【正文】 她們上課的那種激情所感染。以下是我的“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和教學(xué)后記。大家評課探討的同時(shí)，我也積極反思“課堂作文教學(xué)”。評課前，我倡議，全體聽課老師都必須像今天一樣集中認(rèn)真評課，形成良好的習(xí)慣。此種情景是學(xué)校語文教研活動(dòng)中少有的，以往聽課仿佛應(yīng)個(gè)差事，聽了算了，很難有這么齊全的討論。評課的時(shí)候，我提出所有的聽課老師必須參加，有課的調(diào)課。盡力而為吧!各年級新課程上了一個(gè)單元后，我在八(1)班上第一節(jié)作文公開課，課型是“指導(dǎo)課”，作文的題目是“難忘的幫助”。所以，語文教研(學(xué)校無論哪科的教研工作)，都需要有個(gè)耐心的、肯吃苦的帶頭人。雖然，我和組長挖空心思制定了計(jì)劃，但能否按計(jì)劃開展好活動(dòng)，我倆心里都沒底。為此，制定了語文組作文教研工作計(jì)劃。在參加完活動(dòng)后，我的心情久久不能平靜，幾位特級教師猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動(dòng)物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。宋運(yùn)來老師在講座中送給了我們幾個(gè)耐人尋味的字“能說會道，順意寫作”，他告訴我們，首先要知道一篇作文為何寫、寫什么、如何寫、如何評等幾大特點(diǎn)，使我茅塞頓開。在作文教學(xué)中要形成“高、真、活、實(shí)”的特色。二、專家報(bào)告見解獨(dú)到、引人深思本次活動(dòng)之二就是名師們精彩講座。其次，教師在教學(xué)生時(shí)要循序漸進(jìn)、層層深入，尤其是學(xué)生遇到難題時(shí)，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的問題顯得尤為重要，這里就能看出一個(gè)教師駕馭課堂的能力到底怎樣。馬上，學(xué)生的腰板便都挺得直直的。他不斷地讓學(xué)生聽后復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；他要求學(xué)生聽四句話后寫下來，并且有具體的要求：字要寫工整，標(biāo)點(diǎn)寫完整。語文教師的基本素養(yǎng)，印象最深的還是賈志敏老師的《古文今譯》，從一篇37個(gè)字的古文編寫出500字現(xiàn)代文，讓我知道了原來聽課也是一種享受。一、課堂教學(xué)引導(dǎo)得法、精彩紛呈這次創(chuàng)新力高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)既有特級教師的精彩授課，又有專家獨(dú)到的講座，無論是賈志敏老師的示范課《古文今譯》，還是武瓊老師的的《活動(dòng)作文》，或是張紅老師的作文教學(xué)《觀察作文》，以及宋運(yùn)來老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象。兩天里我的心一直激蕩著、澎湃著，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。通過聽張老師的一節(jié)課，我會努力的改正不足，提高和完善自己的課堂，注重實(shí)踐，讓自己的課堂在英語教學(xué)中有所突破，上出自己的特色，使自己的課堂更上一層樓。有了這兩個(gè)基礎(chǔ)，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，就會有聽課、評課水平的飛躍。但是，只有會聽，會評，才能得到這種享受。要為學(xué)生提供豐富多彩的情景。要使學(xué)生學(xué)好英語，首先要讓學(xué)生喜歡英語這門學(xué)科。這是什么，這是不怕吃苦，敢于嘗試和承擔(dān)的精神，除了設(shè)計(jì)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)，教師還給了學(xué)生充分的時(shí)間練習(xí)，讓同學(xué)們不但能理解，還能夠掌握，這能讓學(xué)生深深的感到自己的收獲，他們上完這樣的堂課，學(xué)生收獲的是快樂，更是沉甸甸的豐碩的成果。這就是名師，這就是自己學(xué)習(xí)的榜樣。首先，是用簡單的情境導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，增加了趣味性，這樣能讓學(xué)生更加容易的記住這個(gè)單詞，然后又用一個(gè)情境導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。新課導(dǎo)入很新穎，用多媒體的歌曲，錄像，動(dòng)畫來一步步的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生對這些導(dǎo)入的方式很感興趣，注意力很集中。其次是教師的英語口語流利，語音語調(diào)優(yōu)美，語速適中，無可挑剔。對我印象最深的有以下幾點(diǎn)：教師的素質(zhì)高，基本功強(qiáng)。4月18日在我校舉行了京北、津天、杜口朗中學(xué)的英語同課異構(gòu)，我上午首先第一節(jié)聽了我校李華英老師的課，然后第二節(jié)聽了北師大附中張老師的一節(jié)示范課，在這里我主要說一下聽張老師的一節(jié)課的感受。第二篇：公開課聽課心得體會公開課聽課心得體會公開課聽課心得體會1在英語新課改的進(jìn)程中，對于課堂教學(xué)的評價(jià)的改變也是英語課改的一個(gè)重要方面。聽過課后最大的感受就是，首先要提高自己的業(yè)務(wù)能力，需向業(yè)務(wù)精湛的教師學(xué)習(xí)，每位老師的精彩都源于自身有著過硬的基本功才能在課堂上展現(xiàn)了如此自如，讓我知道要想提高課效，必須先提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。五、評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。課件是教學(xué)的輔助手段，是在手動(dòng)不能實(shí)現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點(diǎn)服務(wù)。這次課堂教學(xué)很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。三、靈活處理了獨(dú)立思考與小組合作的關(guān)系，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。就是學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)容。在最后的幾分鐘進(jìn)行當(dāng)堂檢測和總結(jié)。真正把課堂還給學(xué)生，學(xué)生又把當(dāng)堂課學(xué)到的知識進(jìn)行展示，使學(xué)生獲得成功。老師在新課標(biāo)理念下，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)意見。使學(xué)生知道有序數(shù)對，揭發(fā)了學(xué)生的探究欲望，“要我學(xué)”變學(xué)習(xí)為“我要學(xué)”。(2)教師藏寶，學(xué)生找。二、觀馬老師的課有以下特點(diǎn)（一）游戲揭題，激發(fā)探究欲望。聽了馬老師的課，照著馬老師的做法上課，我們的包袱總算可以放下了。但是也有些顧慮和擔(dān)心。一、糾集的思緒被解開，放手采用新模式六合學(xué)校提出的“352”教學(xué)模式，在教學(xué)時(shí)間的分配上，教師的時(shí)間是12分鐘，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是20分鐘，其中包括自主學(xué)習(xí)和展示交流，后面的8分鐘為當(dāng)堂檢測時(shí)間和總結(jié)，通過觀摩馬老師的課，馬老師從時(shí)間的分配非常之恰當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好，就像有的老師說的：“是走得出去的課堂”。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了馬老師的講課風(fēng)采，也讓我對近幾年來一直炒作的高效課堂的不必要的一些擔(dān)憂。第一篇：公開課聽課心得體會（定稿）聽公開課心得體會六合學(xué)校楊順聰六合學(xué)校以昭通市教育內(nèi)涵發(fā)展為契機(jī)，以抓課堂教學(xué)改革為突破口，采用新教學(xué)模式教學(xué)來提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校教導(dǎo)處和授課教師的精心設(shè)計(jì)下，于2014年4月17日由初中數(shù)學(xué)組教師馬朝文上了一堂非常精彩的公開課，課題是《平面直角坐標(biāo)系》中的“有序數(shù)對”。學(xué)校組織了全校理科教師和各教員組長進(jìn)行了聽評課。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會。我也試著上這樣的課，感覺效果不錯(cuò)。擔(dān)心學(xué)生學(xué)不到重點(diǎn)，學(xué)不到位。對新的教學(xué)模式不能質(zhì)疑，一定要加大力度實(shí)施。（1）老師通過學(xué)生3列3排說說每個(gè)學(xué)生的位置，讓學(xué)生知道要表示物體的位置，要用兩個(gè)數(shù)。學(xué)生要求老師告訴他幾列幾排，學(xué)生找到寶物。（二）、教學(xué)理念新。馬老師在教學(xué)《有序數(shù)對》時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”展開自學(xué)、群學(xué)。通過小組合作來完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使他們更興奮，讓他們更投入。馬老師的整個(gè)教學(xué)流程，就是新的教學(xué)模式。是六合學(xué)校全體教師的“臨題”。合作學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。四、多媒體運(yùn)用恰當(dāng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間。學(xué)生的評價(jià)不是教師，而是學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)。其次，要盡快轉(zhuǎn)變我們教師的觀念，采用新模式教學(xué)，以適應(yīng)全市教育的內(nèi)涵發(fā)展，提高六合學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在新課程理念下聽課和評課則是英語老師相互學(xué)習(xí)和幫助的最好交流方式。這節(jié)課使我開擴(kuò)了眼界，解放了思想，收到了啟發(fā)，有了很深的感想。張老師給人的第一印象是精神飽滿，與學(xué)生很有親和力。并且能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，所以與學(xué)生的配合很默契。在教學(xué)過程中，教師的情景教學(xué)是一大亮點(diǎn)，教師充分利用多媒體，利用自己上課的真實(shí)錄像來設(shè)置情景，讓學(xué)生自然而然的學(xué)到了知識，對重要知識用不同方式進(jìn)行操練及運(yùn)用，使學(xué)生可以很好地掌握知識。課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置較好。特別在聽力方面，我很佩服老師的耐心，我記得當(dāng)學(xué)生聽聽力時(shí)，聽第一遍時(shí)，學(xué)生沒有聽懂，只有幾個(gè)同學(xué)能聽會，老師又聽了第二次，聽完后，一半多的同學(xué)能聽懂了，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為這樣就可以了，更何況這是大課，是比賽課，這樣會耽誤速度的，但沒讓我想到的是她竟然有聽了第三遍，這是什么精神，這是執(zhí)著，這是一事不優(yōu)不從二事的理念，是對學(xué)生的高度的負(fù)責(zé)，只這一點(diǎn)，就會另我汗顏了。除此之外，老師對教材研究的相當(dāng)深刻，在她們學(xué)校不上外研版的教材，但是她為了上這節(jié)課，肯定研究了這冊的很多直接引語和間接引語的對話，否則她不會設(shè)計(jì)的情景這么合理流暢。我想：要想上好一堂英語課，教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`興趣。對英語學(xué)科的興趣來自于具體的課堂教學(xué)實(shí)踐，把英語教學(xué)設(shè)計(jì)得更能引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂教學(xué)的氣氛更加寬松和諧，就會引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?？傊?，聽一堂好課，是一種美的享受；評一堂課，也是一種美的享受。要做到會聽、會評，有兩個(gè)基礎(chǔ)：一是要有教育理論的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；二是要有多聽、多評、多實(shí)踐的基礎(chǔ)。結(jié)合自己的課堂，在以后我的課堂上我會取人之長，補(bǔ)己之短，讓自己的課堂能夠在內(nèi)涵和情境上有很大的提高。公開課聽課心得體會2在“春的使者”招引下，4月19日至21日，受學(xué)校的派遣我前往成都參加了中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)，在此次活動(dòng)中觀摩了全國特級教師賈志敏、武瓊，張紅，吳勇，宋運(yùn)來的作文課及講座。一個(gè)教師原來可以如此傳神的傳道，同時(shí)也感受到了自己的淺薄。他們對教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，教學(xué)語言的豐富生動(dòng)，無不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的39。四十多分鐘的課堂，每一個(gè)細(xì)節(jié)無不體現(xiàn)賈老師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)注。在學(xué)生寫的時(shí)候，賈老師邊巡視邊說：坐得正坐得直的小朋友字寫得好。此外，專家們的教學(xué)讓我深深認(rèn)識到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個(gè)整體。第三，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，并能用語言把它表述出來。賈老師告訴我們，作文課堂要以“學(xué)生為主，以訓(xùn)練為主，以激勵(lì)為主”的風(fēng)格。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂園。各位專家們各有特色，使我受益匪淺。名師的成長道路讓我深深地明白：未來的教學(xué)路還很長很長，只有自身成長起來，強(qiáng)大起來，前面的道路才會寬廣，未來才有希望！公開課聽課心得體會3開學(xué)初，我和語文教研組長徐老師商量著本學(xué)期教研計(jì)劃，最終決定把語文教研工作重點(diǎn)放在常規(guī)“作文教學(xué)”上。計(jì)劃雖有了，但能否有始有終地落實(shí)下去，很難!計(jì)劃不如變化，先前學(xué)校里有許多的工作計(jì)劃只是一紙空文，擱在案頭，掛在墻上，成了應(yīng)付檢查的形式。對于常規(guī)教研，很難說語文組有多少人感興趣，真正能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心鉆研、積極反思的老師太少了。我和組長做這個(gè)帶頭人責(zé)無旁貸，能否帶好頭?不敢說。語文組的老師聽了課，并組織聽課老師用一節(jié)課來評課，討論這堂課的優(yōu)劣，探究新課標(biāo)下作文指導(dǎo)課的類型特點(diǎn)。大家給我面子，積極響應(yīng)，都端坐在語文組，由我的公開課說起，就作文公開課展開了熱烈的討論?？磥斫裉煲越虒?dǎo)主任的身份比先前教研組長的身份更方便有效地開展工作。大家覺得這規(guī)定有意義，表示理解?？赡苁且郧白魑慕虒W(xué)長期滯后后語文教學(xué)改革的發(fā)展，大家對作文課堂教學(xué)的認(rèn)識仍很粗淺，評課時(shí)，多數(shù)老師仍停留在課堂細(xì)節(jié)的成敗討論上，忽視從宏觀理念上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，集中討論讓每位老師受到啟示。公開課聽課心得體會4我校自開展了教學(xué)案“同課異構(gòu)”競賽活動(dòng)以來，我聆聽了許多優(yōu)秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。不管是哪個(gè)學(xué)科的老師，她們都巧妙地采用多種形式組織課堂教學(xué)。第一，在課堂上，老師們采用了視頻、歌曲等形式，結(jié)合生活實(shí)例導(dǎo)入新課，讓學(xué)生自然地從上節(jié)課知識過渡到本堂課新內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望。第三，老師們把課堂教學(xué)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則運(yùn)用得淋漓盡致。見解，使得學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地。第三，教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。第四，老師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，他們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗(yàn)交流。能較好地處理好大與小，遠(yuǎn)與近，動(dòng)與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，提高教學(xué)效率。沂南四中王中山老師的趣——趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！庇纱丝梢姡囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的根本措施。王老師創(chuàng)設(shè)了“龜兔賽跑”的故事，形象地把分針比喻成長腿的兔子，把分針時(shí)針比喻成短腿的烏龜．學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認(rèn)識時(shí)分的世界。公開課聽課心得體會6這次希望杯聽了幾位優(yōu)秀老師的課,實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。當(dāng)我聽著這些教師的課時(shí),她們的語言親切和藹,它能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞槐鄉(xiāng),品嘗老師親自烹飪的槐花飯，引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……在教學(xué)小學(xué)三年級蘇教版《槐鄉(xiāng)五月》這一課時(shí),讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊欣賞,、人的39。從美入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生帶入課文描述的優(yōu)美意境，讓學(xué)生在文本對話、思維碰撞、情感交流中獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)行自我建構(gòu)。幾位參賽老師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位,我也記下了這些美麗的語言；學(xué)習(xí)就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學(xué)習(xí)；會聽就是會學(xué)習(xí)；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。在以后的日常教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。我們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。（一）還數(shù)學(xué)課堂安靜聽完這次競賽活動(dòng)后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的`聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。（二）獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系這次聽課另外一個(gè)感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們