實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣j教案大全5篇-展示頁
2024-11-15 13:11本頁面
【正文】 ：將帶火星的木條伸入到集氣瓶內(nèi)，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣。⑦ 熄：熄滅酒精燈。⑤ 收：根據(jù)所選的收集裝置來確定氣體的收集方法。③ 定：將試管固定在鐵架臺(tái)上。l 步驟：① 查：檢查裝置的氣密性?！静贾米鳂I(yè)】結(jié)合“加熱高錳酸鉀制取氧氣” 的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題:檢查裝置的氣密性時(shí)，如果裝置的氣密性很好，在導(dǎo)管移出水面之前松開手，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？固定裝有高錳酸鉀的試管時(shí)，為什么試管口要略向下傾斜？加熱試管時(shí)應(yīng)注意什么？停止加熱時(shí)為什么要先把導(dǎo)管移出水面？如果某同學(xué)制得的氧氣不純，你認(rèn)為可能的因素有哪些？【板書設(shè)計(jì)】課題3 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣一、方程：高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣操作口訣一要檢查氣密性 二把藥品加△（△指試管）中三把儀器固定好 四在點(diǎn)燃酒精燈五用排水集氣法，收集氣體純度大 六把導(dǎo)管移出水，最后熄滅酒精燈一、儀器裝配原則：先下后上，先左后右物質(zhì)加熱原則：先均勻，后集中氣體收集方法：易溶于水排氣法，根據(jù)密度定上下；不溶微溶排水法，收集氣體純度大。課時(shí)安排: 1課時(shí) 教學(xué)再現(xiàn) 【提問】【設(shè)問】用高錳酸鉀制取氧氣如何操作？ 【課件展示】用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟（1）檢查裝置的氣密性（2）在試管中放入藥品和一團(tuán)棉花（3）將集氣瓶裝滿水，蓋好玻璃片（4）點(diǎn)燃酒精燈，先均勻加熱，在對(duì)準(zhǔn)藥品加熱（5）有氣泡連續(xù)產(chǎn)生時(shí)收集氧氣（6）把導(dǎo)管拿出水面（7）熄滅酒精燈 【討論】為什么先要檢查裝置的氣密性？如何檢查？為什么要在試管口放一團(tuán)棉花？為什么要先移動(dòng)酒精燈使試管均勻受熱？為什么試管口要略向下傾斜？為什么要有連續(xù)氣泡時(shí)才能收集？實(shí)驗(yàn)完畢為什么要先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈？相反操作會(huì)造成什么后果？【學(xué)生陳述】（口答上述問題，略）【講述】你們想試試如何制取氧氣嗎？下面我們將親自體驗(yàn)制取并收集氧氣，再用收集到的氧氣試驗(yàn)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。逐步認(rèn)知用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)理論，從而進(jìn)一步體會(huì)到化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。過程與方法學(xué)習(xí)反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)的條件，反應(yīng)的原理決定實(shí)驗(yàn)裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集和驗(yàn)滿方法。第一篇：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣j教案實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理，初步了解通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法。練習(xí)連接儀器的基本操作，初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作。感悟通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，提出問題—猜想和假設(shè)—查閱資料—制定計(jì)劃—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—記錄現(xiàn)象—解設(shè)與結(jié)論—反思與評(píng)價(jià) 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)氧氣的制法和實(shí)驗(yàn)操作 教學(xué)難點(diǎn)用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作 教學(xué)方法指導(dǎo)探究式課堂教學(xué)模式 提出問題—實(shí)驗(yàn)探究—分析總結(jié)—遷移創(chuàng)新儀器藥品：高錳酸鉀、大試管、酒精燈、棉花、橡皮塞（連導(dǎo)管）、
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