【正文】 海上鋼琴師》更虛假的環(huán)境？那樣的與世隔絕幾乎不能用人類(lèi)的想象力去創(chuàng)造；誰(shuí)又見(jiàn)過(guò)比1900更“真實(shí)”的人？他那種執(zhí)拗、敏感、深情、悲觀、自我封閉、自我超越，無(wú)一不是有史以來(lái)所有天才藝術(shù)家最真實(shí)的寫(xiě)照。這個(gè)少年的內(nèi)心與情感相互牽絆著，使之一直活在矛盾里。他也會(huì)在船靠岸后站在欄桿上眺望遠(yuǎn)處，他會(huì)偷偷的撥通陌生人的電話：“你好，也許你不認(rèn)識(shí)我，但，我們能聊聊嗎？”可是，即使1900十分的渴望了解船以外的世界，但是從小生活的環(huán)境與養(yǎng)父的教育方式，讓他形成了一種封閉、放任、膽小的性格。關(guān)于影片中人物的分析： 1900 1900是個(gè)孤獨(dú)的矛盾體。即使到了最后，唯一的好朋友馬克斯警告他廢船將要被炸毀，他也不曾動(dòng)搖，于是從出生開(kāi)始就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)弗吉尼亞號(hào)的1900與船一起葬于海底。正是在養(yǎng)父的葬禮上，1900第一次接觸到音樂(lè)，并顯露出驚人的鋼琴天賦，1900無(wú)師自通成了一名鋼琴大師，但弗吉尼亞號(hào)這個(gè)有限的空間也令他天然地對(duì)除游輪以外的世界保持一種警戒的心理。本文將從闡述人物、情節(jié)、電影音樂(lè)和主題四個(gè)方面著手，以達(dá)到從淺顯層面理解這部電影的目的。隱約貫穿全片的悲劇色彩以及情理之中意料之外的悲劇結(jié)局，賦予了影片除浪漫外又一層憂(yōu)郁、朦朧又安謐的基調(diào)。電影講述了弗吉尼亞號(hào)游輪上一個(gè)名叫1900的鋼琴師的傳奇一生。1900那種將生死置之度外的堅(jiān)持，讓我們看到了理想應(yīng)該有的方向。整部影片在1900不受拘束的鋼琴聲中也得到了另一種升華。1900死之前，無(wú)實(shí)物的憑空彈琴，是他第一次彈的那首曲子，影片至此有了回歸。在影片的最后，麥克斯在即將爆破的船上找到了1900，此時(shí)燈光是昏黃的，在一片黑暗中猶顯傷感與柔和。影片多次對(duì)1900的眼神進(jìn)行特寫(xiě)，彈琴時(shí)的眼神可以看出他的認(rèn)真投入，他的眼神里有音樂(lè)，鋼琴便是他的人生，音樂(lè)與他不可分割。影片以麥克斯第二人稱(chēng)的角度去介紹1900詼諧幽默的事跡，給影片一個(gè)引導(dǎo)的作用。影片多次運(yùn)用淡入淡出來(lái)轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，運(yùn)用得很巧妙，使回憶的力度變得柔和。那把小號(hào)一次又一次的出現(xiàn)在鏡頭前，說(shuō)明了它的重要性。聲音采用旁白，充滿(mǎn)傷感與回憶，帶有著對(duì)男主角1900的回憶與深切懷念。黑暗且長(zhǎng)的臺(tái)階，喻示著1900的故事以悲傷結(jié)局。影片兩個(gè)階段，現(xiàn)實(shí)、回憶，兩種情形相交織著，給人一種穿梭于現(xiàn)在與過(guò)去之間的感覺(jué)。是一部現(xiàn)實(shí)與回憶相交錯(cuò)，帶有回憶與傷感的片子。第一篇：海上鋼琴師淺析《海上鋼琴師》影評(píng)《海上鋼琴師》是由意大利導(dǎo)演托納托雷所拍攝的，這是他的時(shí)光 “三部曲”作品之一，講述了一個(gè)來(lái)于海，歸于海的內(nèi)心純潔真摯的鋼琴師的故事。這部電影展現(xiàn)了一個(gè)生活在船上27年未上過(guò)岸的鋼琴師的精神世界。導(dǎo)演用倒敘的敘事手法，回憶以第二人稱(chēng)旁白引入，像一篇娓娓道來(lái)的散文詩(shī)。影片的開(kāi)頭，鏡頭緩緩的移動(dòng)，麥克斯孤獨(dú)的坐在臺(tái)階上擦拭小號(hào)，這是一個(gè)有關(guān)于音樂(lè)的故事。此時(shí)導(dǎo)演把燈光打在畫(huà)面中間麥克斯所在的一條線上，營(yíng)造出月光的效果，襯托出黑暗中的這個(gè)男人十分孤獨(dú)。同時(shí)，低沉的男聲中有故事，給1900添上了一抹傳奇色彩，也奠定了影片悲情的基調(diào)。因?yàn)橘u(mài)掉這把小號(hào)，麥克斯才與1900的唱片重逢，使麥克斯開(kāi)始講述，為影片下面的內(nèi)容做鋪墊。大海的場(chǎng)景多次用來(lái)淡出淡入，表現(xiàn)了主角與海有著脫不開(kāi)的關(guān)系，又契合了1900身世淵源的暗線。影片有大量的搖鏡頭和反應(yīng)鏡頭來(lái)記錄著輪船上的乘客第一眼看到美國(guó)時(shí)的激動(dòng)，該片中美國(guó)象征著理想與希望，鏡頭中記錄著乘客們臉上的欣喜，澎湃，表現(xiàn)出人們對(duì)夢(mèng)想的渴望與追求。然而在麥克斯勸說(shuō)他體驗(yàn)陸地生活時(shí)也對(duì)他的眼神進(jìn)行了特寫(xiě)，那時(shí)的1900是茫然，不屑的，可以看出他的人生觀是執(zhí)著的。明暗的對(duì)比，契合著1900與理想共存亡的決心，卻也反映出麥克斯心中的不忍與不舍。聲音，采用旁白以第二人稱(chēng)的身份來(lái)講述自己經(jīng)歷的1900的故事，讓我們更直接的感受到1900的魅力與麥克斯和1900真摯的友情。影片獨(dú)特的收尾手法，契合著麥克斯說(shuō)的“天下沒(méi)有講不完的故事”，每個(gè)人身上獨(dú)特的魅力都會(huì)促成不同的故事，然而，一個(gè)好故事的足以影響一個(gè)人的一生。第二篇：淺析《海上鋼琴師》淺析《海上鋼琴師》學(xué)生姓名：蔡悅學(xué)習(xí)單位：江蘇省高郵市高郵師范學(xué)院摘要：意大利導(dǎo)演托納托雷的作品“時(shí)空三部曲”之一 ——《海上鋼琴師》出品于1998 年，改編自亞歷山卓〃巴利科1994年的劇場(chǎng)文本《1900：獨(dú)白》。這是一部典型的具有歐洲中世紀(jì)浪漫色彩的電影,以這樣一種浪漫的氛圍為底色，影片十分成功的向世人展示并闡述了有關(guān)生存、信念、自由、美學(xué)、音樂(lè)、愛(ài)情等方面的看法及觀點(diǎn)。人們欣賞經(jīng)典，樂(lè)于身處在一個(gè)純粹的空間挖掘經(jīng)典的不為人道之處，《海上鋼琴師》首先從它的大基調(diào)上就已經(jīng)進(jìn)入經(jīng)典的的行列。關(guān)鍵詞： 《海上鋼琴師》 人物 情節(jié) 電影音樂(lè) 主題主人公1900（人名）是一個(gè)被遺棄的孤兒，船上的燒爐工丹尼將他撫養(yǎng)長(zhǎng)大，8歲時(shí)養(yǎng)父去世。即使是之后邂逅了自己的初戀，塵世的復(fù)雜仍使他茫然無(wú)措，最終打散了離開(kāi)弗吉尼亞號(hào)的想法。從此，很少再有人會(huì)記起那一生未踏上陸地的天才鋼琴師和他傳奇的一生。由于從小生活在弗吉尼亞號(hào)游輪這個(gè)特殊的有限空間，1900性格很憂(yōu)郁，思想很單純，但他卻能洞察船上每一位乘客的心理。他的社交范圍很窄、他很少向別人袒露內(nèi)心的感受，甚至于他的表情都很少有變化。1900是個(gè)悲情的鋼琴天才。養(yǎng)父的葬禮上，是1900最無(wú)助、最脆弱的時(shí)刻，卻在這時(shí)，他與音樂(lè)不期而遇。自然而然，他對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的依賴(lài)和喜愛(ài)之情。但正如自然規(guī)律所決定的，天才是個(gè)發(fā)展極其不平衡的怪物。更不幸的是，像1900這樣的天才充當(dāng)?shù)闹皇谴蜕磉叺耐媾家唤?，船客們欣賞他、擁戴他、癡迷他，甲板上一聲尖銳的“America”,便強(qiáng)大到將這位天才鋼琴家的音樂(lè)摧毀至蕩然無(wú)存。1900這個(gè)角色就是為批判現(xiàn)社會(huì)而設(shè)定的，他是棄嬰的境遇預(yù)示了與現(xiàn)代社會(huì)的水火不容，受到的啟蒙教育蘊(yùn)含了對(duì)傳統(tǒng)觀念的諷刺和顛覆。首先他的成長(zhǎng)就是非常態(tài)的，沒(méi)有出生證明、沒(méi)有接受系統(tǒng)的教育。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)下，成千上萬(wàn)的移民或懷抱自由的夢(mèng)想，或心存僥幸，或走投無(wú)路，向著自由女神高呼振臂，隨之膨脹溢出的名利欲望顯露無(wú)疑。1900將大海作為自己的歸屬有三方面的緣由。由于性格上的缺陷，他所能意識(shí)到的僅是自己顯露出的能力有限與不融于群體的本性，本質(zhì)上他是無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題的。另一方面，因?yàn)楣陋?dú)產(chǎn)生的強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)羈絆著他，使之不敢輕易的離開(kāi)弗吉尼亞號(hào)；再一方面，1900有自己的追求——用有限的琴鍵演奏無(wú)限的生活，這就是他堅(jiān)守的音樂(lè)。