奧爾夫音樂(lè)教學(xué)音樂(lè)蝴蝶-展示頁(yè)
2024-11-15 13:06本頁(yè)面
【正文】 會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了蝴蝶和花的表演。放歌曲做背靜音樂(lè)1角色互換表演：媽媽用紗巾做翅膀圍繞寶寶進(jìn)行游戲，寶寶做開(kāi)花狀。放歌曲做游戲的背景音樂(lè)（注意音量較低）律動(dòng)表演：現(xiàn)在老師要給每一個(gè)小朋友裝上象蝴蝶一樣漂亮的翅膀，我們用漂亮的紗巾來(lái)表示。示范:蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭帶著金飾身穿花花衣教師把樂(lè)器按寶寶人數(shù)放成一排，請(qǐng)寶寶有秩序的上前取樂(lè)器提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂(lè)器，同時(shí)在老師說(shuō)“收”時(shí)停止和著音樂(lè)用樂(lè)器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞請(qǐng)寶寶有秩序的把樂(lè)器擺回老師面前，老師收回樂(lè)器請(qǐng)寶寶坐在老師的位置，面對(duì)著家長(zhǎng)進(jìn)行樂(lè)器的表演，老師在寶寶對(duì)面做提示動(dòng)作。老師給你們帶來(lái)的這件樂(lè)器叫碰鈴，使用碰鈴的時(shí)候手抓著手柄，不能碰到碰鐘上，要不然碰鈴就不會(huì)發(fā)出悅耳的聲音。手起，注意間奏時(shí)手不打節(jié)拍，輕輕搖動(dòng)身體，（老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語(yǔ)是繼續(xù)）樂(lè)器伴奏：出示碰鈴，和著歌曲兩拍一動(dòng)。閉眼聽(tīng)一遍曲目：為了很專心的聽(tīng)歌曲，我們要把眼睛閉起來(lái)。它最喜歡好看的花了，它在花叢中飛來(lái)飛去，在采甜甜的花蜜。準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：大蝴蝶、花束、蝴蝶頭飾、大方形紗巾、紗巾夾、指偶蝴蝶。第一篇：奧爾夫音樂(lè)教學(xué) 音樂(lè)蝴蝶奧爾夫音樂(lè)教學(xué) 音樂(lè)蝴蝶奧爾夫音樂(lè)教案 音樂(lè)《蝴蝶》20180330 嘉祺老師 晨心國(guó)際奧爾夫教學(xué)法點(diǎn)擊上方藍(lán)字關(guān)注，每天與你探討奧爾夫的奧秘點(diǎn)擊方藍(lán)字查看往期相關(guān)內(nèi)容奧爾夫教案丨丨公開(kāi)課丨丨律動(dòng)丨丨音樂(lè)丨丨早教奧爾夫音樂(lè)蝴蝶來(lái)自晨心國(guó)際奧爾夫教學(xué)法00:0001:46歌詞：蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭戴著金飾身穿花花衣，你愛(ài)花兒花也愛(ài)你，你會(huì)唱歌他又甜蜜。樂(lè)器準(zhǔn)備：碰鈴操作過(guò)程：寶寶端正坐姿，手起，問(wèn)好：寶寶好律動(dòng)：豐收之歌復(fù)習(xí)上一首曲目引題：今天來(lái)跟寶寶做游戲的是一只長(zhǎng)著翅膀的小伙伴，它穿的花衣裳可漂亮啦，最喜歡在花叢中給來(lái)飛去，寶寶知道它是誰(shuí)嗎？出示大蝴蝶，串講歌詞：蝴蝶長(zhǎng)得真是漂亮，頭上帶著金光閃閃的頭飾，身上穿這美麗的花花衣服。（收回所有道具）老師為美麗的蝴蝶配上了音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。念唱歌曲：跟音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)唱一遍這首歌。我們會(huì)唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂(lè)器來(lái)給這首歌伴奏了。（示范）今天我們用刮奏的方法給蝴蝶伴奏。表演結(jié)束提示家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置體態(tài)律動(dòng)：發(fā)蝴蝶玩具給寶寶，請(qǐng)寶寶回想蝴蝶飛舞的動(dòng)作，請(qǐng)每個(gè)寶寶說(shuō)出并模仿蝴蝶飛舞時(shí)的樣子，老師總結(jié)并請(qǐng)寶寶跟做，兩拍一動(dòng)。示范；教師系好兩條紗巾，披在肩上，做蝴蝶翅膀的動(dòng)作每個(gè)寶寶兩條紗巾，寶寶使用紗巾做翅膀扇動(dòng)的動(dòng)作1游戲律動(dòng)：媽媽兩手合攏做開(kāi)花的樣子，散坐在教室里，寶寶做蝴蝶，扇動(dòng)翅膀圍繞媽媽飛舞?？偨Y(jié)：請(qǐng)寶寶坐回自己的位置，發(fā)指偶蝴蝶給寶寶，引導(dǎo)寶寶帶上指偶蝴蝶飛到媽媽的肩膀、頭上等，使寶寶更加喜愛(ài)蝴蝶。蝴蝶是我們的好朋友。出示蝴蝶圖，提示圖上蝴蝶穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的蝴蝶圖涂色。請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽身后。1手起，寶寶再見(jiàn)！第二篇：奧爾夫音樂(lè)教學(xué)幼兒園奧爾夫教學(xué)機(jī)制解讀奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源，去傾聽(tīng)，辨別，想象來(lái)自生活和自然界的不同的聲音。做奧爾夫音樂(lè)最基本的是要從兒童本身智力出發(fā)，因材施教，在學(xué)習(xí)奧爾夫音樂(lè)當(dāng)中，孩子不會(huì)感覺(jué)到負(fù)擔(dān)和功利，會(huì)全身心的投入到音樂(lè)的世界中，用他們的肢體、語(yǔ)言和樂(lè)器自由的演繹。奧爾夫首先做到的是從兒童的本身出發(fā)，做到與本土文化底蘊(yùn)出發(fā)，結(jié)合舞蹈、聲樂(lè)、樂(lè)器、朗誦，充分發(fā)揮孩子即興演奏和即興表演能力，讓孩子參與到音樂(lè)當(dāng)中，親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。奧爾夫教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。
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