【正文】 讓孩子討論交流：你認為誰最會夸？為什么？以小品為載體，讓學(xué)生認識到贊美別人最重要的是真誠的發(fā)自內(nèi)心的贊美。這樣孩子們就可以初步感受到贊美不僅能給人帶來快樂，而且也能使交往的雙方彼此喜歡。這個故事主要講的是：在小獾有點泄氣的時候，小刺猬稱贊了他，使他有了自信；而小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了，使小刺猬消除了一天的疲勞。所以第一個教學(xué)環(huán)節(jié)是激發(fā)興趣，感受贊美?！薄澳愕穆曇粽婧寐?！”??提高學(xué)生的課堂情緒，自然的引出“學(xué)會贊美”這一話題。激發(fā)興趣，感受贊美小品引路，學(xué)會贊美參與體驗，分享贊美總結(jié)延伸，升華贊美下面，我具體說說是怎樣準備這一課的。四、活動過程：小學(xué)中年級心理健康活動形式對于活動的參與性、情感性的要求更高。體會到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂的。二、活動目標基于該階段學(xué)生在人際交往過程中的心理特點和本節(jié)課的內(nèi)容，我將本次活動目標定為以下三點：使學(xué)生能正確認識自己，評價別人。小學(xué)中年級學(xué)生已初步具有自我意識，十分關(guān)心同學(xué)對自己的評價，更希望得到同學(xué)的贊賞。第二篇：小學(xué)心理健康教育課學(xué)會贊美說課稿小學(xué)心理健康教育課《學(xué)會贊美》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！今天我說課的題目是《學(xué)會贊美》，將從主題選定、活動目標、方案設(shè)計和活動過程四個方面進行闡述。然后找到你的朋友伙伴，親手交給她。通過游戲親身感受有朋友真好，認識到友誼需要有真誠、熱情、諒解、原則等來維護。（四）玩游戲維護友誼游戲一“找朋友”，體會找到朋友和找不到朋友的感受。向小學(xué)生講解友誼的特征、原則及重要性，使小學(xué)生明白什么是真正的朋友。使學(xué)生對朋友有一個全新的認識。通過介紹自己的朋友，使學(xué)生回憶朋友正面形象，產(chǎn)生快樂的積極情緒，為學(xué)生營造一種輕松愉悅的心理氛圍。然后說出為什么喜歡和她交朋友？在交往中你是怎么做的？大家一起分享交友的快樂。放松學(xué)生的心情，消除緊張感，拉進師生的距離，輕松引入課題。自主探究法，對于如何維護友誼這個問題，學(xué)生不容易概括，采取小組成員探究的方式。能力訓(xùn)練目標：懂得與同學(xué)相處要寬以待人，嚴于律己，培養(yǎng)朋友間的情感?！净顒幽繕恕空J知輔導(dǎo)目標：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友誼的真諦。針對孩子愛動、活躍的性格特點，以游戲、角色扮演等多種活動形式組織，讓孩子輕松掌握交友的常識，體驗到交友的樂趣。對本課輔導(dǎo)活動意義的闡述：本課輔導(dǎo)活動旨在幫助小學(xué)生提高與人交往的能力、技巧，了解交往的學(xué)問，認識并注意防范社會交往中的不良現(xiàn)象。但有部分學(xué)生因為膽小內(nèi)向或有自閉傾向，不懂得如何交朋友，不知道如何來維護友誼。低年級兒童把朋友看作是可以與之共同活動的游戲伙伴，或居住的地方離得很近的小朋友。第一篇：小學(xué)心理健康教育課說課稿心理健康課說課：《讓友誼之花常開》【設(shè)計理念闡述】學(xué)生特征的闡述：經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個方面：一是對學(xué)校生活充滿好奇感；二是可以在學(xué)校中認識許多新朋友。兒童對“朋友”的理解會隨著年齡的增長而 變化。在學(xué)齡中期，兒童的朋友概念表現(xiàn)為：強調(diào)共同的價值觀和品位，也提高了互惠性的成分。所以有必要通過相應(yīng)的活動增加學(xué)生交友的體驗，增長交友的知識，改善其心理素質(zhì)。本活動注重學(xué)生的心理感受及心理體驗，喚醒學(xué)生隱性的積極情緒，讓學(xué)生在活動中去體驗，去感悟。整個教育過程中注重引導(dǎo)孩子如何認識和交往朋友。情感教育目標：使學(xué)生體會友誼帶來的歡樂，學(xué)會如何建立和維護友誼?！窘虒W(xué)方法】情境教學(xué)法，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的心理體驗，讓學(xué)生通過表演認識人與人的交往和生活中的朋友?！净顒舆^程】（一）圖片導(dǎo)入感受開心為了讓學(xué)生能以最佳狀態(tài)進入到這節(jié)課，我在開始安排了本班學(xué)生課間活動游戲圖片，感受開心，然后導(dǎo)入到本節(jié)課主題“讓友誼之花常開”。（二）交友標準首先讓學(xué)生動手向大家介紹自己的朋友。通過生生互動，師生互動，讓學(xué)生學(xué)會交流和分享。（三）聯(lián)系實際談做法通過《爭吵》《抄作業(yè)》兩個情景劇讓學(xué)生體會生活中的朋友。教師教會學(xué)生化解同伴間的矛盾。讓學(xué)生把學(xué)到的方法與生活實際緊密相連，能夠?qū)W以致用。游戲二“連詞成句”，體會如何維護友誼。（五）增友誼卡，共享溫馨把你最想說的話寫下來，設(shè)計一張友誼卡。讓學(xué)生通過活動進一步加深友誼，充分體會友誼帶來的快樂。一、主題選定心理學(xué)家研究證明：希望得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處最大的愿望。依據(jù)教材和學(xué)生心理特點我確定設(shè)計了《學(xué)會贊美》一課。學(xué)會恰當(dāng)?shù)刭澝浪耍嬲\地贊美他人。三、方案設(shè)計在教學(xué)中，我根據(jù)中年級心理健康教育課標的要求以及本節(jié)課的具體特點，注重營造平等、民主、寬松、和諧的氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。在設(shè)計活動時，我充分考慮學(xué)生的年齡及心理特點,設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)。首先是課前活動上課前，為了給學(xué)生營造一個寬松、和諧的氛圍，我有意識的對學(xué)生進行贊美，例如：“孩子們真精神！”“你今天穿的衣服真漂亮。一、激發(fā)興趣，感受贊美興趣是最好的老師。我運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生看動畫，聽《稱贊》這個故事。聽完故事后請孩子們說說：“你喜歡這兩個小動物嗎？為什么？”孩子們觸景生情，暢所欲言。二、小品引路，學(xué)會贊美贊美是一門學(xué)問，也有一定的技巧。接下來播放兩個生活情景，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中人物的閃光點進行贊美，讓孩子在“潤物細無聲”之中學(xué)會了贊美。所以我設(shè)計的第三個環(huán)節(jié)是參與體驗，分享贊美。活動是這樣的：在一個盒子里放著一些紙條，每張紙條上寫著一位同學(xué)的名字，我先從中抽出一張紙條，然后請全班同學(xué)幫忙找一找被抽到同學(xué)的優(yōu)點，（此時引導(dǎo)學(xué)生多角度的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，不光學(xué)習(xí)，還有勞動、紀律、衛(wèi)生、文明禮貌等），最后請被贊美的同學(xué)談?wù)勈艿劫澝篮蟮男睦砀惺?。接下來請一個孩子抽出一張紙條，大家一起來找找被抽到同學(xué)的優(yōu)點，點亮第二顆星。教師相機點亮所有星星。四、總結(jié)延伸，升華贊美為了讓學(xué)生的心靈再次受到強烈的震撼，充分感受贊美的魅力。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。最后總結(jié)延伸：同學(xué)們，在我們的日常生活中，還有許許多多的人值得我們?nèi)ベ澝?，（相機出示圖片）：辛勤的園丁、勤勞的清潔工、盡職的警察、還有保家衛(wèi)國的解放軍??慷慨地送出我們的贊美吧，這樣我們的生活將充滿和煦的陽光，我們的社會將變得更加和諧。做為一名老師，我們更應(yīng)該持之以恒的用我們的實際行動去贊美我們的學(xué)生。以上是我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想和反思，可能會有一些不足之處，懇請各位專家、老師批評指正，謝謝！老師們大家好：今天我說的是小學(xué)低年級的心理健康教育課，題目是《學(xué)會贊美別人》一說學(xué)生通過我得調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)低年級的孩子在交往方面存在這問題，起根本原因是因為存在以下兩種不健康的心理問題。孩子的聰明可愛使親戚朋友們贊不絕口，總是一味地夸獎表揚，這些過分的夸獎。因自負而不能和同伴友好地相處，傲慢無禮，常常有高高在上、盛氣凌人之感。自卑對一些學(xué)困生來說，以學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常受到老師和家長批評，同學(xué)的嘲笑，感到自己處處不如別人，總覺自己很笨，發(fā)現(xiàn)不了自己的身上的優(yōu)點，不能正確地認識評價自己，而變得不愛與人說話，不愛余人交流。這種不健康的心理使他們產(chǎn)生抵觸情緒，作出一些報復(fù)性行為如：趁人不注意弄斷鉛筆，撕毀作業(yè)本，在他人書上亂畫。這些不正常的交往手段和不符合年齡的舉止行為，緣自那些不健康的心理問題。他們往往具有獨立生活的能力，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會生活，樂于與同學(xué)、老師交往，不會因為雞毛蒜皮的小事兒大發(fā)脾氣，能讓自己融入集體生活，自覺用社會規(guī)范來約束自己，使自己的行為符合社會的要求，而不是以自我為中心，狂妄自大，或把自己孤立起來，怯懦自卑，與周圍的人群格格不入。因為贊美別人是處理人際關(guān)系的一種策略，也是良好心理素質(zhì)的表現(xiàn)。這是因為，贏得別人對自己的贊許，是人類一種本能的需要，人們正是在別人的贊美聲中認識自己存在的價值的。我從學(xué)生實際情況出發(fā)，根據(jù)年齡特點，特意設(shè)計了《學(xué)會贊美別人》一課這