【正文】 你有什么本領(lǐng)？你將在數(shù)學(xué)方面開展哪些工作？B如果你競選成功，你新官上任要燒的“三把火”是什么？C如果你的競選沒有成功，你將怎樣支持?jǐn)?shù)學(xué)委員的工作？家長支持你嗎？在第二周周三前交一份到我那兒。在錯誤面前，更應(yīng)該顯得自己是一名委員，高風(fēng)亮節(jié)，知錯就改?、輰σ恍W數(shù)專題，委員們自己主動承擔(dān)講的任務(wù)，以此來鍛煉和提高自己；⑥以委員的身份與老師一起家訪；⑦數(shù)學(xué)成績要有明顯的進步；⑧面對工作中的困難如其他同學(xué)的諷刺或挖苦等敢于迎頭頂?。虎岫ㄆ谂c老師交流，談想法、談建議。我們有幸走到了同一個班集體里，那現(xiàn)在就讓我們共同打掃教室衛(wèi)生來表達(dá)我們對集體的熱愛！”。我的心情萬分激動，更深深感到自己有49位監(jiān)督員，絕不敢輕視任何一節(jié)課。這會使我將每一節(jié)課都做到最好?！霸趺?？還能給老師的課提要求？”學(xué)生們驚訝得很，教室里頓時炸開了鍋。……我說：“大家說得都對，但我之所以把這句話送給大家是因為這句話我們每個人都能做到。我也特別注重我給同學(xué)們留下的“第一印象”，因此每次接班時與同學(xué)們的第一次見面，我一定是苦心醞釀、精心計劃，一定要為自己的“開場戲”做好各種準(zhǔn)備，做到胸有成竹地迎接新集體。這樣做就減少了工作的盲目性，更加快了我走進他們心靈深處的步伐。今年的畢業(yè)班工作結(jié)束得較晚，為了了解現(xiàn)在五三、五四班的學(xué)生情況，我一有空就去教過他們的老師。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)分配讓我教班時，我心里總是這樣想：“這說明我與這個班的幾十個孩子有緣，我一定要好好地教育他們、關(guān)心他們、愛他們?；蛟S每個人的成長就是在不斷地獲得與失去中前行，由稚嫩走向成熟，由感性走向理性。第一篇：如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系我選擇，我喜歡算來，我的為師之路已經(jīng)走了十五個年頭?；仡^望，路上或深或淺的腳印，曲曲折折一直延伸到遠(yuǎn)方，那里連接著我塵封已久的回憶，有支離破碎的片段，也有精彩完美的華章。通過這十幾年的探索和研究，我在“如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系”方面獲得一些經(jīng)驗，現(xiàn)與各位專家、教師交流一下，希望能起到拋磚引玉的作用，更希望大家批評指正！一、一見面兒就“愛”上你每年新學(xué)年開學(xué)，咱們新接班的老師就會與幾十個和自己本來素不相識的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活，這種組合偶然的，但經(jīng)過一段時間后你所教的班會呈現(xiàn)出什么樣的精神風(fēng)貌卻與我們教育工作者有著必然的關(guān)系?。ㄒ唬┝私馐恰皭邸钡那疤嵛疫@幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班的工作，每年開學(xué)都要接一個新班。”這樣一來，就促使我想更快地了解他們，無論再忙也要抽時間向剛剛教過他們的老師去了解每一個人的情況，并一一記錄下來。在他們的幫助下，兩個班共計90位孩子的基本情況（家庭、學(xué)習(xí)、為人處事、興趣愛好、特長、優(yōu)缺點）我都一一掌握，做到心中有數(shù)。這幾年來，我每年如此，收獲頗多?。ǘ﹦?chuàng)造良好的“第一印象”平時，我們在人際交往中特別注重“第一印象”。記得有一年新學(xué)年的第一天，我走進新接的601班，飛快地在黑板上寫下這樣一句話：“因為有了你，我們就感到了幸福！”我說：“這是老師送給大家的第一句話，同學(xué)們能不能討論討論這句話的含義呢？”同學(xué)們開始七嘴八舌地討論起來，有的說：“要多做好事，為班集爭光；”有的說：“要好好學(xué)習(xí)，不讓老師費心；”還有的說：“我們要努力，爭取明年六月考上理想中學(xué)為母校爭光！”還有的說：“事事時時要為別人著想”。剛才我進教室時，有幾位我還叫不出名字的同學(xué)就向我問好，使我從這一句句問候聲中感到了一種溫暖，因為有了你，我感到了幸福！對咱們小學(xué)生來說，做一個能使別人幸福的人并不難，往往只是舉手之勞：在公共汽車上，你為一位老人讓座，老人因為你而感到生活在這樣一個文明社會里的溫暖；在大街上你耐心地為外地人指路，他會因為你而感到能夠得到一位素不相識的人的真誠幫助是一種幸福；在教室樓道中，你主動上前幫老師抱作業(yè)本，老師為有你這樣的學(xué)生而感到幸福；在你的家門外，你為鄰居提東西，他們會為有你這樣的好鄰居而感到幸福；……因為你讓別人幸福啦！你也由此而成為了世界上最幸福的人！”我的這番話孩子們不一定全部理解，但從他們特別專注地聆聽的神態(tài)中，我感到他們至少已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這位新的數(shù)學(xué)老師與眾不同，至少已經(jīng)開始喜歡這位新老師啦！接下來，我又讓學(xué)生為我的數(shù)學(xué)課提要求。我解釋道：“以后你們想讓老師的課上成什么樣的課？什么樣的課你們才最滿意？請你用一句話把它概括出來，寫到紙條上?！蓖瑢W(xué)們興奮極啦！不一會兒，49張字條傳到了我手中，在這些句句真誠的話中，一個叫朱帥的同學(xué)寫道：“我喜歡數(shù)學(xué)課，希望它能給我們帶來快樂！”多么純真而又富有深刻含義的一句話！這不就是當(dāng)今我們提倡素質(zhì)教育下要追求的課堂效果嗎？我把49句話讀給同學(xué)們聽，大家一致認(rèn)為朱帥同學(xué)的這句話最能表達(dá)他們的心聲，最終將這句話確定為他們上數(shù)學(xué)課的希望，同時也是對我提出的要求希望今后我的每一節(jié)課能給他們每一個人帶來學(xué)習(xí)的快樂。（后來，這句話就成了我們每天上課前師生共同交流的一句話：“我們喜歡數(shù)學(xué)課，希望它能給我們每一個人帶來快樂！”）接下來，我讓學(xué)生回答我三個問題，寫在小紙條上：A以前你遇到的老師中最好的老師是誰！她（他）最突出的優(yōu)點是什么？你希望老師向他們學(xué)習(xí)什么？B你希望我們數(shù)學(xué)方面應(yīng)該怎樣搞活動？你有什么好建議嗎？C你愿意當(dāng)數(shù)學(xué)委員嗎？我的用意是讓學(xué)生明白：這個班數(shù)學(xué)成績的好與壞不是我一個人的力量所能完成的，而是需要我們每一位同學(xué)的共同努力！最后，我總結(jié)說：“我給你們的那句話是我送你們的‘見面禮’，你們給我的數(shù)學(xué)課提希望、又給老師寫短信是同學(xué)們送給我的‘見面禮’。隨后所有同學(xué)當(dāng)然也包括我一起把教室打掃得干干凈凈?。ㄈ?shù)學(xué)班委會的組建幾年中畢業(yè)班教學(xué)的親身體驗使我清醒地認(rèn)識到“數(shù)學(xué)委員會”的成立對自己工作起到的重大作用是不可估量的：那些由老師出面不易解決的問題，只要“數(shù)學(xué)委員會”出面就迎刃而解！數(shù)學(xué)委員的責(zé)任：①是老師與學(xué)生的橋梁，老師如果沒有意識到某一行為的嚴(yán)重性，數(shù)學(xué)委員有責(zé)任提醒老師！②主動幫帶班里一些學(xué)困生和后勁生；③以委員的身份主動出面去協(xié)助老師處理一些棘手的問題；④在榮譽與利益方面不享有任何特權(quán)。數(shù)學(xué)委員會的組建的程序：①由本人申請并附家長意見書一份（旨在得到家長的支持與理解），在開學(xué)第一周周五下午放學(xué)前交到我的辦公室，過期不交視棄權(quán)處理。③開競選大會，放在第二周周六上午，記得9月開學(xué)第二周周六的上午，我們六一班教室裝飾得嚴(yán)肅而又不乏活潑，有的學(xué)生還從家里帶來了照相機、錄音機。我清楚地記得全班49人，參加競選的就有29人，無論選上與否，這是教育孩子與家長的一次好機會，讓他們第一次面臨了正規(guī)的“競爭”、使他們得到了鍛煉，同時也深深地明白：競爭是公平的！同樣也是殘酷的！經(jīng)過評委公正、公平地評選，選出10位數(shù)學(xué)委員，其中含一名會計。同學(xué)們?yōu)榱俗屗斓剡M步，都同意讓她當(dāng)會計，更重要的原因是她的人品在班里是一流的，值得大家學(xué)習(xí)，她的名字叫韓放。有了班規(guī)就又涉及到了一個十分敏感的問題，就是教育中的懲罰。剛開始，有的同學(xué)提出：罰款、罰站、罰跑圈、罰重做一遍、罰抄作業(yè)等，這些方法大多數(shù)同學(xué)不同意。這些懲罰辦法看起來似乎放松了對學(xué)生的要求，但實際上體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系，起到了良好效果。班規(guī)定了下來，懲罰學(xué)生的辦法也有了，那老師呢？我們每個人都不是圣人，都有弱點，我真誠懇請同學(xué)們給我也定了幾條：對學(xué)生錯誤地批評一次、上課無故拖堂三分鐘、未經(jīng)同學(xué)允許占體育課、有不文明的語言罵學(xué)生一次、作業(yè)量超過1小時一次、打鈴后遲到一次、或唱歌、講故事、講笑話都行，多么善良的學(xué)生??！看看上面的那幾條規(guī)定，哪一條不是一名合格教師必須做到的，為什么同學(xué)們卻這么嚴(yán)肅地給提了出來？我沒有理由不做好，否則怎么對得起這幾十雙眼睛！數(shù)學(xué)委員會的成功組建，為我以后開展學(xué)習(xí)活動打下了良好基礎(chǔ)，推動了良好學(xué)風(fēng)的形成，更拉進了我與這些孩子之間的關(guān)系！（四）掌聲的力量我認(rèn)為一位優(yōu)秀的教師要善于把自己對某一學(xué)生的褒貶巧妙地轉(zhuǎn)化為全班同學(xué)對該學(xué)生的正確評價，要做到這一點并不難，最好的方法就是全班熱烈的掌聲！一次上公開課，照平時習(xí)慣，到了我們班的“我來考考你”數(shù)學(xué)小智力題活動。大家認(rèn)真思索，爭先恐后。有一次生病，還未痊愈就來班上課，我意識到他有一顆上進求學(xué)的心，因此就在蘇浩進教室的那幾秒鐘，我對大家說：“同學(xué)們，我們一直惦記著的蘇浩同學(xué)終于又回到我們身邊啦！這真是一件值得慶祝的事！”大家