【正文】 頭發(fā)黃黃的，稍稍有些蜷曲，成績(jī)上游，中等智商，非常靦腆，性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，老師提問(wèn)時(shí)總是低頭回答，聲音聽(tīng)不清，臉蛋漲得緋紅。A活潑開(kāi)朗，小B性格內(nèi)項(xiàng)，沉默寡言，小B逐漸覺(jué)得自己像一只丑小鴨，而小A卻象一位美麗的公主，心理很不是滋味，她認(rèn)為A處處都比自己強(qiáng)，把風(fēng)頭占盡，時(shí)常以冷眼對(duì)小A。三，小A與小B是某藝術(shù)院校大三的學(xué)生，同在一個(gè)宿舍生活。原以為到了上海，會(huì)有很多機(jī)會(huì)，可以通過(guò)打工來(lái)補(bǔ)貼自己，但實(shí)際上很難。為了他上大學(xué)，家里負(fù)債累累。自進(jìn)入大學(xué)后，一直很自卑，父母都是農(nóng)民，家境貧寒。由于這件事情弄得兩人在以前的同學(xué)面前都抬不起頭，結(jié)果一對(duì)好好的情侶就變成了陌路甚至反目。李某覺(jué)得很生氣也很難過(guò)，在一個(gè)周末沒(méi)有告訴王某的情況下，偷偷去到王某的學(xué)校，在王某宿舍樓下等了一個(gè)下午見(jiàn)到了王某和一個(gè)女生牽著手回來(lái)，李某頓時(shí)覺(jué)得自己受到了欺騙，上去就給了王某一巴掌，并提出了分手，然后憤怒的回到了學(xué)校。相處半年之后，李某發(fā)覺(jué)王某給自己打電話的次數(shù)少了，并且周末來(lái)找自己的次數(shù)也少了，李某問(wèn)及原因，王某總是說(shuō)學(xué)校事情多。王某聽(tīng)了也很心動(dòng)。王某覺(jué)得大家的變化很大，以前沒(méi)發(fā)覺(jué)，現(xiàn)在看著李某覺(jué)得還挺有魅力，因此越發(fā)熱情起來(lái)，李某受此感染也很開(kāi)心。A 改善交往情境 B 向?qū)Ψ绞┮远骰?C 增加交往頻率 D 向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?以下不利于睡眠的是(D)A 睡房較暗 B 定時(shí)運(yùn)動(dòng) C 每晚定時(shí)上床睡覺(jué) D 臨睡前運(yùn)動(dòng)3你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）A 理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B 對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C 優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D 生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感3如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）A 和解 B 妥協(xié) C 容忍 D 調(diào)解3遭遇不良情緒時(shí),正確的處理方式為(D)A 喝酒 B 吃大量的東西 C 壓抑負(fù)性的情緒 D 和朋友傾訴一、情感案例：王某（男）和李某（女）倆是高中同學(xué)，一起考上了大學(xué)，在同一個(gè)城市里，但并不在同一所學(xué)校，相距大概一個(gè)半小時(shí)的車(chē)程。A 心境 B 激情 C 應(yīng)激 D 美感2夢(mèng)是無(wú)意想象的特殊形式，它是一種（A）現(xiàn)象。A 自覺(jué)性 B 果斷性 C 自制性 D 堅(jiān)持性考試焦慮主要屬于（A）方面的問(wèn)題。消退D。第一篇：心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類(lèi)型的表現(xiàn)（A）,這屬于下面哪一種心里障礙(D “大一綜合癥”(即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛,焦慮,失眠等癥狀)下列不是產(chǎn)生誘因的是(D) (C) 5.“觸景生情”是(B)(C) D,對(duì)來(lái)訪者的行為作道德判斷 (C) ,但又難以擺脫的固定觀念(C) (B) (A),大部分心理問(wèn)題來(lái)源于:(C) ,(D),看過(guò)天安門(mén)后,至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門(mén)城樓的形象,這是(C),得不到的東西是不好的,這種心理防衛(wèi)方法,稱(chēng)為(B),然后再觀察,再采取行動(dòng),這種示范行為方式(D) ,這種現(xiàn)象稱(chēng)為(A),若一方球隊(duì)失利,有時(shí)球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西,鬧事等不理智的行為,這種想象為(A) ,起關(guān)鍵作用的原因是(B)19.“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”體現(xiàn)了(D) ,冒險(xiǎn)偏移和謹(jǐn)慎偏移發(fā)生的概率是(A)B,后者多,她感到痛苦,這種想象的產(chǎn)生是因?yàn)閷W(xué)校群體對(duì)其成員具有(B)(B) ,大腦處于(A)狀態(tài) (A) (B) (D) (C) (D) (D),談?wù)勀愕睦_好嗎 (D) ,環(huán)境和教育影響下由低級(jí)心理機(jī)能向高級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程 (D),受催眠的人不可能服從命令去干一些他所厭惡的事 ,首先要做的是(A),并對(duì)其開(kāi)導(dǎo) （C） （A）(C) (D)(D)A.,普萊爾,當(dāng)不適應(yīng)行為出現(xiàn)時(shí),不再給與原有獎(jiǎng)勵(lì)的方法叫(D),當(dāng)不適應(yīng)行為出現(xiàn)時(shí),給予處罰的方法叫(C) (A) (D) (D) (A) (D) (D) (B) (A)A..移情 (C) (C) (D) (C) (D) ,閱讀,書(shū)寫(xiě),數(shù)學(xué)運(yùn)算的大腦區(qū)域是(A)(B) (D)(D)(A)（D）B。能力C。辨別第二篇：心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)心理知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）A 補(bǔ)償 B 分離 C 幻想 D 升華妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類(lèi)型的表現(xiàn)（A）A 自戀型 B 反社會(huì)型 C 偏執(zhí)型 D 控制型一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門(mén)或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）A 恐怖癥 B 一般性焦慮障礙 C 抑郁癥 D 強(qiáng)迫癥當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱(chēng)作（C）A 刻板印象 B 社會(huì)吸引 C 從眾 D 服從當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開(kāi)始感覺(jué)眼前一片漆黑，但過(guò)一段時(shí)間后，你便可以看見(jiàn)周?chē)囊磺校@叫什么心理現(xiàn)象（B）A 明適應(yīng) B 暗適應(yīng) C 色弱 D 視覺(jué)后像“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）。A 情緒 B 氣質(zhì) C 性格 D 行為學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(A)A 心理健康教育 B 進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查 C 心理咨詢 心理治療關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（D）A 接近性 B 相似性 C 外貌 D 自尊不是積極心態(tài)的作用的是（D）A 內(nèi)心的平靜 B 信心 C 成功的意識(shí) D 浮躁1咨詢師與來(lái)訪者的咨詢關(guān)系類(lèi)似于(D)A 醫(yī)生與患者 B 教師與學(xué)生 C 上級(jí)與下級(jí) D 朋友與朋友1團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是(B)A 學(xué)習(xí)困難者 B 人際適應(yīng)不良者 C 情緒困擾者 D 人格障礙者1幻覺(jué)是指(A)A 虛幻的知覺(jué) B 正常知覺(jué)現(xiàn)象 C 錯(cuò)誤的知覺(jué) D 歪曲的知覺(jué)1神經(jīng)衰弱者可能出現(xiàn)的心理障礙有(D)A 妄想 B 幻覺(jué) C 思維貧乏 D 感覺(jué)過(guò)敏1認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車(chē)上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(B)A 超價(jià)觀念 B 關(guān)系妄想 C 幻覺(jué) D 錯(cuò)覺(jué)1本來(lái)是別人做過(guò)的事，回憶成自己做過(guò)的事，這屬于(A)A 錯(cuò)構(gòu) B 虛構(gòu) C 錯(cuò)覺(jué) D 記憶減退1心理健康的最終目標(biāo)是(C)A 自我實(shí)現(xiàn) B 和諧人際關(guān)系 C 保持人格完整 D 保持協(xié)調(diào)情緒1最常見(jiàn)的幻覺(jué)是(A)A 幻聽(tīng) B 幻味 C 幻視 D 幻嗅1抑郁癥最常見(jiàn)有哪種思維障礙(A)A 思維遲緩 B 強(qiáng)迫觀念 C 強(qiáng)制性思維 D 思維貧乏 注意易轉(zhuǎn)移最常見(jiàn)于哪種病人(D)A 抑郁癥 B 分裂癥 C 強(qiáng)迫癥 D 狂躁癥2思維貧乏常見(jiàn)于(D)A 焦慮癥 B 癔癥 C 憂郁癥 D 精神分裂癥2有的學(xué)生在上課時(shí)講小話、做小動(dòng)作，這是（C）A 注意的轉(zhuǎn)移 B 注意的分配 C 注意的分散 D 注意的起伏2“憂者見(jiàn)之而憂，喜者見(jiàn)之而喜”是（A）的表現(xiàn)。A 生理心理 B 社會(huì) C 心理 D 自然2易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心留淚，這一情緒表現(xiàn)叫（C）A 焦慮 B 恐懼 C 情感脆弱 D 情緒低落2從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱(chēng)為(C)A 心理活動(dòng)的耐受力 B 心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 C 心理康復(fù)能力 D 環(huán)境適應(yīng)脂力2下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)A