感恩演講：沒有母親便沒有英雄-展示頁
2024-11-15 13:59本頁面
【正文】 子們的心靈世界中去，我們便構(gòu)建了一條通往學生心靈深處的途徑。李老師說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學生同年齡的一個學生，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對學生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。”經(jīng)過認真梳理，我認為合格、優(yōu)秀的班主任，應該具備多種素養(yǎng)，下面我主要從童心、愛心、責任心、寬容心和耐心幾方面談一談本人粗淺的認識：（一）童心。在這本書中的總序中，有一段話對我的感觸很深。李老師用自己的真誠為班級管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我為人、為師的道理——沒有愛，便沒有教育，做走進學生心靈的朋友《我這樣做班主任》全書共六輯。也正是這份愛，能給女孩帶來了溫暖，更帶來了快樂以及活下去的力量!母親在我們的世界里撐起了半邊天，這正是因為她們心中有善良，她們心中有愛。一次在廁所里她見到一個棄嬰，本來家庭也不富裕的她卻堅持收養(yǎng)了這個孩子，在撫養(yǎng)的過程中對這個孩子就像像對待女兒一樣，甚至比親生的都好。人們常說，久病床前無孝子，可她十幾年如一日地照顧癱瘓在床的婆婆，從沒喊過累。在家里，她也是一把好手，不辭辛勞地關(guān)心著家里的每一個人。那位母親曾經(jīng)是一名鄉(xiāng)村的民辦教師，天生有一副熱心腸，總是先為大家搞好服務之后，才去管自家的事情。隨著時代的發(fā)展，作為新時代的母親，時代賦予她們更加艱巨的職責，她們身上肩負著多重身份：妻子、母親、媳婦……可就算她們身上肩負了多少負擔，也不會輕言說苦。大千世界，紛紛擾擾，母親的愛就像一朵朵花，單看雖不起眼，但是當匯聚成千朵萬朵的時候，卻組成一個爭芳斗艷的美妙世界。沒有母親就沒有我們，就沒有這個笑語花香的世界。隨著我們長大，當歲月的曙光找到我們身上時，當我們踏上開拓的征程時，我們的母親也漸漸老去。第一篇：感恩演講：沒有母親便沒有英雄尊敬的各位來賓：大家好，今天能夠在這里代表所有的子女，向我們的媽媽說聲謝謝，我感到很高興，再次我祝愿天下所有的媽媽們青春永駐，健康快樂!孩童時的我們能發(fā)出的第一個音節(jié)，是世界上最甜美的字眼——“媽媽”，這最美好的呼喚，在我們?nèi)松Ｑ笾腥缤豢|陽光拂照在我們的心底。而這一聲呼喚，也喚起了母親心底最深沉的愛，這份愛就像一座小島，能讓我們在洶涌波濤的大海上找到一份平安寧靜?？粗秦E的背影，我們卻她是弱者，因為在我們的心里她是世界上最偉大的人。作為我們整個生命的最重要的一部分，母親為了孩子的成長中付出了極大的代價?！皼]有母親便沒有英雄”，翻開歷史的吏冊，記載著多少位母親可歌可泣的故事，雖然她們已經(jīng)老去，但是人們不會忘記，因為母親是我們的驕傲，是這個社會的驕傲，她的功德與日月同輝。記得很久以前，我聽過一位母親的故事，讓我至今難忘。不僅如此，她還還積極參加社會活動，只要是能幫助到別人，總會第一個沖出來，為公益事業(yè)獻出自己的一份力量，長久以來一直受到大家的好評。在大家庭里，她既是媳婦，又是母親，也是妻子。每天，除卻上課，她一直無微不至地照顧著婆婆，從拿藥看病到衣服穿戴、她總是親力親為。那個女孩喜歡吃什么，不喜歡吃什么她都一清二楚，只要看見那個女孩對什么流露出喜歡的眼神，再貴她也要買上一些，她把愛都無私的奉獻給了這個孩子。在這個特別的日子里，我再次向我們偉大的母親說聲謝謝!第二篇：沒有愛,便沒有教育心得體會[模版]沒有愛，便沒有教育讀李鎮(zhèn)西《我這樣做班主任—班級管理精華》心得體會在閑暇之余，我閱讀了當代著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《我這樣做班主任班級管理精華》一書，感觸頗深，這本書是李鎮(zhèn)西老師班級管理的精華和愛心智慧的結(jié)晶，讀后不得不為李老師的人格魅力所感染。我為什么要當班主任，告訴我們班主任要有培養(yǎng)學生平等意識的思考和實踐,善待孩子的第一次求助，做一個善于傾聽的朋友，通過各種有效的渠道與學生成為朋友，提高教師素養(yǎng)；民主平等的育人之道，讓管理充滿人性，讓每一個學生都成為班級的管理者，班級管理以學生為主體，反思教育誤區(qū)；童心是師愛之源，用童心報答童心拉近了與學生的關(guān)系，與學生共同感動、成長；做教師的四種態(tài)度，告訴我們要做一個胸襟開闊、心靈自由的班主任，要有靜待花開的耐心，才能傾聽到花開的聲音。“我不止一次的慶幸我是一個教師，因為與青春同行使我的心永遠年輕”“挽留青春，珍藏童心；揮灑情感，燃燒思想；從職業(yè)到事業(yè)，從幻想到理想；手足舞蹈于校園，心靈飛翔于社會這就是我的生活。樂于保持一顆童心，使自己整個身心都與學生融為一體，是師生平等的感情基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個學生，是指我們應努力使自己與學生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡段學生的情感、興趣和純真。當學生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時，他們就會在不知不覺中把老師當作朋友。我想當我們懷著李老
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