小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄及評(píng)析-展示頁(yè)
2024-11-15 13:17本頁(yè)面
【正文】 安嶺向人們奉獻(xiàn)出了豐富的物產(chǎn)，作者對(duì)小興安嶺的熱愛(ài)之情，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。這里可只留背景音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)朗讀邊去想象小興安嶺的美麗景色。我覺(jué)得這個(gè)地方應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的情況，聯(lián)系錄象資料來(lái)說(shuō)說(shuō)小興安嶺有哪些景物，給自己留下了什么樣的印象，然后再去理解課文。在講課過(guò)程中還設(shè)計(jì)了幾處讓學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)句，讓學(xué)生選擇會(huì)在什么季節(jié)去小興安嶺旅游等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)了老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，體現(xiàn)了人文主義的精神。點(diǎn)評(píng)：這節(jié)課老師通過(guò)圖片、錄像、課文等多種形式來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)美麗的小興安嶺，使學(xué)生對(duì)小興安嶺的景色、物產(chǎn)有了深刻的印象。(8：35)一人朗讀，配樂(lè)，其余同學(xué)觀看動(dòng)畫。(3)如果要去小興安嶺你會(huì)選擇在什么季節(jié)? 學(xué)生讀自己喜歡的段落。(投影出示表格，添表)。(2)分小組學(xué)習(xí)描寫夏、秋、冬部分的內(nèi)容。找出文中描寫很美的句子，讀一讀并說(shuō)說(shuō)為什么 指導(dǎo)理解“抽出”(4)總結(jié)本段的學(xué)習(xí)方法。(8：13)(2)投影出示文中的詞語(yǔ)，檢查朗讀。觀看錄象資料。希望你認(rèn)真學(xué)習(xí)我們到來(lái)的知識(shí)。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄及評(píng)析課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)最多的地方，因此如何充分利用課堂40分鐘是每一個(gè)小學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識(shí)。在這里呢，我們學(xué)大教育專家為同學(xué)們帶來(lái)了，小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄及評(píng)析。一、美麗的小興安嶺(一)導(dǎo)入：(8：00)欣賞一幅小興安嶺森林的圖片，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“圖上的樹木多不多?”(學(xué)生回答“千千萬(wàn)萬(wàn)”“數(shù)不清”“像綠色的海洋”)連續(xù)欣賞幾幅圖片說(shuō)說(shuō)怎么樣板書美麗的小興安嶺。(8：09)(二)學(xué)習(xí)課文集體學(xué)習(xí)(1)學(xué)生自讀課文，畫出生字并與同學(xué)交流。(3)指名朗讀描寫春天的部分，其他同學(xué)畫出所描寫的景物。(8：18)小組學(xué)習(xí)其余部分(1)投影出示學(xué)習(xí)要求。(8：20)交流討論(1)指名回答夏、秋、冬描寫的景物。(2)學(xué)生讀自己喜歡的句子，教師相機(jī)指導(dǎo)理解。(三)朗讀課文。(四)深入理解課文板書花園、寶庫(kù)思考：為什么說(shuō)小興安嶺是花園、寶庫(kù)?(五)作業(yè)：可以寫寫自己的家鄉(xiāng)。老師先帶領(lǐng)學(xué)生一塊分析描寫春天的部分，并總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生分小組來(lái)學(xué)習(xí)課文的其余部分，這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。導(dǎo)入部分的錄像資料只是
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