(qǐng)同學(xué)回答觀察的結(jié)果?！?師：“這七塊板分別是什么形狀？”生：五個(gè)直角三角形、一個(gè)正方形、一個(gè)平行四邊形。）師：這叫七巧板。師：同學(xué)們，你們想不想自己動(dòng)手制作七巧板？師：那這節(jié)課咱們就自己動(dòng)手制作七巧板，你們可以展開想象，拼成你自己喜愛的圖案。這樣不僅提高了學(xué)生的探究意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。課題二：確定起跑線（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)確定起跑線的方法。學(xué)情分析：學(xué)生通過前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)圓有了深入的識(shí)識(shí)，對(duì)同心圓，特別是圓環(huán)的研究有了一定的基礎(chǔ)這些都為學(xué)生解決“確定起跑線”這個(gè)問題奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備：課件、圓規(guī)、直尺、計(jì)算器。師：100米賽為什么那么吸引人？讓那么多人為這9秒58而歡呼不停？ 。三、觀察跑道、探究問題：（一）觀察思考，找出問題關(guān)鍵。：觀察跑道圖，說一說，每一條跑道具體是由哪幾部分組成的？?jī)?nèi)外跑道的差異是怎樣形成的？學(xué)生充分交流得出結(jié)論：①跑道一圈的長(zhǎng)度＝2條直道的長(zhǎng)度＋一個(gè)圓的周長(zhǎng) ②內(nèi)外跑道的長(zhǎng)度不一樣是因?yàn)閳A的周長(zhǎng)不一樣。②因?yàn)榕艿赖拈L(zhǎng)度與直道無關(guān)，只要計(jì)算出各圓的周長(zhǎng)，再算出相鄰兩圓的周長(zhǎng)相差多少米，就是相鄰跑道的差距。方法二：－＝（m）－＝（m）??。想一想：起跑線的確定與什么關(guān)系最為密切？（與跑道的寬度關(guān)系最為密切）教師小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過努力終于找到了確定起跑線的秘密！對(duì)了，其實(shí)只要知道了跑道的寬度，就能確定起跑線的位置。二、課前準(zhǔn)備課下學(xué)生丁正炎和同學(xué)討論家里要貸款買房子的事,同學(xué)們有的說貸款買房子不上算,要付利息；有的說貸款買房很好,自己家的房子就是父母貸款買的。組織學(xué)生討論,并圍繞貸款買房擬訂課題,結(jié)果學(xué)生擬訂出了許多課題。不論學(xué)生所訂的課題成熟與否,作為小學(xué)生的研究題目,只要能表達(dá)完整的意思,又能引起學(xué)生們的研究興趣就可以了。三、學(xué)習(xí)過程小學(xué)生的研究計(jì)劃普遍十分簡(jiǎn)單,根據(jù)老師的介紹,把計(jì)劃劃分為兩部分,即資料查詢與問卷調(diào)查。他們制定了資料查詢計(jì)劃,其中兩人負(fù)責(zé)到建設(shè)銀行金壇分理處進(jìn)行調(diào)查,另外兩人負(fù)責(zé)向父母所在銀行的工作人員請(qǐng)教購(gòu)房貸款方面的問題。以“購(gòu)房貸款決策”課題組為例,學(xué)生在老師的幫助下設(shè)計(jì)了如下問卷:(1)自己所在小區(qū)市民貸款買房的情況 A貸款 B沒有貸款 C部分貸款(2)市民不貸款買房的原因A利息太高B有能力購(gòu)買C可以向親朋好友借到錢(3)貸款買房的方式A全部貸款B部分貸款C先貸款,有了周轉(zhuǎn)資金再一次性交清(4)還息的情況A扣工資B自己做生意付息C一次性付清(5)市民對(duì)貸款買房的態(tài)度 A肯定的態(tài)度B否定的態(tài)度C中立(6)銀行對(duì)貸款買房的承諾 A能夠兌現(xiàn)B基本兌現(xiàn)C不能兌現(xiàn)從學(xué)生問卷設(shè)計(jì)來看,如果沒有老師的幫助,問卷設(shè)計(jì)就比較零亂,條理性不夠。,整理信息以“購(gòu)房貸款決策”課題組為例,4位學(xué)生利用在校時(shí)間,在本校一至六年級(jí)中各選一個(gè)班做了問卷調(diào)查,收回問卷210份,利用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí),計(jì)算出各類學(xué)生家庭占該項(xiàng)目總?cè)藬?shù)的百分比。班級(jí)舉行一次報(bào)告會(huì),邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和部分老師參加,最后將各課題組的研究報(bào)告加上各成員的心得裝訂成冊(cè),以小冊(cè)子的形式向家長(zhǎng)分發(fā)。課題四 ：探究甲型H1N1流感(三課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：：使學(xué)生了解甲型H1N1型流感等傳染病的有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和應(yīng)對(duì)各種傳染病的能力。第一課時(shí)㈠前期準(zhǔn)備階段。㈡明確目標(biāo)，收集整理資料。㈢調(diào)查了解他人對(duì)甲型H1N1流感的看法。㈣分工合作，提交作業(yè)。㈤合作交流，準(zhǔn)備匯報(bào)。確定發(fā)言人。第二課時(shí)同學(xué)們經(jīng)過討論，將實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)小組進(jìn)行。預(yù)設(shè)學(xué)生的展示內(nèi)容： ? ? ? ? ?（二）防護(hù)與拓展：甲型H1N1型流感的預(yù)防措施。課題五：探究傳統(tǒng)節(jié)日（三課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：：學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，了解各個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)介、由來或傳說、節(jié)日習(xí)俗、古今詩詞等，涉及與主題探究活動(dòng)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，如歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的內(nèi)容。第一課時(shí)㈠前期準(zhǔn)備階段。完成初步的探究報(bào)告。通過初步的調(diào)查了解，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，然后自由結(jié)，小組商議選擇本組探究的主題，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、查詢資料、調(diào)查研究，收集有關(guān)信息。通過網(wǎng)上閱讀文章、走訪詢問等形式了解人們對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的看法。根據(jù)所收集到的資料，小組成員共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究報(bào)告或主題電子作品。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組內(nèi)交流，進(jìn)一步加工、整理、整合材料，開成小組交流文稿。㈥交流總結(jié)，完成研究報(bào)告。同學(xué)們按照自己的興趣自由組合，選出小組長(zhǎng)，確定組員。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)本小組的活動(dòng)重點(diǎn)，討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃。二組同學(xué)調(diào)查傳統(tǒng)節(jié)日里有何風(fēng)俗,寄托著家鄉(xiāng)父老怎樣的期盼。第三課時(shí)成果展示師:我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深, ,歡迎他們展示。師: 關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的傳說有哪些呢？生:我知道了關(guān)于端午節(jié)來歷的傳說(故事略)生: 我知道了關(guān)于元宵節(jié)名稱的傳說(故事略)生: 我還知道一個(gè)了關(guān)于元宵節(jié)的傳說(故事略)師: 在這些傳統(tǒng)節(jié)日里又有何風(fēng)俗呢？ 生: 元宵節(jié)里要吃元宵、賞花燈、猜燈謎。生: 春節(jié)里風(fēng)俗最多,有合家團(tuán)聚、走親戚? ? 師: 這些風(fēng)俗里又寄托著家鄉(xiāng)父老怎樣的期盼呢？ 生: 吃元宵、吃月餅寄托著合家團(tuán)聚、和和美美之意。師:關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞又有哪些呢？.生:有杜牧的《清明》(略)生:王安石的《元日》(略 活動(dòng)成果與評(píng)價(jià)今天,我們各個(gè)小組都展示了自己的探究成果,大家都非常積極、熱情。可以說是收獲頗豐。教學(xué)重點(diǎn)：了解噪音的危害和減弱噪音的途徑，提高環(huán)保意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：了解生產(chǎn)生活中控制噪音的方法，培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德的良好習(xí)慣。明確：噪音即噪聲，通常指那些噪雜、刺耳的聲音。提問：我們通過討論，知道了什么是噪音，那么噪音有什么特點(diǎn)？和其他污染有什么不同？ 學(xué)生活動(dòng)：討論、辯論，看有關(guān)資料，弄清以下二個(gè)方面： 噪音和其他污染不一樣，與人的主觀愿望有關(guān)，與人的生活狀態(tài)有關(guān)，與人的主觀評(píng)價(jià)有關(guān)。噪聲也不像我們前面所了解的各種污染，它是局部的、暫時(shí)的，在空氣中傳播不會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。提問：你們知道噪聲的來源有哪些嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：討論后學(xué)生明確 交通噪音：汽車、火車、飛機(jī)生產(chǎn)噪音：工廠和建筑工地的噪聲影響，在夜晚，尤其令人厭煩。教師歸納：世界衛(wèi)生組織研究表明，室內(nèi)的噪音或聲響達(dá)到或超過30分貝時(shí)，就會(huì)使人無法安心工作，不能集中精力思考，難以入睡。不但影響人的聽力，而且會(huì)誘發(fā)高血壓、心臟病，分散人的注意力，甚至導(dǎo)致記憶力衰退?，F(xiàn)在談你們有什么好的辦法？ 學(xué)生活動(dòng)：提出預(yù)防和控制污染的措施（各抒己見）教師歸納：在學(xué)生各抒己見的基礎(chǔ)進(jìn)行小結(jié)，再請(qǐng)同學(xué)看一下課本上減少噪音的小竅門的有關(guān)知識(shí)。課題七：制作視力表（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)目標(biāo)：探究視力表中蘊(yùn)含的知識(shí)，體會(huì)視力表的制作原理。重點(diǎn)難點(diǎn)：視力表的原理教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室準(zhǔn)備項(xiàng)目 (黑白)、剪刀、直尺、細(xì)繩等材料和制作工具第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)視力表，了解視力表的原理教學(xué)過程: 師說：下面我們先來看一個(gè)有趣的，（播發(fā)有關(guān)于眼睛的動(dòng)漫。動(dòng)物世界也有它們自己的專門視力的測(cè)試工具，比如狗狗的?? 幻燈片、形標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表的發(fā)明（來源）。二、那不同視力的之間又是什么關(guān)系呢？ 我們先來可那一個(gè)（學(xué)