小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-15 13:18本頁(yè)面
【正文】 為您整理提供，更多教材設(shè)計(jì)請(qǐng)關(guān)注中科大云教育官網(wǎng)）第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《驚弓之鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)[三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《驚弓之鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)]教學(xué)要求：，從更贏善于觀察，善于分析中受到啟發(fā)，三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《驚弓之鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)。４、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。２、記憶字形：用自己最喜歡的方法識(shí)記，和同桌交流難字的識(shí)記方法。（比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)兒情況就害怕得不得了。⑸ 指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦課文最后一段。第三、四句是他進(jìn)一步的分析、推理和最終得出的結(jié)論?！边@兩個(gè)倒裝的因果關(guān)系句有力地強(qiáng)調(diào)了“飛得慢”和“叫得悲慘”的原因?？吹降氖签ぉぁ八w得慢”；聽(tīng)到的是──“叫的聲音很悲慘”。⑶ 集體交流：更羸的這段話(huà)總共有四句。３、師：更羸依據(jù)什么判斷出這是一只受傷的大雁？⑴ 默讀７～９自然段。（同樣是一個(gè)“直”字卻準(zhǔn)確地描繪出前后兩種不同的情形，前者是寫(xiě)大雁一個(gè)勁兒往高處飛，飛得急；后者是寫(xiě)大雁一點(diǎn)兒也不能飛了，掉得快。⑵ 更羸怎樣射大雁的？大雁聽(tīng)到弦聲怎樣？哪些詞寫(xiě)出拉魏王吃驚的程度？句子對(duì)比：那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。⑹ 齊讀１～４自然段。）⑷ 魏王為什么信不過(guò)自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的話(huà)嗎？⑸ 指導(dǎo)朗讀：更羸雖有把握，但態(tài)度謙和。三、初步理解課文內(nèi)容，質(zhì)疑并歸納問(wèn)題１、默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？２、全班交流。”，不要讀成“yu232。n，筆畫(huà)是８畫(huà)。弦，讀 xi225。３、認(rèn)讀生字詞：驚弓之鳥(niǎo)、魏國(guó)、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開(kāi)、大吃一驚、孤單失群提醒：“更”是多音字，在課文里讀 gēng，不要讀成 g232。二、初讀課文，認(rèn)讀生字１、自由讀課文，把課文朗讀正確、流利。【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、從更羸入手，激發(fā)學(xué)生探究興趣１、出示小黑板：更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】查找資料，了解大雁的相關(guān)知識(shí)；小黑板（生字詞）?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)的重點(diǎn)是聯(lián)系上文理解最后一個(gè)自然段更羸說(shuō)的話(huà)，著眼點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗(yàn)更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過(guò)程上。２、分角色朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《驚弓之鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《驚弓之鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“驚弓之鳥(niǎo)、魏國(guó)、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開(kāi)”等詞語(yǔ)，懂得“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)的意思。３、從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法。這也是教學(xué)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)安排】３課時(shí)。從這句話(huà)中你知道什么信息？（學(xué)生根據(jù)自己的理解回答）２、導(dǎo)入：一句話(huà)，我們就了解了更羸這么多的情況，時(shí)至今日，我們還談到他，是因?yàn)樗c一個(gè)成語(yǔ)緊密地聯(lián)系在一起（板書(shū)“驚弓之鳥(niǎo)”）讀了這個(gè)故事，我們會(huì)揭開(kāi)他成為有名射手的奧秘。２、指名分段讀課文，對(duì)讀不好的段落重點(diǎn)指導(dǎo)讀好。ng。n，不要讀成 xu225?！坝弊x“y249?！?；“慘”是平舌音，不是翹舌音。３、再默讀課文，提出自己不明白的問(wèn)題，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，歸納出有價(jià)值的問(wèn)題，如：⑴ 更羸為什么不用箭也能射雁？⑵ 更羸依據(jù)什么判斷出這是一只受傷的大雁？ 第二課時(shí)一、朗讀感悟，解決難點(diǎn)１、說(shuō)“更羸不用箭能射下大雁”是哪幾自然段？（１～４）⑴ 指名讀１～４自然段：⑵ 更羸打獵時(shí)看到了什么，聽(tīng)到了什么？課文是怎樣描寫(xiě)他們看到的那只大雁的？（用“ ”畫(huà)出來(lái)：一只、慢慢的，邊飛邊鳴）⑶ 更羸指著大雁說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀他的話(huà)？（更羸的話(huà)中用了“只要……就”，表達(dá)出更羸的胸有成竹，所以讀時(shí)語(yǔ)氣要肯定。魏王的話(huà)要用不解和疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀。２、師：更羸到底有沒(méi)有將大雁射下來(lái)呢？哪幾自然段告訴我們？⑴ 齊讀５、６段。那只大雁往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里掉下來(lái)。）⑶ 指導(dǎo)朗讀：突出兩個(gè)“直”，突出“啊、大吃一驚、真有、這樣”。思考：最后一段話(huà)，更羸一共說(shuō)了幾句話(huà)？每一句話(huà)講什么？（哪些講的是他看到的、聽(tīng)到的，哪些講的是他的分析？）⑵ 同桌交流。第一句說(shuō)的是他看到和聽(tīng)到的情況。第二句說(shuō)他根據(jù)看到的和聽(tīng)到的進(jìn)行分析：從“飛得慢”知道“它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛”；從“叫得悲慘”知道“它離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。而這些原因正是更羸看見(jiàn)大雁飛的情形分析所得。⑷ 語(yǔ)言訓(xùn)練：根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)話(huà)：因?yàn)開(kāi)_______，所以________。二、總結(jié)課文１、更羸的本事到底大在哪里？你覺(jué)得更羸是個(gè)怎樣的人？從這個(gè)故事中你得到了什么啟發(fā)？（善于觀察、善于思考）２、說(shuō)說(shuō)“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)的意思。）第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)生字１、出示生字認(rèn)讀、組詞。３、難字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“弓”是獨(dú)體字，筆畫(huà)
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