【正文】 男孩燒掉，我趁勢(shì)帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119電 話。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。(2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒形成自護(hù)能力，盡能力離開火源，找大人尋求幫忙?！跋离?話到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)火警電 話119飯后散步活動(dòng)時(shí)，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了!”我沒有直接理會(huì)，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)的意識(shí))。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。初步形成自我保護(hù)能力。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報(bào)警聲，沒有其它的內(nèi)容（如人造化的火災(zāi)實(shí)景），缺乏火災(zāi)的真實(shí)性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個(gè)大的鐵罐里放柴點(diǎn)燃，那效果就更好了?；顒?dòng)反思：在這次消防演習(xí)活動(dòng)，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了自救能力，也加強(qiáng)了對(duì)消防安全知識(shí)和應(yīng)急能力。教師即刻停止一切活動(dòng)，集中到操場(chǎng)安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。熟悉本班的逃生路線。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和保護(hù)能力。幼兒園消防安全教育評(píng)估、獎(jiǎng)懲制度新 莊 幼 兒 園第四篇：幼兒園消防安全教育教案幼兒園消防安全教育教案1活動(dòng)目標(biāo)：通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。造成財(cái)產(chǎn)損失的，責(zé)令其賠償。在消防工作中有其它優(yōu)異成績(jī)和突出表現(xiàn)者。發(fā)現(xiàn)重大火災(zāi)隱患及時(shí)報(bào)告者；發(fā)現(xiàn)初起火災(zāi)及時(shí)報(bào)警和滅火，避免重大損失者；在火災(zāi)情況中判斷正確，處置果斷，撲救事跡突出者；積極參加消防宣傳教育培訓(xùn)，在消防業(yè)務(wù)理論比賽中取得優(yōu)異成績(jī)者；積極撲救火災(zāi)，對(duì)搶救師幼生命、財(cái)產(chǎn)、避免人員傷亡和財(cái)產(chǎn)重大損失有顯著貢獻(xiàn)者。三、在消防工作中有下列先進(jìn)事跡之一的個(gè)人，給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。第三篇：幼兒園消防安全教育評(píng)估幼兒園消防安全教育評(píng)估、獎(jiǎng)懲制度一、根據(jù)幼兒園消防安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)教職工具體完成情況進(jìn)行評(píng)估、獎(jiǎng)懲。當(dāng)然，活動(dòng)也存在一些不足，如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn)，把握不到位，活動(dòng)難度稍有些偏大。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)自救知識(shí)、技能。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。因此，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)?；顒?dòng)反思自然是如此美好，生活是如此安寧?；顒?dòng)延伸：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎么辦？游戲：“安全防火自救”游戲。簡(jiǎn)要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。②蚊香不能靠近容易著火的物品。通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：防火；難點(diǎn)：自救。初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。第五節(jié) 我來考考你 答案：禁止煙火當(dāng)心爆炸緊急出口不收錢第二篇：幼兒園消防安全教育教案幼兒園消防安全教育教案：防火知多少活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。將毛巾等棉織物塞進(jìn)門縫阻擋煙氣，并潑水降溫，等待救援。信號(hào)求救法：在等待救援的過程中，應(yīng)通過大聲呼救、揮動(dòng)布條、敲擊金屬物品、投擲軟物品等方式引起救援人員的注意；夜間可用手電筒、應(yīng)急燈等能發(fā)光的物品發(fā)出信號(hào)。逃生過程中，腳要成絞狀?yuàn)A緊繩子，雙手交替往下爬，并盡量用手套、毛巾將手保護(hù)好。管線下滑法：當(dāng)建筑物外墻或陽臺(tái)邊上有落水管、電線桿、避雷針引線等豎直管線時(shí)，可借助其下滑至地面，同時(shí)應(yīng)注意一次下滑時(shí)人數(shù)不宜過多，以防止逃 生途中因管線損壞而致人墜落。如遇火災(zāi)，同學(xué)們可以提醒大人還可以用以下方法逃生。不能用塑料或化纖等類物品來保護(hù)身體，否則會(huì)適得其反。疏散中應(yīng)用浸濕的毛巾、口罩等捂住口鼻，以起到降溫及過濾的作用。低身前進(jìn)法：由于火災(zāi)發(fā)生時(shí)煙氣大多聚集在上部空間，因此在逃生過程中應(yīng)盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進(jìn)。第一時(shí)間撥打火災(zāi)報(bào)警電話“119” 第二節(jié) 報(bào)警的方法看到火災(zāi)，打報(bào)警電話“119” 教學(xué)生們學(xué)唱報(bào)警歌火警電話119，生命安全好朋友 說清地址和號(hào)碼，說明火勢(shì)大和小 我到路口引個(gè)路，防止叔叔走錯(cuò)路 人民消防為人民，救火分文都不要 第三節(jié) 認(rèn)識(shí)消防標(biāo)志用圖片形式介紹常見的消防標(biāo)識(shí)注意：每個(gè)標(biāo)識(shí)下都是文字解釋，但是我們?nèi)粘Ｊ褂玫臉?biāo)識(shí)，是只有圖片，沒有文字解釋的，所以一定要讓學(xué)生們記住，可布臵成課后作業(yè)。第一篇：幼兒園《消防安全教育》講幼兒園《消防安全教育》講義主要內(nèi)容：認(rèn)識(shí)火災(zāi)：火災(zāi)的危害； 火災(zāi)處臵：報(bào)警的方法 學(xué)習(xí)認(rèn)知：認(rèn)識(shí)消防標(biāo)志 自我保護(hù)：火場(chǎng)逃生的方法 課堂互動(dòng)：我來考考你 第一節(jié) 火災(zāi)的危害以圖片形式來學(xué)生們對(duì)火災(zāi)危害有一個(gè)直觀印象大火無情，一定要同學(xué)們知道遠(yuǎn)離火災(zāi)，保護(hù)好自身安全。主要知識(shí)點(diǎn)：火場(chǎng)溫度會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅猛上升，報(bào)警一定要快哦。第四節(jié) 火場(chǎng)逃生的方法迅速撤離法：當(dāng)進(jìn)入公共場(chǎng)所時(shí)，要留意其墻上、頂棚上、門上、轉(zhuǎn)彎處設(shè)臵的“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”等疏散指示標(biāo)志，一旦發(fā)生火災(zāi)，按疏散指示標(biāo)志方向迅速撤離。毛巾捂鼻法：火場(chǎng)上的煙氣溫度高、毒性大，吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)灼傷或人體中毒。厚物護(hù)身法：確定逃生路線后，可用浸濕的棉被或毛毯、棉大衣蓋在身上，以最快的速度鉆過火場(chǎng)并沖到安全區(qū)域。注意：以上方法都非常重要，從1到4難度逐漸增加，同時(shí)也是跟火災(zāi)發(fā)生的進(jìn)展情況對(duì)應(yīng)的，例如，火災(zāi)最初期就應(yīng)采用方法1，然后用2，以此類推以下方法需要在大人的陪護(hù)下進(jìn)行，請(qǐng)勿單獨(dú)嘗試或模仿。跳板轉(zhuǎn)移法：可以在陽臺(tái)上、窗臺(tái)、屋頂平臺(tái)等處用木板、木樁、竹竿等有承受力的物體，搭至相鄰單元或相鄰建筑，以此作為跳板轉(zhuǎn)移到相對(duì)安全的區(qū)域。結(jié)繩自救法：家中有繩索的（或?qū)⒋矄巍⒈徽?、窗簾等撕成條，擰成麻花狀），可直接將其一端拴在門、窗或重物上，沿另一端爬下。器械逃生法：有條件的家庭可以利用平時(shí)準(zhǔn)備的家用緩降器等專用救生設(shè)備逃生?？臻g避難法：暫時(shí)無法向外疏散時(shí)，可選擇衛(wèi)生間、廚房等空間小且有水源和新鮮空氣的地方暫時(shí)避難。在消防隊(duì)員到來后，應(yīng)用大聲呼喊、揮舞鮮艷物體或打手電、吹哨子等方式求救，吸引救援人員的注意。讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。活動(dòng)過程從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。①預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。③不能隨便燃放煙花爆竹。⑤認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力?；顒?dòng)開始，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因?；顒?dòng)中，通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？傊?，在整個(gè)教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。二、定期向教職工及幼兒進(jìn)行消防安全教育，講授消防安全知識(shí)，并組織相應(yīng)的消防演習(xí)活動(dòng)。認(rèn)真履行消防安全崗位職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)消防安全制度，為消防安全做出突出成績(jī)者；消防安全措施落實(shí)，火險(xiǎn)隱患及時(shí)消除，消防器材、設(shè)備完好，無火災(zāi)事故，工作成績(jī)突出。對(duì)查明火災(zāi)原因有突出貢獻(xiàn)的。三、對(duì)違反消防法規(guī)的，根據(jù)情節(jié)輕重和火災(zāi)事故的損失情況，給予批評(píng)、警告、刑事處罰。造成人員傷亡、單位財(cái)產(chǎn)重大損失的，依據(jù)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)追究刑事責(zé)任。教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知道火災(zāi)中自救的基本常識(shí)?；顒?dòng)過程：警報(bào)響起，教師迅速做好準(zhǔn)備工作。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無遺漏、無丟失、無傷害。通過這次活動(dòng)的開展，我覺得在演練時(shí)，幼兒沒有演習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致幼兒沒有認(rèn)真地投入扮演角色。幼兒園消防安全教育教案2教學(xué)目標(biāo)：通過親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。為保護(hù)幼兒這意識(shí)，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們?cè)撛趺崔k呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。這說明：(1)。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電 話119。二、初步感知火的危害和益處我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義?；貋淼穆飞?，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識(shí)的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蠟燭，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等?；顒?dòng)過程：游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭。教師：現(xiàn)在打灰機(jī)點(diǎn)起來了，小朋友們有什么方法可以滅了打火機(jī)的火?幼兒：可以把打火機(jī)關(guān)掉。教師小結(jié)：小朋友們都很聰明，都為老師想出了可行的辦法，我們可以把打火機(jī)關(guān)了，也可以用水來滅。幼兒：如果出現(xiàn)火情，我們先報(bào)警。幼兒：可以用水。幼兒：可以用滅火器。剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們