【正文】 目標的保障措施及自我檢測措施：保障措施：訂閱《小學語文教師》、《語文學習研究》等雜志。著重從嚴密組織教學、運用恰當教學方法、利用好板書、講究語言藝術等方面著手，使自己的教學生動、有趣、學生易掌握、學習成效高。創(chuàng)新教學方法，選擇最佳的教學方法。實施方式或途徑：使自己基本具備研究型教師的素養(yǎng)，對教育教學有強烈的研究意識；有反思的能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為；在教育研究方面形成自己的特色。第三年度目標：結合自己的個性特征，進行藝術加工，不斷底加以創(chuàng)新，以自己的某種特長為突破口，定向發(fā)展，逐漸形成自己的教學特色，使教學進入個性化階段。使教學機智結構達到最優(yōu)化，個人也可以在教學中做到知難而進，游刃有余。培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，能通過各種信息獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，并結合教育教學實際，創(chuàng)造性地予以運用、博采眾長，形成教學特色。第二年度目標：通過思考、鍛煉，逐漸能做到別人的經驗為我所用，開始用自己的語言、表達方式和方法來探索性地進行教學，邁出建構自己獨特教學特色風格的重要一步。堅持寫教學反思，教學改進，向隨堂課要質量。（二）階段目標的實施第一年度目標：通過學習－提高—反思，使課堂教學水平有明顯提高。通過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。加強與同事、來自不同幼兒園的教師進行專業(yè)合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業(yè)務能力，積累豐富的經驗。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。堅持記教育教學日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。使自己的教學從內容理解到教的方式、方法，都有自己獨特的東西，對自己和別人的教學，有所創(chuàng)新和突破。第二年度目標：研究階段——領悟：通過思考、鍛煉，逐漸能做到別人的經驗為我所用，開始用自己的語言、表達方式和方法來探索性地進行教學，邁出建構自己獨特教學特色風格的重要一步。四、具體目標：第一年度目標：學習階段——進入：掌握教學風格形成的原因。存在的問題：在課堂教學上，怎樣培養(yǎng)學生的興趣，怎樣發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，怎樣合理設計存在農村學生間不同差異的課堂教學及引導培養(yǎng)學生溝通交流能力等問題，還有待我去學習、請教和領悟。幾年來多次擔任校級觀摩課，主動參與區(qū)級教師技能竟賽課，有多篇論文在省市獲獎。二、背景分析：優(yōu)勢：在新理念的充實和老教師的幫助下，經過學校多次培訓，使我在工作中取得了一些成績。在這漫漫的教學歷程中，我更深深的感受到教師身上肩負的那付重擔；真正懂得了選擇這個職業(yè)，就意味著真誠與奉獻。一、本人的基本情況：自1995年，我從哈市師范中文專業(yè)院校畢業(yè)走上了講臺，開始用粉筆書寫我教育生涯的每一頁。俗話說“凡事預則立，不預則廢”。第一篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(參考)我從網上找來的一篇我以為比較好的“教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，發(fā)給各位老師作個參考，注意：我們要求制定的是個人五年計劃。教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃——教師三年發(fā)展規(guī)劃科學技術與信息技術的迅猛發(fā)展的今天，教師專業(yè)的發(fā)展空間也在無限的發(fā)展和在變化中不斷完善著。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好新世紀學校教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質的人才，圓滿的完成好教學任務，我運用專業(yè)發(fā)展的理論結合自身的實際情況，特制定了個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃，用以指導今后的教學工作。面對臺下那一雙雙渴望的眼睛，我明白了自己的責任—“為人師，且誤誤人子弟”而如今，一直從教于偏遠的鄉(xiāng)村小學已經整整12年了。從而更加發(fā)自內心地愛著這些伴隨著泥土淳樸的芬芳而長大的鄉(xiāng)村孩子。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備學生，并做好活動反思。多次榮獲區(qū)市級的行政獎勵和市級優(yōu)秀教師的稱號。三、總體目標：成為一個研究型具有個人教學風格的教師：專業(yè)的研究和拓寬農村教學資源的研究，使樸實而可愛的農村孩子們充分感受到科學技術與信息技術的時代性；成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受孩子們；成為一個“會學習”“善于主動”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。通過學習－提高—反思，使課堂教學水平有明顯提高。第三年度目標：創(chuàng)新階段——獨特：結合自己的個性特征，進行藝術加工，不斷底加以創(chuàng)新，以自己的某種特長為突破口，定向發(fā)展，逐漸形成自己的教學特色，使教學進入個性化階段。五、目標達成（一）實施途徑及措施通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準。多翻閱有關教育的書籍，提升自身的教育內涵。加強日常工作中對學生的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。使自己的綜合素質始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。每天擠出30分鐘的閱讀時間。實施方式或途徑：學習：研究研究型教師的基本要求，不斷更新教育觀念，并嘗試各種新教學方法運用于課堂教學中。重視提高課堂教學的有效性，結合班級學生的實際情況，調整教學手段和方式，扎實提高教學水平，根據教材重點、難點、關鍵內容和一般內容，確定講解的詳略，精心組織教材、設計教法。實施方式或途徑：逐步形成較強的教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發(fā)現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并善于把研究實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規(guī)律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。著重從洞察力、思辨力、反應力、判斷力、應變力著手，重視培養(yǎng)學生良好的思維品質和學習技能，有意識的幫助學生養(yǎng)成反思學習過程的習慣，并引導他們形成在反思的過程中發(fā)現問題、解決問題的能力。積極爭取參加學校組織的各項教學研究，爭取在活動過程中得到理念上的提升和方法上的指導。使自己的教學從內容理解到教的方式、方法，都有自己獨特的東西，對自己和別人的教學，也有所創(chuàng)新和突破。關注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。根據班級實際情況形成有效的教學方案，幫助學生全面系統(tǒng)地掌握知識，夯實基礎，提高能力。繼續(xù)參加教研活動，完成12節(jié)實踐課，并形成相關的課例或反思。每天閱讀相關書籍1小時。定期參加有關的科研論文評比困難預測：虎頭蛇尾，忙于事物，不抓緊時間學習。自我檢測措施：1堅持寫教后反思。3每學期寫一篇“個人成長足跡”和煦的春風輕拂著嫩綠的柳條，金黃的陽光柔柔的灑在江面上。我相信在我辛勤的耕耘中，那升騰在我心中的太陽將永遠充滿活力，永遠充滿希望。一、外部環(huán)境的分析由于數學課堂教學是學校開展教育教學活