【正文】 且能在檢閱走得那么整齊，難怪波蘭的觀眾稱贊說(shuō)，這些小伙子真棒！（七）、拓展延伸，小結(jié)。同學(xué)們踴躍嘗試！師：隊(duì)長(zhǎng)的話音剛落，馬上有一個(gè)隊(duì)員接口說(shuō)——生：太棒了！這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走這一名拄拐的兒童隊(duì)員！師：你好像是在朗誦，不是說(shuō)話呀！一名隊(duì)員激動(dòng)地說(shuō)——生說(shuō)（很激動(dòng)的樣子）師：大家都夸隊(duì)長(zhǎng)的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？誰(shuí)來(lái)幫我解決這個(gè)疑問(wèn)？生：隊(duì)長(zhǎng)讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。）師：這么好的主意怎么說(shuō)的聲音這么?。縼?lái)，自信得說(shuō)一遍，注意是用“洪亮”的聲音說(shuō)。這可怎么辦呢？隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)在哪里呢？你可是兒童隊(duì)的核心?。∧阌泻弥饕饷?？（生不敢舉手，終于有一只手怯怯的舉起來(lái)。師：這我就不明白了，博萊克左腿截肢，很不適合參加這次檢閱，直接告訴他不就行了么？相信他會(huì)理解的，還用為難么？生：不能直接告訴他，會(huì)傷害他的自尊心的。生：我從這一段感受到的：“勸他不去？要不把它放在隊(duì)尾？??怎么跟他說(shuō)呢？”師：是啊，這一段有5個(gè)問(wèn)號(hào)，多為難哪。生：一個(gè)隊(duì)員說(shuō)：“這是一件棘手的事。在兒童隊(duì)接到通知要去參加國(guó)慶檢閱之后，他們開(kāi)了一個(gè)會(huì)，商量了一件重要的事情，是什么事？為什么大家都不愿第一個(gè)開(kāi)口？因?yàn)橐灰┤R克參加這件事很為難。（六）、感受其他隊(duì)員的“棒 ”1．博來(lái)克向我們證明了一句話，世上無(wú)難事，只要肯登攀。（PPT）對(duì)于博萊克訓(xùn)練的心酸我們都感同身受，此時(shí)你想對(duì)他說(shuō)什么呢？是啊，博萊克靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇敢的精神展示了他自己的風(fēng)采?！巴浟俗约涸谥艄铡闭f(shuō)明了什么？他表現(xiàn)得好嗎？波蘭的觀眾怎么說(shuō)的？一起讀一讀“這個(gè)小伙子真棒！”我們不要忘了博萊克是個(gè)截肢的孩子，他失去了左腿，那么他能走得和正常人一樣好，在平時(shí)的訓(xùn)練中，他該付出了多少努力啊。有一個(gè)特殊的小男孩他不僅激動(dòng)、高興，而且有點(diǎn)緊張呢。讀一讀。（三）學(xué)習(xí)生字詞。小結(jié)：專注的神情，整齊劃一的動(dòng)作，向我們展示了中華兒女朝氣蓬勃的精1神面貌和波瀾壯闊的雄偉氣勢(shì)。板書(shū)課題，齊讀課題。而這股力量就叫正能量。四、教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？最喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片？（指名說(shuō)）張老師小時(shí)候也很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，記得我最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片是《希曼》，因?yàn)槊慨?dāng)希曼遇到困難時(shí)，他都會(huì)舉起利劍，大喊一聲，我是希曼，請(qǐng)賜予我力量！這時(shí)希曼就會(huì)變成宇宙巨人，擁有無(wú)窮的力量。二、教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)人物心理的變化。（二）過(guò)程與方法：注意考慮所提問(wèn)題的意義，價(jià)值和啟發(fā)性；提問(wèn)要打大小得當(dāng)，多少適量，難易適中，符合學(xué)生思維水平和實(shí)際能力；以思考性問(wèn)題為主，記憶性問(wèn)題為輔。有感情地朗讀課文。會(huì)寫(xiě)“俱、博”等14個(gè)字。這群小伙子，懂得尊重身體有殘疾的同學(xué)，這些小伙子真棒?。ɡ首x句子）五、小結(jié)這次檢閱，不但檢閱了小朋友整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈。怪不得，博萊克那么努力地表現(xiàn)自己。７、這么為難、這么難辦的事，稱為（）的事？（板書(shū)：棘手）８、這么難辦的事最后解決了嗎？怎么解決的呀？再次看圖。（怕傷害了博萊克）終于（終于有一個(gè)人開(kāi)口了，但是也沒(méi)有解決問(wèn)題）鴉雀無(wú)聲（表面上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，其實(shí)心里呢？）第６段中連續(xù)６個(gè)問(wèn)號(hào)。請(qǐng)你們讀讀課文第３～６段，找出表現(xiàn)同學(xué)們很為難的詞句。４、大家覺(jué)得非常為難。（他們?cè)谟懻撛摬辉撟尣┤R克去參加檢閱儀式？）３、該不該讓博萊克去，為什么要討論呢？分析：如果讓他去，______________________。我們一起去了解一下檢閱之前的情況吧。（自由讀、指名讀講評(píng)、男女讀、全體站起來(lái)讀。４、讀了課文，你感覺(jué)課文中向我們描述的這次檢閱和我們剛才錄象中看到的檢閱有什么不一樣？三、學(xué)習(xí)課文第１２段：博萊克的表現(xiàn)１、你瞧，這就是博萊克，他在隊(duì)伍中，表現(xiàn)怎么樣？２、看看書(shū)上是怎么寫(xiě)博萊克的。游行時(shí)，他們的隊(duì)伍得到了觀眾的一致（）。２、同桌讀課文。（看閱兵式錄象）３、看了剛才的錄象，畫(huà)面中的軍人、部隊(duì)給你留下了什么印象？４、今天，我們要去波蘭首都華沙看一場(chǎng)特殊的檢閱儀式。到時(shí)候，部隊(duì)首長(zhǎng)、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、甚至外國(guó)貴賓都會(huì)觀看部隊(duì)隊(duì)伍和群眾隊(duì)伍。３、感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊、自強(qiáng)的個(gè)性。第一篇：檢閱教案《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會(huì)人５個(gè)生字，理解“鴉雀無(wú)聲、截肢”等詞語(yǔ)的意思。２、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、錄象揭題１、小朋友，每年國(guó)慶節(jié)，很多國(guó)家都要舉行隆重的檢閱儀式。２、瞧，這是我們中國(guó)的檢閱儀式。（出示課題）二、初讀課文，了解大意１、自由讀課文，把課文讀正確。討論課文主要內(nèi)容：波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國(guó)慶節(jié)的（）儀式上，讓（）的博萊克走在（）。３、指名說(shuō)。指導(dǎo)朗讀12段，讀出自信、投入、有精神的博萊克。）３、看到博萊克的表現(xiàn)，你想怎么夸他？出示：這個(gè)小伙子真棒?。ㄗx一讀）４、那為什么有的觀眾說(shuō)：這些小伙子真棒?。R讀）四、學(xué)習(xí)課文第２～９段１、這些小伙子更棒的表現(xiàn)是在檢閱儀式之前。請(qǐng)小朋友自由讀課文２～９段，思考：檢閱儀式之前，這些小伙子在討論一件什么事？２、指名回答。如果不讓他去，____________________。課文中也可以具體看出同學(xué)們?yōu)殡y的樣子。５、四人小組交流：你找了哪些句子？６、全班匯報(bào)：誰(shuí)也不愿意第一個(gè)開(kāi)口。指導(dǎo)讀出為難、猶豫不決的心情。再次朗讀第12段。此時(shí)，他在想什么呀？９、是呀，能讓博萊克有機(jī)會(huì)參加這么重大的活動(dòng)的是他的同學(xué)們，能讓博萊克這么有自信地站在游行隊(duì)伍中的是他的同學(xué)們。第二篇：檢閱 教案（精選）《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“俱、拄”等5個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“檢閱、俱樂(lè)部、挑選”等詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)隊(duì)員們的美好心靈。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人們對(duì)孩子們的評(píng)價(jià)的深層含義。每當(dāng)張老師遇到困難時(shí)，我一直在尋找這股神奇的力量，希望它可以給我鼓勵(lì)和自信，激勵(lì)我打敗困難，勇敢地面對(duì)生活。你們想不想擁有正能量？今天張老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，希望通過(guò)這個(gè)故事把正能量傳遞給大家，讓自己變得強(qiáng)大和勇敢。（二）釋題什么是