【正文】 效果學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。接著教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在總結(jié)的過(guò)程中積極表?yè)P(yáng)學(xué)生和積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生使他們提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。目的是使學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)玩與學(xué)相融的樂(lè)趣，培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。游戲開(kāi)始，長(zhǎng)方型內(nèi)的同學(xué)相互傳球，三名搶球人則設(shè)法搶球。組織學(xué)生多人傳接球練習(xí)H、組織學(xué)生自由組合多傳接球練習(xí)，練習(xí)的目的是提高技術(shù)能力，同時(shí)在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生積極思維發(fā)散想象的習(xí)慣和自我突破的優(yōu)良品質(zhì)及體驗(yàn)成功感，在學(xué)練中深刻體會(huì)合作的理念和方法。教師巡視指導(dǎo)，觀察常見(jiàn)的錯(cuò)誤技術(shù)，請(qǐng)出技術(shù)較好與技術(shù)較差的同學(xué)示范，兩者對(duì)比讓學(xué)生仔細(xì)觀察并且能說(shuō)出錯(cuò)誤的技術(shù)，教師加以總結(jié)。有利于動(dòng)作技術(shù)的形成。有助于學(xué)生在練習(xí)時(shí)更易于掌握動(dòng)作。學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段：A、提問(wèn)學(xué)生所了解的NBA和CBA中有哪些球員傳球技術(shù)較好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（教學(xué)流程 圖）導(dǎo)入階段：課堂常規(guī)，采用手勢(shì)練習(xí)提高學(xué)生的注意力。學(xué)習(xí)體驗(yàn)階段2839。通過(guò)鼓勵(lì)、放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力構(gòu)建開(kāi)放有活力的課堂。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。情感目標(biāo)：在練習(xí)中體驗(yàn)玩與學(xué)相融的樂(lè)趣、培養(yǎng)學(xué)生積極思維、發(fā)散想象的習(xí)慣和自我突破的優(yōu)良品質(zhì)及體驗(yàn)成功感，在學(xué)練中深刻體會(huì)合作的理念和方法。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使85%的學(xué)生初步掌握原地胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，能各取所需，量力而行。但是學(xué)習(xí)注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學(xué)習(xí)的紀(jì)律性和的行為不是很高。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學(xué)習(xí)?；@球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。二、教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容選自《體育與健康》水平四籃球中的原地胸前傳接球。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育并不是干燥無(wú)味的。難點(diǎn)難點(diǎn)要關(guān)注：教師難點(diǎn)教學(xué)的水平?jīng)Q定了學(xué)生整體把握教學(xué)內(nèi)容的水平。④重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的輔助練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的進(jìn)步，以促進(jìn)學(xué)生更好地把握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。②重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)次數(shù)，確保運(yùn)動(dòng)技術(shù)的鞏固。③宜專(zhuān)不宜散：安排練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性，要把留意集中在和本課相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容上。①宜精不宜多：設(shè)置練習(xí)的內(nèi)容不要多，要精選。組織。外出比賽往往是在體育館里上課，也就是一個(gè)籃球場(chǎng)的大小。（2）利用好現(xiàn)有的場(chǎng)地，盡可能的把場(chǎng)地用好用足用活。案例探討：前滾翻設(shè)計(jì)預(yù)備活動(dòng)基本部分：場(chǎng)地、器材。設(shè)置一些與本課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的預(yù)備活動(dòng)。四、教學(xué)過(guò)程預(yù)備部分：預(yù)備活動(dòng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編操，有針對(duì)性的要求。達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)目的。了解安全的運(yùn)動(dòng)方法。案例探討：前滾翻設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：在40分鐘短暫的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的愛(ài)好。不要為了設(shè)置目標(biāo)而設(shè)置目標(biāo)，要有一定的目的性。①、目標(biāo)的設(shè)定要有實(shí)效性：80%是怎么設(shè)定出來(lái)的，你的依據(jù)是什么？能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)嗎？一定要達(dá)到80%嗎？目標(biāo)的設(shè)定一定要有依據(jù)，講實(shí)效。我們要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，然后才進(jìn)行我們的教案設(shè)計(jì)并加以實(shí)施。課堂教學(xué)操作因素：客觀條件、教師能力、學(xué)生配合等。上室外課時(shí)，學(xué)生輕易把留意力集中在個(gè)人練習(xí)上，出現(xiàn)課堂教學(xué)場(chǎng)面混亂、學(xué)生不聽(tīng)指揮的現(xiàn)象，應(yīng)該怎么去組織學(xué)生。第一篇：初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)與反思初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入：如何上好一節(jié)體育課，必須根據(jù)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)器材的多少，以及人數(shù)的多少來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，要讓學(xué)生知道這節(jié)課講的是什么，重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，同時(shí)讓學(xué)生多去想問(wèn)題。二、問(wèn)題探討：教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)為什么會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象？教學(xué)設(shè)計(jì)不合理、課堂結(jié)構(gòu)不完善。三、問(wèn)題解決方法與案例探討：設(shè)計(jì)思想例如：你想教給學(xué)生什么，學(xué)生想學(xué)什么，你打算怎么去做？教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)策略分析。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是反映了教師對(duì)堂課教學(xué)總體的預(yù)計(jì)，也是衡量教學(xué)成功與否的預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)必須有實(shí)效性、針對(duì)性、層次性。②、目標(biāo)的設(shè)定要有針對(duì)性：針對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容制訂教學(xué)目標(biāo)。③、目標(biāo)的設(shè)定要有層次性：針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：初步了解前滾翻的動(dòng)作方法，主動(dòng)學(xué)會(huì)前滾翻的技巧。身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。心理健康目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立自信心，消除自卑感。預(yù)備活動(dòng)要有針對(duì)性。對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有很好的引導(dǎo)和輔助作用。（1）布置合理、器材的擺放利于活動(dòng)的開(kāi)展。節(jié)約：在小場(chǎng)地里上出出色的課也是一種水平。盡量節(jié)約場(chǎng)地、器材。分不分組、怎么分組、怎么輪換、隊(duì)伍怎么調(diào)動(dòng)、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理內(nèi)容的實(shí)施。②宜實(shí)不宜虛：注重練習(xí)完成的質(zhì)量，不要只注重探究、合作。重點(diǎn)重點(diǎn)要突出：①重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)時(shí)間，確保對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解、把握。③重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的針對(duì)性，技術(shù)性越強(qiáng)針對(duì)性越強(qiáng)。所以一節(jié)常態(tài)體育課，教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的設(shè)置不要多，一堂課教好一、兩項(xiàng)技術(shù)就足夠了。結(jié)束部分；結(jié)束部分以音樂(lè)的形式做放松操，讓學(xué)生感受體育課的樂(lè)趣。第二篇：初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)與反思初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《原地胸前傳接球》 《原地胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)教育理念堅(jiān)持“健康第一”為依據(jù)，發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好?；@球運(yùn)動(dòng)是廣大青少年喜愛(ài)的球類(lèi)項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力；靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性；增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能；以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平。三、學(xué)情分析 本課教學(xué)對(duì)象學(xué)生，男、女合班教學(xué)，該年段學(xué)生素質(zhì)個(gè)別差異明顯，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中要充分利用學(xué)生好動(dòng)的心理，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使85%的學(xué)生能初步掌握原地胸前傳接球的技術(shù)，并能根據(jù)自己的技能素質(zhì)差異來(lái)互幫互助完成動(dòng)作，提高與同伴合作學(xué)練的能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確 性。六、教學(xué)策略 本節(jié)課基于教學(xué)目標(biāo)制定和教學(xué)重難點(diǎn)的提出，結(jié)合《新課標(biāo)》教育理念，本節(jié)課主要采用示范法、講解法、對(duì)比法、引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過(guò)教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)、自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。七、教學(xué)流程：激趣階段1039。身心恢復(fù)階段439。熱身激趣階段：采用行進(jìn)間運(yùn)球，球性操練習(xí)達(dá)到熱身的目的，同時(shí)可以提高學(xué)生對(duì)球的控制能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為接下來(lái)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。B、導(dǎo)入課題講解并且示范傳球技術(shù),讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。C、組織學(xué)生持球做蹬地、伸臂練習(xí)提示要領(lǐng)D、組織學(xué)生徒手蹬地、伸臂、壓腕練習(xí)E、講解接球技術(shù) F、組織兩人雙手推拉練習(xí),使學(xué)生了解持球、傳球和接球的方法和用力順序。G、組織學(xué)生徒手模仿和雙人推拉球練習(xí)，D、組織學(xué)生相隔（35）米的對(duì)傳練習(xí)。再次組織學(xué)生練習(xí)，達(dá)到鞏固技術(shù)的目的。I、追截傳球游戲，學(xué)生面對(duì)面平行站立，間隔4米，其中兩名同學(xué)拿兩個(gè)籃球，另選三名同學(xué)做搶球人，站在長(zhǎng)方型內(nèi)。如搶到球則與傳球時(shí)失球的人交換位置。身心恢復(fù)階段：采用肌肉拉伸練習(xí)進(jìn)行放松。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%45%左右，平均心率達(dá)到120135次/分。學(xué)生都比較喜歡我的這節(jié)課而對(duì)籃球產(chǎn)生喜愛(ài)。在教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題上,新課程給我們的一個(gè)很強(qiáng)的信息就是:,教學(xué)的內(nèi)容來(lái)源可以是多方面的,可以是教材中的,也可以是老師收集整理的,還可以是學(xué)生熟悉的、感興趣的內(nèi)容,、關(guān)于教學(xué)方法的問(wèn)題上，課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主性和探究性方面缺少。我想不是從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,可以通過(guò)開(kāi)發(fā)課程資源整合，加強(qiáng)師生之間互動(dòng)交流來(lái)改變我們的課堂教學(xué)。教師的成長(zhǎng)路程中就應(yīng)該對(duì)平時(shí)的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)。在這節(jié)課中有兩個(gè)不足之處：首先是我在給同學(xué)們講解動(dòng)作要領(lǐng)與方法的時(shí)候，講解的動(dòng)作要領(lǐng)有點(diǎn)頻繁，從而導(dǎo)致學(xué)生自主性練習(xí)的時(shí)間短了。我應(yīng)該在上這節(jié)課之前就應(yīng)該考慮到上課時(shí)有可能出現(xiàn)的情況。在以后的教學(xué)當(dāng)中我一定會(huì)注意每個(gè)環(huán)節(jié)，把握好每節(jié)課，在工作中不斷的提高自己。在課余的時(shí)間我也會(huì)多學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，使自己的知識(shí)能力水平有所提高，