【正文】 語(yǔ)廣播，如CCTV9,這樣不少常用詞便會(huì)在大量反復(fù)的收聽(tīng)中逐步認(rèn)知，無(wú)形中積累了大量的口語(yǔ)詞匯。How many Americans think a lot about time ? few of 、What are Americans on time to do ? go to do their do 、How many hours does a working American work in a week ?、How does an American usually walk ?、What’s the passage mainly about ? work are value(珍惜)、在做英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，還要注意四“勤”訓(xùn)練——勤聽(tīng)、勤說(shuō)、勤讀、勤背，可以幫助我們提高練習(xí)效果。對(duì)初中學(xué)生而言，在初一可以重點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)詞的訓(xùn)練和簡(jiǎn)單的句子的訓(xùn)練，如： books:::33’t climb trees ’t ride bikes ’t fly kites 、 must look left , then right when you cross the must wait for the green light when you cross the mustn’t play football on the 、 are some lockers beside the are some cans of Coke beside the are some tennis rackets on the ，如：What number did the man want?、What’s the weather like?、Where were the twins? the the teacher’s office the readingroomHow did the woman like the film? didn’t like found it interesting enjoyed itWhen did they leave the museum? 3: 4: 3:30聽(tīng)下面一段材料，回答第6至8題。因此，過(guò)好語(yǔ)音關(guān)、大量地掌握好詞匯，無(wú)疑是為聽(tīng)力訓(xùn)練掃清了障礙，為聽(tīng)力訓(xùn)練打下了必要的基礎(chǔ)。我們的學(xué)生不僅要掌握教材中出現(xiàn)過(guò)的所有詞匯，還要通過(guò)閱讀等訓(xùn)練增加課外詞匯。漸漸地有些學(xué)生甚至不用老師教單詞，自己就會(huì)完成詞匯部分。而在現(xiàn)在初中英語(yǔ)的教學(xué)中，往往就會(huì)忽略音素、音標(biāo)的教學(xué)而選擇趕教學(xué)進(jìn)度，當(dāng)然這一切就會(huì)造成學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的死記硬背，不會(huì)自己學(xué)，只會(huì)像小燕子一樣張開(kāi)嘴“等著媽媽喂給它們吃“。因此，學(xué)生的聽(tīng)力水平要有提高，就得在“讀”這個(gè)方面下功夫，即熟讀48個(gè)音標(biāo)。如一個(gè)音標(biāo)、一個(gè)單詞、一個(gè)詞組，如果這些不會(huì)讀，當(dāng)然也就聽(tīng)不懂。這樣學(xué)生以一種無(wú)拘無(wú)束，輕松愉快的心境進(jìn)入聽(tīng)力訓(xùn)練中，并在成功體驗(yàn)中增強(qiáng)自信心。其次，我們要樹(shù)立學(xué)生的自信心，我們挑選的聽(tīng)力材料必須與學(xué)生的能力及心理水平相一致。同時(shí)，我們教師可以使用不同的教學(xué)設(shè)備，如：錄音機(jī)、多媒體，或直接打開(kāi)網(wǎng)站。對(duì)于任何學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，興趣都是至關(guān)重要的。其實(shí)，這樣的心理障礙往往會(huì)讓學(xué)生本來(lái)可以聽(tīng)懂的內(nèi)容也聽(tīng)不懂?；叵肫鹞易约涸诖髮W(xué)里參加全國(guó)英語(yǔ)六級(jí)考試以及學(xué)校里的聽(tīng)力競(jìng)賽時(shí)，也曾有過(guò)類似的經(jīng)歷。那么，怎樣才能提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力呢？我覺(jué)得只有采用正確的方法并通過(guò)持之以恒的訓(xùn)練才能使學(xué)生有所進(jìn)步。聽(tīng)力水平難以提高一直是學(xué)生們較為苦惱的問(wèn)題，因此這也就成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。第一篇：如何有效的提高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力【內(nèi)容摘要】聽(tīng)力問(wèn)題一直是困擾中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上進(jìn)一步提高的根源，因此，在中學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中必須關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理狀況，按循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)勤聽(tīng)、勤說(shuō)、勤讀、勤背來(lái)有效提高聽(tīng)力訓(xùn)練的效果。【關(guān)鍵詞】 心理障礙訓(xùn)練基礎(chǔ)循序漸進(jìn)四“勤”訓(xùn)練聽(tīng)力位于英語(yǔ)教學(xué)中四項(xiàng)基本技能——聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)之首，可見(jiàn)其重要性和地位。突破聽(tīng)力這個(gè)難關(guān)不僅有助于其他單項(xiàng)技能的訓(xùn)練，同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。下面是我的幾點(diǎn)粗淺看法：一、克服學(xué)生做聽(tīng)力時(shí)的恐懼心理障礙大多數(shù)學(xué)生在做聽(tīng)力題時(shí)表現(xiàn)出緊張不安，情緒不穩(wěn)定，甚至由于前面的幾個(gè)沒(méi)聽(tīng)懂，干脆放棄做下面的聽(tīng)力題；或者由于剛才所聽(tīng)到的題目的答案不夠明確，還在苦苦思索，而錯(cuò)過(guò)了下面的聽(tīng)力題。究其原因主要是他們對(duì)自己沒(méi)有信心，沒(méi)有把握，怕聽(tīng)不懂，擔(dān)心聽(tīng)的過(guò)程中漏掉重要的信息。針對(duì)這樣的問(wèn)題，我們?cè)谄綍r(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)。在進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)之前，一定要考慮學(xué)生的興趣：學(xué)生喜歡什么樣的聽(tīng)力材料，學(xué)生喜歡什么樣的聽(tīng)力活動(dòng)，學(xué)生喜歡什么樣的聽(tīng)力教學(xué)環(huán)境等等。把聽(tīng)說(shuō)、聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)讀等技能相結(jié)合，讓學(xué)生的聽(tīng)力在輕松愉快的氛圍中循序漸進(jìn)的提高。材料既不能太淺，讓他們失去興趣；也不能太深，使其喪失信心。二、打好聽(tīng)力訓(xùn)練的基礎(chǔ)——強(qiáng)化語(yǔ)音訓(xùn)練，增加詞匯量在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，“聽(tīng)”與“讀”兩個(gè)方面是相輔相成的。只有讀得準(zhǔn)確，學(xué)生才能聽(tīng)得準(zhǔn)確。所以，對(duì)于音素、音標(biāo)的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。在我們學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)，能學(xué)，我們寧愿教學(xué)進(jìn)度慢也要用一個(gè)星期的時(shí)間學(xué)習(xí)音素，并且在以后的教學(xué)中逐步的應(yīng)用。詞匯是英語(yǔ)教學(xué)的根本，詞匯的掌握就能充分地體現(xiàn)學(xué)生是否對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的好壞。此外，還要能辨別一些發(fā)音相近的音標(biāo)和讀音相同或相近的單詞。三、按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練聽(tīng)力的提高需要一個(gè)過(guò)程，因此，要提高聽(tīng)力必須要按照循序漸進(jìn)的原則，由詞到句再到短文的訓(xùn)練程序。What would the woman