【正文】 一個(gè)人要想在優(yōu)勝劣汰的社會(huì)上立足，也必須有個(gè)人核心競爭力。其次，熱心發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新觀念、思路與科研項(xiàng)目，遇到大學(xué)生中有新思想、新發(fā)現(xiàn)的項(xiàng)目，要支持、培植、幫助其實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新計(jì)劃。高等學(xué)校是開展科學(xué)研究的重要基地，同時(shí)，開展科學(xué)研究也是增強(qiáng)大學(xué)生核心競爭力的重要途徑。３、強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)研究能力。另一方面，提高應(yīng)用型本科和高等職業(yè)教育中教學(xué)和訓(xùn)練基地建設(shè)水平，全面加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)和能力培養(yǎng)。在本科規(guī)模適度擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，迅速發(fā)展研究生教育。人才培養(yǎng)是高校在大學(xué)生形成和發(fā)展核心競爭力過程中必須加以重視的環(huán)節(jié)。此外，還要注意專業(yè)設(shè)置與市場緊密結(jié)合，大學(xué)培養(yǎng)的人才直接面向市場，人才市場的需求成為大學(xué)專業(yè)設(shè)置和調(diào)整的指南針。(２)加強(qiáng)傳統(tǒng)專業(yè)的改革與發(fā)展，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，使之符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。充分利用高等教育綜合性、多科性的學(xué)科優(yōu)勢，開發(fā)新的學(xué)科專業(yè)。經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的新形勢，對大學(xué)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提出了許多新、更高的要求，只有通過調(diào)整才能促進(jìn)和引導(dǎo)人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化和教育資源的合理配置，提高高等教育的運(yùn)行質(zhì)量。（二）、高校在學(xué)生核心競爭力的構(gòu)建上的教育模式探索高校是大學(xué)生成長的搖籃，所以高校要抓好專業(yè)素質(zhì)教育，要與社會(huì)需求接軌，提高對市場的靈敏度，通過市場需求帶動(dòng)人才培養(yǎng)，適時(shí)調(diào)整高等教育調(diào)控機(jī)制。這將是最大的核心競爭力組成。如果對大學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神進(jìn)行有意識(shí)的強(qiáng)化、培養(yǎng)和塑造，使創(chuàng)新成為一種相對穩(wěn)定的心理行為模式，并內(nèi)化為他們?nèi)烁竦闹饕|(zhì)。大學(xué)生求知欲強(qiáng)，富于幻想，想象力開始嘗試與社會(huì)現(xiàn)實(shí)接軌，創(chuàng)新動(dòng)力充足?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家尤其興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。激發(fā)我們參加社會(huì)服務(wù)的積極性與熱情，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和服務(wù)意識(shí)。充分利用寒暑假時(shí)間，根據(jù)專業(yè)，年級(jí)，興趣愛好等不同，設(shè)計(jì)合適的社會(huì)實(shí)踐，并充分利用教師資源，到農(nóng)村、城市社區(qū)展開調(diào)查實(shí)踐，提出解決問題的意見或建議。第二就是專業(yè)技能的實(shí)踐，包括你在工作前的簡單工作、實(shí)習(xí)，甚至包括你大學(xué)期間的社團(tuán)工作，都是為就業(yè)做準(zhǔn)備的好機(jī)會(huì)。子曰：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。２、增強(qiáng)綜合素質(zhì)。專業(yè)知識(shí)，就好比蓋大樓打基礎(chǔ)，如果地基沒有打好，美輪美奐的大樓都會(huì)成為危房。培養(yǎng)過程中，專業(yè)素質(zhì)尤為重要，實(shí)大學(xué)生的立身之本。１、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，高校也應(yīng)該在教育模式上進(jìn)行探索，幫助學(xué)生核心競爭力的構(gòu)建。在競爭中，我們大學(xué)生要有自己核心的競爭力去抗衡。在這種社會(huì)大背景下，我們大學(xué)生不應(yīng)該去抱怨社會(huì)沒給我們一個(gè)好的機(jī)會(huì)，或是抱怨我們生不逢時(shí)。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀。２０１０年６１０萬—７００萬的應(yīng)屆畢業(yè)生，加上２００９屆３００多萬沒有找到工作的畢業(yè)生，在２０１０年涌入就業(yè)市場的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到史無前例的千萬人。專家調(diào)研發(fā)現(xiàn)，即便是最保守的估計(jì)，還是至少有４０％的２００９屆畢業(yè)生沒有找到工作。２００９年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)６１０萬。等步入社會(huì)后，你的楷書或行書等就可以成為你的核心競爭力之一。比如說，你愛好書法，可以在大學(xué)的學(xué)習(xí)中著重培養(yǎng)，又要側(cè)重地學(xué)習(xí)書法中的某一方面。分析自己的特長所在，并積極鍛煉培養(yǎng)，突出特長。作為“準(zhǔn)人才”的大學(xué)生，個(gè)體的核心競爭力是指其專業(yè)知識(shí)達(dá)到一定水平，具備可開發(fā)可挖掘的潛能，具有開拓性思維。綜合素質(zhì)是人文精神、科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。如果一個(gè)企業(yè)的員工能以自己所獨(dú)有的專長、豐富的知識(shí)、卓越的才能、不斷創(chuàng)新的精神以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品格為企業(yè)帶來較大的價(jià)值，那么他不但贏得了個(gè)人核心競爭的優(yōu)勢，也會(huì)強(qiáng)化自己企業(yè)的核心競爭力。因此，可以將它的概念應(yīng)用到個(gè)人核心競爭力上來。核心競爭力主要包括核心技術(shù)能力、組織協(xié)調(diào)能力、對外影響能力和應(yīng)變能力，其本質(zhì)內(nèi)涵是讓消費(fèi)者得到真正好于競爭對手的不可替代的價(jià)值、產(chǎn)品、服務(wù)和文化。他們認(rèn)為：“就短期而言，公司產(chǎn)品的質(zhì)量和性能決定了公司的競爭力，但長期而言，起決定作用的是造就和增強(qiáng)公司的核心競爭力”。本文圍繞怎樣提升大學(xué)生競爭力這一項(xiàng)緊迫任務(wù)，從什么是核心競爭力，由學(xué)生、高校兩方面入手，就如何構(gòu)建大學(xué)生核心競爭力進(jìn)行了淺析。第一篇：淺議大學(xué)生核心競爭力的構(gòu)建《人力資源管理》課程論文淺議大學(xué)生核心競爭力的構(gòu)建摘要：隨著我國高等教育大眾化以及人才需求多樣化市場競爭對大學(xué)生能力的要求，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，努力構(gòu)建自身素質(zhì)。高校應(yīng)通過學(xué)科建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培育研究能力來培養(yǎng)大學(xué)生的核心競爭力。關(guān)鍵詞：大學(xué)生、核心競爭力、高校、人才培養(yǎng)一、核心競爭力的概念及內(nèi)涵“核心競爭力”是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家普哈拉哈德和哈默于１９９０年在《哈佛商業(yè)評(píng)論》上首次提出的。何謂核心競爭力？簡單地說，就是企業(yè)在經(jīng)營過程中形成的不易被競爭對手效仿、能帶來超額利潤的獨(dú)特能力。由于“核心競爭力”具有深厚的哲學(xué)根基及符合社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。企業(yè)核心競爭力的形成離不開每個(gè)個(gè)體的核心競爭力。二、大學(xué)生個(gè)人核心競爭力的構(gòu)成大學(xué)生的核心競爭力是其綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)?？梢哉J(rèn)為，大學(xué)生核心競爭力是以個(gè)人專長為核心的知識(shí)、能力、素質(zhì)等各方面的綜合體，概括起來說它體現(xiàn)為五個(gè)“力”，即思維力、意志力、凝聚力、適應(yīng)力和創(chuàng)造力。大學(xué)生的核心競爭力就是自己與其他大學(xué)生相區(qū)別的素質(zhì)。提高大學(xué)生的核心競爭力要根據(jù)自身的條件和興趣愛好來定。例如你學(xué)習(xí)書法，你是學(xué)習(xí)楷書還是學(xué)習(xí)行書或者其他方面，選擇好哪一方面就要著重從那一方面入手。三、為什么要提高大學(xué)生的核心競爭力據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，每年的畢業(yè)生人數(shù)隨著高校的連年擴(kuò)招而增長。２０１０屆大學(xué)生的就業(yè)率比２００９屆更加難看。據(jù)官方數(shù)據(jù)顯示，２００９屆和往屆沒有找到工作的大學(xué)畢業(yè)生一共有７１０萬。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出。大學(xué)生從八、九十年代的“香餑餑”變成了現(xiàn)在的“普通人群”。我們要從自身去找原因，從自身去尋求解決問題的方法，高校從教育上探索方法。四、如何提高大學(xué)生的核心競爭力面對社會(huì)競爭如此殘酷的大背景，我們大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身情況行動(dòng)起來，在學(xué)習(xí)生活中，構(gòu)建自我核心競爭力。（一）、大學(xué)生應(yīng)該如何提高自己的核心競爭力明確了個(gè)人核心競爭力的構(gòu)成及特點(diǎn)，對于大學(xué)生來說無論是在學(xué)習(xí)還是工作中都要善于挖掘自己的潛力，著力培育和提升自己的核心競爭力。高等教育的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。學(xué)生在大學(xué)中首先要把專業(yè)知識(shí)掌握牢固。只有學(xué)好專業(yè)知識(shí)，才能在日后的學(xué)習(xí)、工作中有所發(fā)展。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，還要在大學(xué)中學(xué)會(huì)修身，提高自己的專業(yè)技能實(shí)踐，認(rèn)識(shí)自我。學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、感恩他人，團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。３、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過社會(huì)實(shí)踐，加深我們對社會(huì)的了解，以使我們能夠更正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)中的一些現(xiàn)象，并以科學(xué)的方法分析問題、解決問題。４、大學(xué)生要勇于創(chuàng)新?！贝髮W(xué)階段是人的生理、心理劇烈變化并逐步走向成熟的時(shí)期，非智力因素發(fā)展迅速。大學(xué)生精力充沛，個(gè)性基本形成，思維、認(rèn)識(shí)能力不斷提高，創(chuàng)新意識(shí)濃厚。那么，將來的創(chuàng)新能力愈發(fā)增強(qiáng)，創(chuàng)新成果就愈加顯著。只要知識(shí)、能力、思維三方面水準(zhǔn)達(dá)一定高度，不管在什么樣的市場狀態(tài)下都可以戰(zhàn)無不勝。１、強(qiáng)化高校學(xué)科建設(shè)，培育大學(xué)生競爭能力。為此，(１)積極發(fā)展適應(yīng)新興、高新技術(shù)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。并為新的學(xué)科專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。(３)建立學(xué)科專業(yè)調(diào)整的運(yùn)行機(jī)制,提高高等教育的適應(yīng)性，形成大學(xué)根據(jù)社會(huì)需求、教育規(guī)律自主設(shè)置和調(diào)整專業(yè)的措施。２、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升大學(xué)生在人才市場的競爭實(shí)力。高等院校一方面要改革人才培養(yǎng)模式，大力推進(jìn)本科教育和研究生培養(yǎng)模式的改革。改善學(xué)生在各學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加學(xué)生根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)選擇后續(xù)研究方向的機(jī)會(huì)。加大投人，改善條件，提高水平，建立創(chuàng)新氛圍，使素質(zhì)教育和以創(chuàng)新為核心的各種實(shí)踐活動(dòng)在大學(xué)內(nèi)活躍起來。大學(xué)的科學(xué)研究在當(dāng)今世界各國的科技創(chuàng)新中扮演著越來越重要的角色。首先，要樹立超前意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提供學(xué)術(shù)論壇，促進(jìn)知識(shí)和學(xué)術(shù)思想交流，交換研