【正文】 知怎么傳遍全城，于是給他帶來(lái)了無(wú)數(shù)的顧客。有一回，他已經(jīng)把商店鎖好回家，在路上，碰到一個(gè)小女孩，她要買一分錢的線。2．題目要醒目、新穎題目是文章的眉目，好的文題還必須醒目、新穎。如《“誘”入正途》《“薛譚”們的眼淚》《請(qǐng)“悲歌”捎去我的祝?！?。如果寫成記敘文，則題目應(yīng)點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)、地、人。如果從歌唱技巧方面考慮，則可以擬定為《“聲振林木，響遏行云”贊》《非一日之功》等題目。比如從學(xué)生求學(xué)方面考慮，則可以擬定《虛心——求知的關(guān)鍵》《學(xué)無(wú)止境》《知錯(cuò)即改》等題目。薛譚乃謝(致歉)求反，終身不敢言歸。湯問(wèn)》中有這樣一個(gè)故事：薛譚學(xué)謳(學(xué)習(xí)唱歌)于秦青(秦青、薛譚都是秦時(shí)有名的歌唱家)，未窮青之技，自謂盡之；遂辭歸。1．題目體現(xiàn)立意，表現(xiàn)文體一個(gè)材料，既然有多個(gè)側(cè)面，那么立足點(diǎn)不同、觀察角度不同，就會(huì)有不同的理解，擬定的題目就不一樣。二、怎樣給材料作文起一個(gè)好的題目標(biāo)題是文章的眼睛，一個(gè)好的標(biāo)題，能在第一時(shí)間展現(xiàn)作者的寫作智慧和文字功底，反映出作者閱讀背景和文化底蘊(yùn)。內(nèi)容上兩個(gè)主要部分皆采用從議到敘再到議，環(huán)環(huán)相扣，事例典型而簡(jiǎn)潔。在結(jié)構(gòu)上，兩個(gè)主體部分分別從聽和看的角度向我們道出獲取知識(shí)的途徑，印證“不吃一塹也長(zhǎng)一智”的觀點(diǎn)。這是一篇滿分作文。從肇事者的身上我們懂得要遵守交通規(guī)則，從放羊的孩子身上我們知道誠(chéng)信的可貴?！笔茄?，這是小女孩用一顆心看到的生命之光，而這樣的智慧如何能從“吃一塹”中去得到呢?不吃一塹，也長(zhǎng)一智。女孩細(xì)細(xì)地看著，一種不祥的預(yù)感從心頭升起：那海面上白沫的始作俑者分明是從海底涌出的巨大氣泡。2005年印度洋的大海嘯，海邊的人死傷者十之八九，卻有一個(gè)年幼的小女孩用一雙慧眼救出了自己和家人。而用心聽出的智慧，難道不更彌足珍貴?不吃一塹，也可長(zhǎng)一智。嗞嗞的風(fēng)聲告訴我前方有條暢通的路，爬過(guò)去，就有了希望?！案易甙?”順著嗞嗞的風(fēng)聲，扒開道道煤墻，他們幸運(yùn)地爬到了井口，成為第一批被營(yíng)救者。那天，井下發(fā)生了爆炸，巷道里漆黑一片，幸存者如沒(méi)頭的蒼蠅到處亂躥，崩蹋的煤層堵住他們的希望。有位礦工，帶著兩個(gè)徒弟來(lái)到作業(yè)面挖煤，上完這個(gè)班，他將光榮退休。生活中我們自然少不了挫折，但是只要你肯多用心，完全可以不吃一塹，也長(zhǎng)一智。下面就是一篇獲得滿分的考場(chǎng)作文：不吃一塹，也長(zhǎng)一智五歲的晶晶摔斷了鎖骨，從而分清了左右。如果從晶晶“意外的收獲”這一“面”出發(fā)可以得出“快樂(lè)無(wú)處不在”(順向思維)這一立意。如觀點(diǎn)“走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)”和“穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚”之間運(yùn)用的就是橫向思維。從晶晶“受挫折而獲真知”(個(gè)別、淺顯)到“吃一塹長(zhǎng)一智”(普遍、深刻)運(yùn)用的就是縱向思維?？v向思維則是由個(gè)別、淺顯的內(nèi)容推廣引申到普遍、深刻的結(jié)論的思維。逆向思維即反用材料立意，另辟蹊徑來(lái)立意，其特點(diǎn)是新穎。(2006年安徽省課改區(qū)作文)順向思維即順應(yīng)材料本身體現(xiàn)的意義來(lái)立意，其特點(diǎn)是穩(wěn)妥。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)；穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來(lái)了，原來(lái)女兒的鎖骨受了傷。那么，我們?cè)撊绾巫x好材料，抓住材料的主旨呢?下面結(jié)合例子來(lái)和大家談一談。不少考生在觀點(diǎn)提煉的方向上把握不好，提取的觀點(diǎn)不鮮明，沒(méi)有個(gè)性，甚至牽強(qiáng)附會(huì)，游離于材料之外。由此可見，寫材料作文，必須針對(duì)“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫作策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文。下面來(lái)談?wù)劜牧献魑牡膽?yīng)試技巧?！碑?dāng)然，從廣義上看，續(xù)寫、改寫、看圖作文等形式也是材料作文的種類。一般情況下，審題應(yīng)從話題入手，以材料立意。請(qǐng)以“財(cái)富”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。如2006年河北省中考作文題：我們每個(gè)人都需要財(cái)富，我們每個(gè)人都擁有財(cái)富。這是材料與話題的組合。本題材料圍繞著“詩(shī)句對(duì)人們產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響”議論，可涉及多個(gè)方面立意。請(qǐng)你自擬題目，或敘述與詩(shī)句有關(guān)的經(jīng)歷，或談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟迪，寫一篇500字以上的文章。材料本身是一段議論或抒情語(yǔ)段，從不同角度對(duì)某一話題闡述看法。一般來(lái)說(shuō)，敘事型材料的意蘊(yùn)豐富，橫看成嶺側(cè)成峰，考生要根據(jù)對(duì)材料的理解，自主立意，自由發(fā)揮，才能寫出個(gè)性化的文章。”園主回答。所以天一干，就受不了了?！薄盀槭裁?”作家不懂?！靶绿倥?，老藤不怕!因?yàn)槔咸俚母蒙睿芪侥嗤辽钐幍乃??！眻@主說(shuō)，“因?yàn)槟且荒晗奶旄稍?，生產(chǎn)的葡萄特別甜。如2006年遼寧省沈陽(yáng)市課改區(qū)作文題：一天作家劉墉到一個(gè)釀酒的葡萄園參觀。從近兩年各省市中考材料作文出現(xiàn)的形式來(lái)看，材料類型可分為三類：第一類是敘事型材料?？忌毥?jīng)閱讀、分析、提煉、聯(lián)想，并根據(jù)材料的內(nèi)容和提示、要求來(lái)立意和表達(dá)，完成寫作任務(wù)。它以立意的多元性和廣泛性而受命題者青睞。然后再看具體的寫作要求，明確作文在擬題、文體、寫法、字?jǐn)?shù)等方面的限制，然后再規(guī)范地寫作，決不能“越雷池一步”。讀完材料后，千萬(wàn)不能忽視的是“寫作要求”。在整體理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如果是“話題式”的內(nèi)容，要概括其中心，明確材料的主旨，這就是寫作要確定的主題；如果是“選擇式”的內(nèi)容，需要選取一點(diǎn)，來(lái)確定這一點(diǎn)的主要方向，從而確定作文的寫作主題。，提煉中心。審題要“三清”，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。面對(duì)靈活的表現(xiàn)形式，繽紛的文字內(nèi)容，考生往往不能抓住材料的根本，導(dǎo)致作文偏題、跑題，成為困擾考生的難點(diǎn)。另一類是“選擇式”的材料。材料作文的內(nèi)容一般來(lái)說(shuō)分為兩大類，一類是“話題式”的材料。倡導(dǎo)人民都來(lái)環(huán)保用來(lái)結(jié)尾，一篇文章就寫好了。第四，人民都做了那些環(huán)?；顒?dòng)，取得了怎么樣的成效。第二，尋找問(wèn)題事物問(wèn)題。大體分為幾個(gè)步驟。所以，要寫出自己對(duì)環(huán)保的看法，需要?jiǎng)?chuàng)新的。這就要求寫環(huán)保作文一定多從實(shí)際情況寫，不要太空，也不要太大，環(huán)保不實(shí)際，你寫了一看就知道是假的。寫作文的時(shí)候，要寫自己的感受，有什么感覺(jué)就寫什么，一定要真實(shí)，這樣才有東西可以寫。例舉一些社會(huì)各界的環(huán)保行動(dòng)，大家都在怎么進(jìn)行環(huán)保，起到了什么作用。面對(duì)這些壓力，和環(huán)保問(wèn)題，就需要社會(huì)各界來(lái)做種種調(diào)整，確保環(huán)境不受污染破壞。你也可以把環(huán)保作文當(dāng)作一個(gè)描述你在大街上看到的一些情景，那些做的環(huán)保，那些不夠環(huán)保，如何改進(jìn)等，這些問(wèn)題你都可以當(dāng)作環(huán)保作文來(lái)寫。寫作文嘛，沒(méi)有主題是寫不出好文章來(lái)的。第一篇：怎樣寫好環(huán)保作文!怎樣寫好環(huán)保作文！寫環(huán)保作文，跟一般文章一樣，從分析，到搜集材料，再到動(dòng)筆等，就不覺(jué)得難。首先，寫環(huán)保作文要先確定一個(gè)話題。環(huán)保的主題很多，比如現(xiàn)在的塑料袋收費(fèi)問(wèn)題，提倡使用環(huán)保購(gòu)物袋等等。對(duì)于環(huán)保作文的文章結(jié)構(gòu)就比較簡(jiǎn)單了，大家可以首先闡述下環(huán)保的重要性，全球都面臨著環(huán)保的壓力。這就需要出臺(tái)各種環(huán)保政策，適當(dāng)?shù)募尤氕h(huán)保作文，可以增加說(shuō)服力。最后說(shuō)明下環(huán)保是一件長(zhǎng)久的事，學(xué)要大家持之以恒，要從身邊做起保護(hù)環(huán)境。沒(méi)有自己胡編亂造，是寫不出好文章來(lái)的。不會(huì)拿到高分的。這樣，一篇環(huán)保作文就出來(lái)的。第一，確定環(huán)保主題。第三，如何去解決這些環(huán)保問(wèn)題。第五，說(shuō)明環(huán)保需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去。根據(jù)上面幾點(diǎn)，寫一篇高質(zhì)量的環(huán)保作文是沒(méi)問(wèn)題的，大家加油！第二篇：怎樣寫好材料作文材料作文要審題要“三清”近兩年，材料作文的形式越來(lái)越受到人們的重視，它因其形式多樣、考點(diǎn)豐富、能喚起考生的寫作欲望等特點(diǎn)，倍受中考的青睞，大有取代“話題作文的勢(shì)頭。在所給的一段文字中表達(dá)一個(gè)相對(duì)集中的中心，或者是一個(gè)相對(duì)明確的語(yǔ)意指向，我們把這一中心總結(jié)出來(lái)后，按照“中心”來(lái)構(gòu)思、寫作，就完全是在圍繞“材料”來(lái)寫了，這類的材料作文，我們把它看成是“話題”作文，只是多了提煉中心的環(huán)節(jié)。在所給的文字中展示出所給話題的幾個(gè)方面，考生只要選擇一個(gè)方面來(lái)寫就可以了，這種形式多見于“格言”、“哲人說(shuō)的話”中。寫好材料作文其實(shí)并不難，面對(duì)材料，考生要做到“平心靜氣”，摒棄一切浮躁心情，調(diào)整好自己的寫作狀態(tài)―――這是寫好材料作文的前提條件。在閱讀材料時(shí)，要注意判斷這段材料屬于哪類材料作文，具體理解整體材料的內(nèi)容，要把材料實(shí)實(shí)在在地讀懂，這一環(huán)節(jié)重在整體把握材料。這一環(huán)節(jié)是決定是否跑題的關(guān)鍵，一定要認(rèn)真對(duì)待。，規(guī)范寫作。材料敘述后的要求需要細(xì)細(xì)閱讀，如果有“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料”的文字，最好作文里要巧妙體現(xiàn)材料的內(nèi)容或影子，就是我們平時(shí)說(shuō)的“引材料”，但“引材料”時(shí)切忌生搬硬套；如果沒(méi)有上述文字要求，就可引可不引了。第三篇：怎樣寫好材料作文怎樣寫好材料作文提供閱讀材料，讓學(xué)生根據(jù)材料及有關(guān)要求寫作，這種命題形式通常稱為材料作文。寫好材料作文的關(guān)鍵是“讀懂材料內(nèi)容，準(zhǔn)確提煉主旨”，所以人們也稱之為“命意作文”。它既能多個(gè)角度靈活考查學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平，又能保證考生有據(jù)而述、有的而議、有感而發(fā)，具有定向性、多元性、靈活性的特征。材料本身由故事、寓言等敘事內(nèi)容構(gòu)成?！?994年的葡萄最好?！薄捌咸巡慌赂伤绬?”他問(wèn)。”園主說(shuō)，“還有，經(jīng)過(guò)好好修剪的藤不怕，放任生長(zhǎng)的怕。“因?yàn)槿~子長(zhǎng)得愈多，藤蔓攀得愈遠(yuǎn)，需要的水分愈多。葡萄要扎根深，常修剪，結(jié)的果子才甜美呢。根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，文體不限，寫一篇不少于600字文章。第二類是議論抒情型材料。如2006年廣東省課改區(qū)中考作文題：許多詩(shī)句會(huì)像陽(yáng)光一樣照亮我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，艾青的“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得太深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，1 不要悲傷，不要心急??”。這類材料往往圍繞某個(gè)事、物或事理，議論、抒情，也就是說(shuō)材料本身就含有觀點(diǎn)。第三類是嫁接型材料。就一份敘事或闡理的材料，衍生出某個(gè)話題，要求結(jié)合材料，圍繞話題寫作。金錢是財(cái)富，知識(shí)是財(cái)富，時(shí)間是財(cái)富，健康是財(cái)富，失敗教訓(xùn)也是財(cái)富??擁有財(cái)富，我們才可以擁有真正富有的人生?！凹藿有筒牧稀痹掝}是寫作內(nèi)容，材料是立意方向。如本題，寫作時(shí)應(yīng)從“財(cái)富”方面選材，命題者提供材料的意圖在于告訴考生“我們需要擁有知識(shí)(健康)等財(cái)富，人生才充實(shí)而有意義。這些類型主要出現(xiàn)在前幾年中考小作文的寫作，以考查思維、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等局部作文能力為目標(biāo)，隨著這幾年小作文淡出中考舞臺(tái)，它們基本上也銷聲匿跡。一、怎樣讀好“材料”，抓住材料主旨材料作文中的材料是立意和素材選擇的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫作，離開了材料就是離題。一則材料，仁者見仁，智者見智，我們可以從中提煉出幾個(gè)相似甚至相反的觀點(diǎn)。其實(shí)只要我們抓住材料中的點(diǎn)(材料里的人和物)、線(貫穿材料的線索)、面(材料中的事)運(yùn)用順向、逆向、縱向、橫向四種思 2 維方式就能正確立意。五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個(gè)意外的收獲：“媽媽，我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹?不吃一塹，難長(zhǎng)一智!??晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否讓你獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。通過(guò)晶晶摔斷鎖骨而分清左右的事(材料中的“面”)由順向思維我們可得出“受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程”。如就材料中的事，我們可以提出“取真知，何須非受挫折”或“不吃一塹也長(zhǎng)一智”。縱向思維的特點(diǎn)是推理引申，優(yōu)點(diǎn)是深刻。橫向思維是對(duì)原立意進(jìn)行了聯(lián)想類比，確立了新的立意，其特點(diǎn)是開闊。命題者給出的三個(gè)觀點(diǎn)都是從“晶晶”這一點(diǎn)出發(fā)，著眼于這個(gè)事的(面)，如果我們從“母親”這一“點(diǎn)”出發(fā)還可以得出“教育孩子，重要體驗(yàn)”(順向思維)、“實(shí)踐出真知”(縱向思維)等觀點(diǎn)。材料作文，理解材料內(nèi)容是前提，準(zhǔn)確提煉主旨是重點(diǎn)，然后選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)，組織文章。“智”是長(zhǎng)了，“塹”卻吃得不小，代價(jià)似乎大了一點(diǎn)。聽，只要你用心去聆聽，就會(huì)聽出萬(wàn)卷風(fēng)景，聽出萬(wàn)點(diǎn)智慧。三十多年，他沒(méi)遇到任何危險(xiǎn)的事，別人都說(shuō)他幸運(yùn)。徒弟們緊張地望著師傅?！昂⒆觽儯瑒e總是指望幸運(yùn)之神的眷顧，我是用心聽出這條生命之路的?！比绻蒙鼡Q來(lái)井下的生存秘訣，那么這一智長(zhǎng)得是多么心酸和悲壯?？矗瑤е垩圩屑?xì)地去看，你就會(huì)從三月霏霏細(xì)雨中看到姹紫嫣紅，從姹紫嫣紅的花蕊中看到蜂飛蝶舞。那天，她